细微之处更着力——从工作细节谈起

教育教学工作,是一项复杂的工作过程,它需要认真、端正的工作态度,需要学习知识的激情和认真、坚持的精神.坚持做好培养学生养成教育,提高学生行为习惯,全面提升学生素质.教育无小事,简单不等于容易,只有花大力气做好小事情,把小事做细,我们的工作才能收到事半功倍的效果.语文教学工作过程中,从细节抓起,突出一个"严"字,逐步提高学生的语文能力和写作水平.班务管理工作过程中,从细节抓起,渗透一个"情"字,让学生在点点滴滴的日常小事中感受老师对他们的关心和理解.     

细节教学在语文课堂中的生成与呈现

<正>"细节决定成败",语文课堂教学因细节而打动人心,因细节而充满魅力。语文教学中要精心地进行课堂设计,通过恰当地运用细节,在课堂上展示一个个丰富多彩且生动有趣的语文,让学生亲近语文、理解语文、感悟语文,真正让学生感受语文的魅力。教学细节,就是教学过程中的一些富有教育价值的细小环节和情节。在语文教学中,教师要精心生成教学细节,把握教学细节,让我们的语文课堂丰富精彩。一、精心预设细节,达成学习目标古人说:"凡事预则立,不预则废。"教师在课前应     

用专业化的教学精神照亮教学细节

教学细节是指教学中细小的环节或情节,它包括文本细节(即教学资源的微观分解)和行为细节(即师生行为的最小单位).教育的目的越隐蔽,教青效果往往越好,通过细节渗透的教育往往是最有影响力的.这其中的每一个细节,都有极深的学问和讲究,而这些讲究和学问,其实就是新课改所倡导的专业化的教学精神.专业化的教学精神就是追根究底笃静守深的专业精神,就是把教学细节做对、做好、做精的精神.专业化的教学精神隐含在教学态度、教学伦理、教学诊断和教学技术中,决定着教学细节的丰满和成熟程度以及课堂的成功程度.     

浅谈小学低年级语文写字指导方法

写字是小学语文教学的基本内容之一。学生的终身学习离不开写字。因此,写字教学不仅是在发展学生的语文素养,而且是在为学生的终身学习奠定基础。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕"激发写字兴趣、放大写字细节以及做实写字评价"等方面,浅显论述一些小学低年级语文写字教学的指导方法。     

简单 整体 开放——语文教学应该返璞归真

初中语文教学应该要上得"扎实、充实、丰实、平实、真实"。由"花哨"变为"简单",由"零碎"变为"整体",由"封闭"变为"开放"。语文综合性、实践性的特点决定了语文课堂的多样性、开放性、多变性。优秀的语文教师应该呵护每一个孩子的心灵,关注教室里的每一个孩子,关注教室的每一个角落,守住课堂上的每一个瞬间。教学中的每一个历程都值得珍惜,那些看似平凡普通的教学瞬间,如果我们用心去做,就能够把他们擦亮。这些瞬间,就会写在语文教育的历史上,写在师生的心坎上。     

精心雕琢细节 构建高效课堂

<正>生活的一切原本都是由细节构成,语文教学也无例外,也是由许多个细节构成。在细节教学上教师也都八仙过海,各显神通,那么究竟如何做才能构建高效课堂呢?我个人认为,精心雕琢语文教学的细节,才能构建高效课堂。一、灵活巧妙地做好导入细节,激发学生学习的兴趣和主体意识俗话说,"万事开头难。"一堂课能否顺畅、激昂地进行下去,关键在开课的激情导入,如七年级上册二单元《王几何》的导入。一般教师会以问答谈话的形式让学生回忆给自己上第一堂课的老师的     

捕捉教学细节 做教育的有心人

在我们的课堂中有一个个"教学细节",这些"细节"毫不起眼,却是孩子生命成长的营养、人生发展的基石。珍视教学细节,教师要永远对课堂中的"人"充满真切关注和深切关怀,要让教学细节回归"生命关怀"的教育本质,有效触动学生心灵,让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂。教师要从细节入手,了解学生,做教育的有心人。     

如何实现语文课堂的有效性

教师在教学过程中要树立"为学生多方面发展提供可能"的立足点,把教学过程看做是对话、沟通、合作共享的活动,为学生主动探索和发现提供空间和机会,实现教学的有效性。一、强化思想教育我们都知道,当前语文教材的绝大部分内容都是由文学作品构成的,而这些优秀文学作品表现的都是作家积极健康的思想意识。因此,初中语文教学,必须发挥这些文学作品的内在精神、内在品质,即把作家意识形态领域内的精神内涵表现出来。也就     

放大语文课堂上的教学细节

成功的教学细节无不折射着先进的教学理念、浓浓的人文关怀、多彩的教学技巧、深邃的教学智慧、精湛的教学艺术。教学细节是要精心预设、用心缔造的。一、服从整个教学框架的教学细节才是有生命力的经常听说"数学教学清清楚楚一条线,语文教学模模糊糊一大片",的确有些老师上的阅读课,是"散"的,知识点有了,体验也有了,但就是贯穿不起来,给学生的印象,就是"过了一遍课文"。这其中不乏一些精彩的细节,但仅仅是只言片语。     

如何让学生在快乐中习作

习作教学是师生都比较棘手的问题,如何让学生在快乐中学会习作,是非常符合当前语文教学研究趋势的。本文从写前精心指导、细节弥补缺憾、善于捕捉材料、用心搜集材料等方面说明,以期为广大教师提供参考。     

浅谈中学语文教学的德育渗透

在语文教学过程中,要"培养学生的社会主义情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟。"这实际上就是在渗透学科德育的目标。要做好这一点,教师需要善于挖掘教材中的德育题材,结合课文内容进行德育教育,寓德育教育于语文训练中。教师要结合语文学科的特点和中学生的实际情况,从语文教学的各个环节来进行优化和渗透,促进学生全面发展。     

百年大计必作于细

老子曰:"天下大事必作于细,天下难事必作于易。"学校管理亦是如此。大凡名校都是以人为本,抓实过程,踏踏实实地做好每一个细节,努力把小事做极致,大事做精细。在日积月累中,积聚底蕴,形成独具特色的校园文化。细节决定成败,教育细节决定学校的办学品位。我眼中的细节,它是一种关注,是对教育理想的守望,是静     

修炼,从细节开始——语文教师的细节

新课改背景下,针对有些语文教师无视细节的教学问题,本文提出语文教师不仅需要确立新的教育理念,更需要挖掘细节教学的潜在价值,通过无数细节的优化和完善来支撑教育教学工作,特别是要在备课、授课、课题研究等方面,关注细节,把握细节,运用好细节。把每一个细节做好了,更多的教学精彩就会呈现出来,教育教学也就成功了。     

用心雕琢细节

教学细节是教学行为的微观分解,它处于教学过程的关节点上,对教学具有重要的推动、激活、联接和延续作用。一节成功的课一定离不开精彩的细节,一个个教学细节可以折射出教育的大理念、大智慧。因此,我们数学教师要用心雕琢教学细节,努力让课堂充满灵性、闪现智慧、凸显实效。—、用心雕琢细节——教师要从预设细节开始,让课堂充满灵性     

浅谈小学数学课堂生成性资源的有效利用

在新课程改革过程中,课堂教学特别重视学生的主体性。教师要及时转变教学观念,在用心设计课堂时,要细心抓好课堂细节,高效利用这些生成性资源,真正体现出以生为本,促进学生健康成长。     

立德树人对小学语文教师素质提高的要求

小学教育是基础教育中最重要的阶段,受到了学校和家长的高度重视。小学语文教学对于小学生的文化素养和德育素养的形成具有重要作用。为了实现小学语文教育达到立德树人的基础要求,小学语文教师如何更好地适应新时代、新标准,这都要求小学教师从"心"出发,用心了解学生,用心钻研教材,用心立德树人。在平常的语文教学过程中,教师不仅需要对课本知识进行教授,而且还需要立德树人,端正学生的品行,将其培养成对社会有用的人。     

细节支撑文魂——谈语文阅读欣赏教学中的细节问题

细节是文学作品的重要组成部分,自古以来都受到作家和文学鉴赏家的重视。《义务教育语文课程标准》要求,阅读叙事性作品,应关注自己印象最深的场景、任务、情节、细节。细节有着无可替代的非凡表现力。因此,语文教学势必要关注细节、研究细节,做好细节的阅读与欣赏教学。     

小学数学课堂有效教学不能忽视的几个细节

课堂教学的有效性研究是教师最为关注的话题,也是时代教育的发展需要。本文结合笔者的教学实际和教学经验,简单阐述了教师在组织和实施小学数学课堂的教学过程中,要在课前做好充分准备,要使学生在轻松愉快的环境中学习,要做学生的"大朋友"等几个不能忽视的细节,意在通过和各位专家、同仁的交流探讨,不断提升教师的专业水平,实现课堂教学的高效率。     

从细微处透视语文教学的特征

语文教学是一个知行统一、情意结合的长期旅程,教学细节就像是沿途的风景点缀,只要用心制造,细细品味,都能演绎出精彩的教育画面;在语文教学中,学生们的每一次聆听,每一回领悟,每一段疑惑,其言语,表情,手势动作和情感都是精神成长中的细微之花,而老师们的每一句讲解,每一次启发,每一首赞美,在恰如其分时就能在教育的广袤土地上浇灌出理想花朵。本文结合笔者自身体会和感受,从细微处着手,透视语文教学的几点特征。     

注意细节,铸就成功

〈正〉注意细节是一种功夫,这种功夫是靠有心人日积月累培养出来的。教师在平时教学工作中要把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来看待,改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病,提倡注重细节,把小事做细、做实、做精、做全面,关注教学细节,焕发出持久的细节之美,切实提高教学效率。下面我结合自己的教学,谈谈对教学细节的思考。一、注重预设环节,使细节更完美教学细节是可以＂打造＂的,有些细节表面上看是信手拈来,即兴所得,而实质上是匠心独运,蓄意安排。在课堂教学关