实施“高中新课程方案”深化物理教学改革

为贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，加快普通高中课程改革的步伐，教育部决定2000年秋扩大普通高中新课程方案的试验范围，由原来的两省一市(江西、山西、天津)扩大到九省一市．这一举措是我国高中教育改革中的一件大事，它标志着新一轮课程教材改革已进入实质性攻坚阶段，其成果必将大大推进素质教育。     

农村高中新课程实施难点探析

高中新课程是基础教育课程改革的重要组成部分,新课程改革方案为培养适应时代发展要求的创新型人才,对学校、教师、教学提出了全新的要求。由于高中处于基础教育与高等教育的交接点,处于学生升学就业的关键环节,高中教育长期受到高考指挥棒和传统教育观念的影响。农村高中处于高中的薄弱部分,认真探析和解决农村高中实施新课程的难点,是实现新课程目标的关键。本文通过对农村新课程实践的反思,重温新课程的特点,针对高考改革、评价观念、资源配置、教师队伍、教学理念等影响农村高中实施新课程难点问题进行探析,力求能对高中新课程的顺利实施,全面实现高中新课程的课程目标提供参考。     

高中新课程实施论纲

在新课程改革试验区,高中新课程实施面临一系列的问题。高中新课程要求教师根据国家或地方的课程标准灵活地对教材进行处理。课程实施应采用调试取向,在策略上优化课程结构,根据知识的性质,采取多样化的实施策略;在制度上改革教师的抗拒心态,实现教师的内在改变;构建学校改革气氛;开发利用各种资源;加强课程领导职能。     

海南:依法科学实施高中新课程

成果名称:地方教育行政部门课程管理能力建设研究——推动依法科学实施高中新课程的探索与实践申报单位:海南省教育研究培训院团队成员:陈夫义、何文生、王贤、蒋敦杰、吴益、段青高中新课程实验之初,部分实验学校不同程度地出现了不按要求开齐课程、随意增减课时、师生负担过重等问题。2004年9月中旬,海南省及时提出了依法科学实施新课程的建议,得到省教育厅的采纳,并以省教育厅立项的6个高中新课程实验项目组为支撑,在省教育厅支持下持续开展专题研究。随后,海南省坚持     

关于普通高中学校依法科学实施新课程的几点思考

在2005年元月召开的基础教育课程改革年度工作会议上．省基础教育课程改革实验工作领导小组决定将“依法实施新课程和科学实施新课程”作为2005年及今后一个时期海南省基础教育课程改革实验工作的主题。那么，普通高中学校依法科学实施新课程．当前要着重做好哪些工作，是我们必须回答的问题。本文特谈谈自己在这方面的几点思考。不妥之处,请批评指正。     

高中新课程实验范围进一步扩大

教育部基础教育司最近表示．根据基础教育课程改革的总体部署，2006年将进一步扩大普通高中新课程实验范围。今年秋季。福建、浙江、辽宁和安徽4省将全面进入普通高中新课程实验。加上先期进入的广东、山东、海南、宁夏、江苏等省份．进入普通高中新课程实验的省份已达到9个。     

广东高中新课程调研日记二则

11月3日上午,我作为调研组成员,听取广东省教育厅介绍高中课程改革推进情况,让我眼前一亮的是提供给每位成员的《广东四年发展报告》（2004—2007普通高中新课程实验,1册）、《广东这七年》（2001-2007基础教育课程改革,1册）、《广东省普通高中学科模块教学与考核要求》（分学科,11册）,以及《广东省普通高中教学水平评估工作手册》。洋洋洒洒百万字,信手翻阅,深感广东教育人几年来工作之辛劳、成果之扎实。     

谈高中新课程与高考改革的关系

2004年，我国高中开始实施新一轮课程改革，这一改革被认为是我国“建国以来最广泛深刻的基教改革”和“教育系统的一场深刻革命”。它标志着我国基础教育从规模发展到质量、内涵的进一步提升。然而，不容忽视的是，由于受固有思维模式的影响。一些人习惯于用高考成绩来评价祈课程标准的优劣或实施的成败，这在思想上便陷入了一个误区。[第一段]     

海南:依法科学实施高中新课程

成果名称：地方教育行政部门课程管理能力建设研究——推动＂依法科学实施高中新课程＂的探索与实践 申报单位：海南省教育研究培训院 团队成员：陈夫义、何文生、王贤、蒋敦杰、吴益、段青 高中新课程实验之初,部分实验学校不同程度地出现了不按要求开齐课程、随意增减课时、师生负担过重等问题。2004年9月中旬,海南省及时提出了＂依法科学实施新课程＂的建议,得到省教育厅的采纳,并以省教育厅立项的6个高中新课程实验项目组为支撑,在省教育厅支持下持续开展专题研究。     

各地高中新课程改革：智慧让他们稳步前行

高中新课程改革是以省级为单位实施的。2004年秋季，广东、山东、海南、宁夏4省区作为基础教育高中新课程改革实验省区，首批进入实验；2005年秋季，江苏省进入实验；2006年秋季，福建、浙江、辽宁、安徽、天津5省市进入实验；2007年秋季，北京、湖南、黑龙江、陕西、吉林5省市进入实验。到今年秋季，全国已有15个省份进入了高中新课程改革实验。按照教育部基础教育课程改革的统一规划，高中新课程改革将在2010年前全面推开。     

浅谈中学物理教师怎样适应新课程改革

当前基础教育课程改革正在深入开展，义务教育阶段的物理课程标准已经试用两年，2005年又颁布了高中物理课程标准，拉开了高中课程改革的序幕。在新的改革浪潮中，中学物理教师应从哪些方面入手呢？下面笔者就这一问题谈几点看法。     

浅议高中新课程改革

2009年秋季,我市高中基础教育课程改革开始实施。新一轮高中课改要求将素质教育落实到课堂教学中去,强调培养学生初步的创新精神、实践能力,倡导学生在课程中主动参与、乐于探究、勤于动手,要求新的课程应培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。     

高中新课程给物理教学带来的五个变化

自2007年秋季起,北京市在高中一年级推行新课程。物理学科作为基础教育中的一门重要学科,也是本次课程改革的重要组成部分。通过《基础教育课程改革纲要》和《普通高中物理课程标准》（以下简称《课标》）对课程性质和理念、课程结构体系、课程目标和教学要求的全新阐述,     

初探新课程背景下科学教育本科专业的人才培养方案

科学教育本科专业主要是为我国当前新一轮基础教育课程改革培养综合理科课程(以下简称科学课程)教师而开设的。     

八年了,负重前行的高中新课程

2012年秋季学期刚刚开始,广西《当代生活报》记者就走进南宁三中的课堂,聆听了一节既普通又不寻常的历史课。说它普通,因为它仅仅是一节教师的日常课;说它不寻常,又因为这是学生们的第一节高中新课程历史课。记者期待,能够从这节课中寻找到两个问题的答案:"课改到底怎么改?课改后的课堂和以往有何不同?"而这堂生动、有趣的历史课,似乎有力地     

普通高中新课程方案介绍

一、课程改革的指导思想 以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；体现素质教育要求，适应时代发展需要，立足我国实际，注意借鉴国外课程改革的经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、     

新课程中教师角色的转变

当前，我国基础教育新的课程体系已进入了全面实验阶段，按照国家《基础教育课程改革指导纲要》的要求，依据国际科学教育和化学课程改革的发展趋势，化学课程标准从六个方面提出了新一轮化学课程开发、实施和评价应遵循的基本理念．化学课程改革的内容，依据化学课程改革的基本理念以及国内化学课程的现状，主要包括以下四个方面的内容：     

吉林省普通高中今年进入新课程实验

根据国家基础教育课程改革的总体部署,在义务教育阶段课程改革的基础上,全国普通高中新课程实验工作已经分批启动,2004年广东、山东、海南、宁夏四省进入高中新课程实验;2005年江苏、天津进入高中新课程实验12006年福建、浙江、辽宁、安徽进入高中新课程实验。目前,全国已有10个省（市）进入普通高中新课程实验。最近,教育部已明确提出要求,加快普通高中新课程实验工作进程,计划2007年中东部省份全部进入高中新课程实验,2008年除西藏、新疆等少数民族地区外,全国普通高中全部进入新课程实验。吉林省已决定,2007年秋季入学起,高中进入新课改。     

借助网络 突破难点,创造性地推进新课程

2004年秋季,海南省作为首批国家级实验区率先进入高中新课程。在办学条件、课程资源、师资队伍、专业支持等方面的先天不足,迫使海南省谋划应对之策。他们把网络技术在新课程中的巧妙运用摆在十分重要的位置。与高中新课程的准备和启动工作几乎同时,海南省与新思考网(http://www.cersp.com)合作创建的成长博客网站、普通高中技术课程网站、普通高中综合实践活动课程网站、海南省教育研究培训院网站、智慧人生网站等在试运行的基础上相继开通,形成了以博客为基本技术支撑的区域教研网、学科(专业)教研网、成长博客网等新课程实施的三大网络支持体系,成功地破解了新课程一个又一个实施难点。海南省在新课程实施和专业支持的多个方面受到国内外的广泛关注。本期发表他们在这方面的系列探索成果,供大家参考与借鉴。