教育部“十五”规划课题——“小学语文‘学会学习’”子课题《综合阅读》课程构建研究开题会在我社召开 会议提出：创建书香校园、书香家庭、书香社区

日前，来自全省各地盼50多位教研人员和教师代表在我社济济一堂，参加教育部“十五”规划课题“小学语文‘学会学习’”子课题《综合阅渎》课程构建研究开题会。     

我们对《综合阅读》课程构建研究的基本认识

由湖北教育编辑部主持的《综合阅读》课程构建理论与实践研究课题已被确定为教育部“十五”规划课题子课题，并已全面开题开展这一研究的目的是顺应课程改革发展的需要，丰富学生的语文实践活动，全面提高学生的语文素养和文化建构。     

“创新学习指导的课堂模式”的建构与探究——“创新学习”国家级课题研究阶段性成果报告

“创新学习指导的课堂模式研究”作为全国教育科学、教育部“十五”规划课题《创新学习研究与实验》子课题，自2002年开题以来已开展两年多，现已完成了研究计划中的第一阶段任务和第二阶段中的部分任务，取得以下成果。     

探索 创新 突破——记教育部“十五”规划课题“学会学习”

柑橘飘香的初冬时节，教育部“十五”规划课题的会员单位及热心于该课题的老师和教研人员，共约800余人，汇聚屈原故里的秭归新县城，于2003年1125日-28日围绕“学会学习”(学会运用多种阅读方法)及“个性化作文”专题进行了深入的学习探讨。第一天，大会观摩了全国知名特级教师于永正老师的交际作文示范课及全国知名中青年特级教师窦桂梅的阅课教学示范课，     

“发展与创新教育研究”课题研究成果展：“你们所做的工作十分有意义”——发展与创新教育研究课题简介

“发展与创新教育研究”课题，是由高等院校教育专家开发、以中小学学科教学改革为重点研究对象的教育部全国教育科学“十五”规划课题。     

动动我们的身体——小班综合活动

自从我园被确立为全国教育科学“十五”规划课题——《整体构建儿童多元智能发展的研究》的子课题研究单位以后，全园上下掀起了学习“多元智能”理论的高潮，觉得“多元智能”理论给我们平时的教育教学带来了很好的启示。     

小学综合艺术课程实施的问题与策略

《小学综合艺术课程研究》于2001年被确定为江苏省教育科学“十五”规划立项课题，由江苏省海安县教育局教科室和海安县教师进修学校附属小学共同承担。在我国基础教育课程改革《小学综合艺术课程》还没有正式提出之前，该课题从1999年下半年就开始进行探究和试验，积累了大量的案例，取得了较为丰硕的研究成果。     

在历史教学中构建大课堂德育模式的研究

我校的全国“十五”重点规划课题是《过有道德的课堂生活》的子课题《构建大课堂德育模式的研究》，本是在历史教学中去研究构建大课堂德育模式。     

运用100分策略 培养100分学生

100分策略课题组组长李世杰说:“所谓100分策略,就是有创见地高效解决问题的策略。100分策略课题组从古今中外亿里挑一的杰出人物身上总结出来六大策略。”按照毛泽东的评价标准,100分的重要标志是有创见。我在参加教育部全国教育科学“十五”规划课题“全脑教育研究与实验”课题的重点子课题——100分策略课题研究与实验过程中,根据李世杰提出的“学习、     

实施研训一体化策略提高中小学教师科研能力

“十五”期间，笔者承担了河北省“十五”规划重点课题“尊重学生潜能，发展学生个性与特长的实践研究”。为了有效地开展本课题的研究，课题组成员在实验学校采用了研训一体化的策略。在进行课题实验研究的过程中，指导实验学校教师在学习教育科研方法知识、现代教育理论知识和多元智能理论的基础上．让教师确定研究的子课题，在子课题研究过程中，组织实验学校教师进行学习、研讨和交流，不断地提高实验学校教师的研究素质，进而提高教育质量，取得了显著的成效。     

挖掘农村资源，丰富作文教学

在新一轮课程改革中，灌口中心小学秉持“科研为先导，以课题研究整合教育资源，推进素质教育”的办学理念，先后承担了国家级课题1个，市级课题2个，区级课题6个，有力地促进了师生与学校的发展。特别是《农村小学生生活经验与学科课程改革之研究》被全国教育科学规划办立项为全国教育科学“十五”规划课题以来，全体课题组成员求真务实，以基础教育课程改革为背景，积极挖掘农村教育资源，在探索符合农村小学生生活经验的课堂教育模式、农村校本教材的开发与利用和考试评价的改革等领域取得一定的成果。在课题研究过程中，师生素质得到显提高，学校的办学层次上了一个全新的台阶。学校师生在各级各项比赛中频频获奖。自2003年12月起，获得国家级表彰的有35人次，省级表彰15人，市级表彰95人次，获得区级表彰210人次。有36位教师先后承担市级、区级研讨课、竞赛课，获得好评。教师在各级各类刊物发表及获奖的论有140篇，其中在CN刊物发表的有36篇，现选取部分成果，登于本刊，以供交流。[编按]     

整体推进课堂有效教学的思考和策略

随着基础教育课程改革的逐步深入,课堂教学的有效性问题愈加迫切地摆在我们面前。我校承担的江苏省教育科学"十五"规划立项课题《课堂有效教学策略研究》,对课堂有效教学的内涵特征以及学校的整体推进策略作了初步的思考和积极的探索。     

科学与人文融合：新课程学科教育追求的境界——一个教育科学研究课题核心要义的解读

江苏省特级教师、首批名教师辜伟节主持的全国教育科学"十五"规划课题、江苏省教育科学"十五"规划名师专项课题《科学与人文融合的学科教育研究》,历经几年的协作攻关、潜心研究,取得了较为丰硕的理论和实践成果,本期"课题博览"展示的是其部分成果。今年是教育科学"十五"课题收获之年,展示教育科研最新成果是本刊的重要任务,"课题博览"栏目将一如既往,为各级各类课题研究成果的展示提供平台。     

全国教育科学“十五”规划国家级重点课题《西部人力资源开发战略研究》顺利结题

11月6日，全国教育科学“十五”规划国家级重点课题《西部人力资源开发战略研究》课题汇报会在京召开。在经过充分的讨论后，该课题顺利通过鉴定，并得到了专家组的一致肯定。课题组组长、教育部职成教司司长黄尧代表课题组做了汇报。     

坚持课改课题研究相结合 提高外语教学质量

一、课题的提出 “大面积提高外语教学质量的推广应用与一门外语基础过关研究”是全国教育科研“十五”规划教育部重点课题。该课题探索符合中国国情、教情、学情的大面积提高中学外语教学质量和中学一门外语基础过关的教学理论．构建以外语基础过关为目标的教学理论框架，突破传统的以教学过程为逻辑起点的教学理论。对基础教育阶段的外语教学提出了更为具体、明确的目标要求和质量标准。探索一条科学有效的外语学习途径．促进并确保中学外语教学质量的不断提高。     

中央教育科学研究所教育信息研究中心 “十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究” 总课题组关于出版课题专刊的通知

当前，信息技术、教育信息资源与学科教学的整合是我国21世纪基础教育教学改革的新视点，也是我们“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的核心内容。在本课题结题的关键阶段，为了更好地总结和展示、交流全体课题单位及课题成员的工作业绩和优秀科研成果，并加以广泛宣传、推广课题的研究成果，总课题组决定编辑出版全国“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”专刊。希望各课题实验区、子课题学校集体积极组织优秀稿件，希望各个课题组成员及中国教育情报研究会成员踊跃参加。现将有关事宜通知如下：     

在行动中研究 在研究中行动——依托“课题研究”的综合实践课程实施模式

新课改以来，徐州市公园巷小学以国家级“十五”重点课题“开发课程资源，实施综合实践活动课程”的研究为龙头，充分依托课题研究，积极探索出极具校本特色的综合实践实施模式。     

战后日本的综合课程开发及其启示

1945年8月,日本无条件投降。日本政府根据占领当局的旨意并迫于国内民主势力,对日本社会的政治经济进行一定程度的民主改革,同时也开始对战前教育体制进行改革。其中,社会科系统科目(日本称为社会科的课程类似于目前我国基础教育课程改革项目中的社会课)的变革似乎是最大的。“作为社会动物的人”,或是“人类政治体制的演进”,或是“艺术作品中表现的人的创造性”等,这一类课题的学习,在当代往往是通过多元文化的比较——不仅是不同地区的文化比较,而且是不同时代的文化比较——进行的。在教学方法上,不再是向学生灌输一定的价值,而是通过对现代社会有争议问题的讨论,形成学生自身的判断。日本为此经历了几十年的探索。     

“十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”总课题组关于出版课题专刊的通知

当前，信息技术、教育信息资源与学科教学的整合是我国21世纪基础教育教学改革的新视点，也是我们“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的核心内容。在本课题结题的关键阶段，为了更好地总结和展示、交流全体课题单位及课题成员的工作业绩和优秀科研成果，并加以广泛宣传、推广课题的研究成果，总课题组决定编辑出版全国“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”专刊。希望各课题实验区、子课题学校集体积极组织优秀稿件，希望各个课题组成员及中国教育情报研究会成员踊跃参加。现将有关事宜通知如下：