小学与初中数学教学衔接问题探究

小学数学教师要认识到,小学生升入初中以后一时间难以快速理解抽象的知识点,影响到学生初中数学学习的质量。因此,为了帮助学生更好地学习知识,教师应注重做好小学与初中数学教学衔接工作,在进行教学工作时,运用创新的教学方法,结合学生实际情况因材施教,促使全体学生高效学习数学知识。同时学生能够掌握科学的数学学习方法,在升入初中后其也能够灵活运用学习方法学习初中数学知识,进一步增强学生的学习能力。     

谈小学高年级数学与初中数学教学的有效衔接

在小学高年级数学教学中,教师要根据学生的身心发展特点、认知规律,将小学数学与初中数学进行有效衔接,让每个学生在学好数学的同时,能够对初中数学有所了解,从而在小学数学和初中数学之间搭建起一座沟通的桥梁,实现学生从小学数学到初中数学学习的平稳过渡。     

初中教学与小学教学衔接思考

小学教学与初中教学虽然具有一些相关性,但是存在着很大差异,如果小学教学与初中教学没有完成良好的衔接,有可能影响学生初中学习进度.文章将对小学数学与初中数学教学的衔接问题进行简要分析,希望对培养学生树立学习的自信心,提高数学学习兴趣,掌握正确的学习方法,培养数学思维能力,促进学习成绩进步起到一定作用.     

试论小学数学与初中数学衔接问题

初中数学和小学数学相比,无论是在教材内容上,还是在教学方式上,都有着较大的差异,初中数学对学生的认知能力也有了更高的要求。为了保证学生高效地学习数学知识,初中数学老师要帮助学生做好小学数学到初中数学学习的过渡,这对学生的未来发展起到了重要的作用。     

浅谈如何有效衔接小学数学与初中数学教学

初中和小学的教学内容、教师的教学方法处于被割裂的状态,致使很多学生升入中学后对数学学习感到不适应,学习兴趣减退,成绩一落千丈。如何才能使小学数学与初中数学教学得到有效的衔接?小学数学教师需要掌握学生学习数学的心理特征,重视中小学数学教学方式的衔接,注重培养学生的良好习惯,加强学生的学习方法,锻炼学生的思维能力。把握好小学与初中数学教学的有效衔接任重而道远。     

新课程小学与初中数学教学的衔接

小学与初中的数学教学如能实现无缝衔接,有利于初中新生保持对数学的热爱,更快地适应中学数学学习.初中数学教学要立足于新课改背景,重视学生良好习惯的养成、创造良好的学习氛围、善用一题多解、多题一解等措施,从知识、方法和学习习惯等着手,有条不紊地做好小学与初中数学教学的衔接.     

如何做好小学初中数学教学的过渡和衔接

小学生从小学升入初中之后．会面临更大的学习压力,再加上知识难度增大,很容易失去学习兴趣。初中教师做好小学与初中的过渡和衔接,使学生在进入初中后能快速适应初中的学习非常重要。本文以初中数学为例,分析了做好小学初中数学教学的过渡和衔接的策略。     

初中数学与小学数学的有效衔接

一个小学数学成绩优秀的学生在七年级学习了有理数的减法后,把"3-2"算错了,百思不得其解。因此,做好初中数学与小学数学的有效衔接,使初中数学与小学数学具有连续性和统一性是摆在初中数学老师面前的一项重要任务。     

小学数学与初中数学教学有效衔接策略初探

根据小学数学与初中数学教学存在的差异,做好中小学数学教学有效衔接。从而让学生树立数学学习的自信心,提高数学学习兴趣,掌握数学学习方法,培养数学思维能力,促进学生数学学习的可持续性发展。     

小学初中数学教学的有效衔接

初中数学是在小学数学的基础之上延伸而来的,较之小学数学内容,初中数学的难度加深了,在深度上更深入。对学生的学习方式、学生的理解方式、教师的讲解方式都有新的要求。学生有更多自主学习的时间和空间,少了小学阶段教师和父母随时叮嘱,学习环境和人际圈的变化,学生需要一定的时间调整状态。初中数学教师要从学生的角度出发,帮助学生适应新的数学学习生活,才能让学生更好地投入到新的数学学习生活中,让学生的数学思维取得持续性的发展和提高。     

对初中数学与小学数学衔接教学的探讨

如何搞好中小学数学教学的衔接工作．实现从小学到中学平稳、和谐地过渡,是摆在中小学数学教师面前非常实际的问题。本文分析了影响小学数学与初中数学衔接的原因,提出了衔接教学的策略,保证初中数学教学顺利进行。     

小学数学与初中数学教学有效衔接的方法

从小学到初中的课程是由浅入深、由易到难的渐进过程,往往在刚升入初中这一时期的教学中,学生们的学习效果不佳。因此,老师在日常的教学过程中,必须立足于学生的终身学习和综合发展进行教学。小学数学与初中数学有着密不可分的联系,小学数学老师必须重视小升初的教学衔接工作,打好学习基础,为学生们的学习和发展做好铺垫。     

新课程下小学与初中数学教学的衔接

小学学习较好的学生，进入初中后由于某种原因，数学成绩出现严重的滑坡现象．渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣．造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于教学上的衔接问题．下面就这个问题进行分析探讨．     

小学数学与初中数学教学有效衔接策略初探

小学生完成小学阶段的学习在进入初中时是学生人生成长过程中第一次成长的蜕变,学生由儿童阶段正式步入少年阶段,在这一变化中学生的年龄特点学习方式学习环境都有了很大的变化。为了使学生在从小学过渡到初中阶段时,能够有一定的适应过程,同时快速地适应初中阶段的学习环境,因此针对小学生从小学到初中衔接过渡进行有效的教学策略改善显得非常重要。本文通过分析在小学数学到初中数学教学过程中有效衔接策略的应用,进一步帮助学生做好从小学升入初中的有效过渡。     

小学与初中数学教学衔接策略研究

小学与初中数学有较大的差异,部分学生升入初中后对初中数学的学习很难适应,导致学生的数学成绩不太理想,让部分学生失去对数学学习的兴趣。因此,做好小学和初中数学教学衔接,有助于学生实现顺利过渡,可以更好地进行初中数学的学习。     

如何做好小学与初中数学教学的衔接

如何搞好中小学数学教学的衔接工作,实现小学到中学平稳、和谐地过渡,是摆在中小学教师面前非常实际的问题。为了很好地解决中小学数学教学衔接问题,为此笔者参与了"新课程背景下的小学数学与初中数学的教学衔接"的课题研究。在教学知识点、教法和学习习惯与学习方法三个方面的中小学数学教学上的衔接有些认识与做法。一、内容上的衔接1.算术数与有理数。(1)讲清楚具有相反意义的量,是引入负数的关键。这里,可以通过列举学生熟悉的实际例子,使学生     

新课改下高中与初中数学教学的衔接

新课程改革实施后,教师要使学生更好地适应高中的学习方法和思维习惯,更好地调动学生的学习兴趣,提高教学质量,关键在于做好高、初中数学的衔接,使学生掌握良好的思维习惯和学习方法,愉快主动地学习。     

如何把握小学数学与初中数学教学的有效衔接

<正>进入初中阶段,数学学科不论是学习内容、学习方法还是思维方法都较小学有了很大变化,知识结构从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构也发生了根本变化。不少学生在小学时考试经常得满分,但是进入初中,他们的数学成绩却开始下滑,甚至出现了掉队的现象。数学教师应做好小学数学与初中数学的有效衔接,为学生快速适应初中数学的学习奠定良好的基础。     

初中与小学数学教学的衔接

正中小学数学衔接问题是认真贯彻九年义务教育的一个大问题,也是中小学数学整体性改革的一项重要课题。一些升入初中的学生对初中数学的内容多、抽象、理论性强、难度大而不适应,这就使学习数学感到困难,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的问题还在于小学和初中数学教学上的衔接问题。初中一年级刚接触代数时,学生的数学计算方法面临一个从算术方法到代数方法的转变,其主要特点是从数转变到字母来表示数,这就是在小学的数的概念的基础上更高层     

浅谈初中数学教学与小学的衔接

1．学生对教师的教法不适应。在小学，教师一般采用直观形象到抽象概括的教学方法，通过讲解、演示、操作等过程建构新知，节奏慢，坡度小。到初中后，由于学科的增加和学习内容的抽象，课堂知识容量增大，教学进度较快，演示、操作减少，抽象的思维活动增加，部分学生深感不适应。