新时期高校德育目标确立的依据探析

新时期高校德育目标的确立应该以提高大学生的综合素质、促进大学生的全面发展、使得大学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本出发点,同时结合时代和社会发展的现实需要,国家的核心利益,党的教育方针和国家的教育目的,大学生思想品德的形成、发展规律及心理特征等方面进行综合考虑。     

德育目标依据初探

目标,无处不在,无时不有。大到一个国家的总体发展战略,小到一个人的所作所为,都有目标。目标就是主体想要达到的境地或标准;是在一定的环境和条件下,为解决问题而期望达到的结果。目标的确立是有意识的主动行为,是一种功利需求,具有一定的激励作用。我们确立一定的目标,总是要解决一定的问题,期望达到一定目的。目标的实现,可以部分或全部满足我们的需求。目标的本质是一种在一定功利心理或动机的激励和促进下的需求。     

德育目标探析

本文在分析与考察德育目标概念的基础上,指出了德育目标的理论和实践意义,讨论了影响德育目标确定的若干因素,并提出了德育目标的几个重要特征。最后,作者对如何确定德育目标提出几点想法。其中主要是强调在确定德育目标时,要考虑学生的自我能动性,要同学生“合作”。     

研究生教育中研究型与应用型人才培养目标及规格探析

本文从英国和美国的研究生教育出发,重点分析其研究生教育中研究型和应用型两类人才在培养目标和规格上的特点,目的是要说明,研究生教育在培养目标上的分化是历史的必然,同时也是质量保障的前提。我国的研究生教育要想摆脱当前发展中的困境,应借鉴这两类人才培养上的特点,对我国研究生教育进行改革,从根本上提高我国的研究生教育质量。     

研究生德育目标结构的思考

研究生德育目标结构的思考于风政我们现在培养的研究生是２１世纪社会主义现代化事业的建设者和接班人中的骨干力量，是跨世纪的高层次人才，这一培养目标要求我们坚定地把德育放在研究生培养工作的首要地位。要做好研究生的德育工作，就教育者这一方面来说，制定科学、明...     

研究生德育评估现状探析

研究生作为我国培养的高素质、高科技人才,质量保证固然重要,但对其思想品德的培育也不能忽视。目前。我国研究生的德育评估工作主要存在以下问题：多采用本科生的评估指标;指标设定不够科学;以“静态”评估为主。因此,健全和完善研究生德育评估,导师要发挥关键作用,研究生也要积极自评．同时还要注重德育评估与培乔过程的有机统一。     

高等教育价值观: 高等教育目标转变的内在依据

高等教育价值观：高等教育目标转变的内在依据张国忠一张国忠：湖北医大高教室主任所谓价值，是就人为主体而言的。当客观事物与人发生关系时，就会表现出某种功能或属性，若这种功能或属性对人是有益的、必需的，则说明该事物是有价值的。因此，某种事物的价值是在它与人...     

小学本色德育提出的依据和目标追求

当前小学教育工作中存在着过多注重分数、德育目标空泛、德育方法简单以及德育效果不佳等现象。为增强德育工作的实效性和针对性,我们有针对性地提出了本色德育的工作理念。武汉市江汉区小学本色德育以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)为指导,坚持育人为本、德育为先,培养学生从小养成良好的学习习     

研究生培养中的德育问题探析

一、研究生德育问题的现状 客观地认识当前研究生的思想政治素质、道德素质和德育工作的现状是研究生德育工作的基础。党的十三届四中全会特别是党的十四大以来,各级研究生教育部门和研究生培养单位都十分重视研究生的德育工作,采取了一系列措施加强研究生的德育工作,但德育工作仍然存在一些问题。 当代研究生成长在国内外社会发生深刻变革的新时期,存在决定意识。我国进行经济体制改革,国家更加开放,社会信息多元化,这些都使现在研究生的思想意识、道德观念发生变化。大量的调查分析表明,广大研究生思想道德主流积极向上,拥护党的基本路线,努力学习,热爱社会主义     

新时期高校研究生德育实效性探析

研究生德育是研究生思想政治教育的重要组成部分,在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。在分析研究生德育工作中存在的问题的基础上,提出新时期加强和改进研究生德育要树立“以人为本”的研究生德育理念,不断拓展优化研究生德育内容,创新研究生德育方法和手段,建立和健全研究生德育管理体制,加强校园文化建设,创造良好的研究生德育环境。     

周敦颐德育目标思想探析

周敦颐在亲身的教育实践中，不仅积累了丰富的教育经验，而且形成了系统的德育思想，明确的德育目标。综观周敦颐的德育目标思想，主要表现在两个方面，即追求“万物顺、万民化”的“顺化”社会的社会政治目标和培养“尊天理、明治乱”的圣贤之人的人才目标。     

新世纪高校德育目标探析

提高高校德育实效的关键是实现对人的终极关怀。德育回归学生生活实际,充盈学生精神世界,塑造学生完善个性,既体现了德育的最终追求,也是高校德育目标新的价值取向。     

新时期研究生德育目标的确立与实现

本文从理论角度论述了德育目标的涵义，分析了德育目标的四个特征，即：方向性、系统性、层次性、稳定性；提出了确立研究生德育目标的基本依据；辩证地分析了德育目标与实施德育教育的关系；论述了新形势下研究生德育目标是由基础目标和高层目标组成的目标系统，包括了思想素质、政治素质、道德素质、心理素质、审美素质五个要素；从理论与实践的结合上探讨了新时期研究生德育目标的实现必须更新观念、提高认识，适应形势、健全机制，通力协作、齐抓共管，管教结合、加强考评     

高等职业教育人才培养目标及规格探析

本文结合用人单位对高等职业教育人才培养规格的需求,对高等职业教育人才培养目标及规格进行了探讨,认为：高等职业教育培养目标主要包含全面性、国际性、发展性、技术性、基层性等五个特征,培养规格主要涵盖复合知识、综合能力和人格素质等三个要素。     

试析我国研究生教育目标科学定位的哲学依据

研究生教育目标是教育实践改革和发展的先导。哲学是高度理论化和系统化的世界观、方法论,是一切事物存在和发展变化的理论依据。因此从哲学高度寻求我国研究生教育目标的理论依据就显得非常重要也很有必要。笔者正是从实用主义、科学主义、人本主义三个方面来尝试探讨我国研究生教育目标科学定位的哲学依据的。     

论儿童教育的内在依据

儿童教育的本质是促进儿童的发展,儿童发展的首要任务是保证其生命的成长。天性是儿童生命成长的动力来源,是儿童身心发展的内在根基,也是儿童教育的内在依据。教育的目的不是改变儿童的天性,而是以天性发展的规律为依据,引导儿童健康成长。     

高职院校德育目标建构探析

本文通过对高职院校德育目标建构的理论基础和现实要素的剖析,提出了高职院校德育目标建构的三个方面内容,即促进高职学生道德主体性的发展,促使高职学生社会性的发展,成就对高职学生的终极关怀。     

论修饰语移置的内在依据及内在关联性

以相对论、前提与乔姆斯基的深层结构理论为指导,探索修饰语移置的内在依据与内在关联性。解释了修饰语为什么能够移置以及新移置的修饰语与它所修饰的名词之间的关联性问题。     

文学审美性的内在依据

越来越多的人们取得共识:文学这一特殊的社会意识形态,就特殊在其审美性,它具有审美的独创性、审美的情感性、审美的形象性和审美的趋善性。审美是文学的基本属性,但文学审美性的依据何在?学术界有不同的看法。笔者在考察诸多解说的基础上,认为要     

邓小平理论创新的内在依据

邓小平理论主要对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，本论述了邓小平理论创新的客观依据、理论依据和主观依据。