开展数学阅读,提高学生学习能力

数学阅读能力是一种重要的数学能力,它是数学思维的基础和前提。在教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力,提高学生学习数学的能力。本文探讨了数学阅读的特性及培养数学阅读能力的意义,并给出具体的培养策略。     

浅议小学生数学阅读能力的培养策略

数学阅读是对现实世界的完整认识活动，伴随着数学信息提取、数学逻辑思考和数学模型应用。数学阅读能力的培养有助于学生素养的提升，教师应重视氛围营造，形成数学阅读合力；重视方法指导，形成数学阅读能力；重视内容拓展，拓宽数学阅读视域。     

关于如何培养学生的数学阅读能力的研究

基于我校课题组的教学实践,本文分析了当前初中数学教学中阅读能力现状,探讨了培养学生数学阅读能力的意义,并提出一些培养学生数学阅读能力的策略。     

浅论高中生数学阅读能力的培养

数学教学中必须重视数学阅读能力培养,培养学生数学阅读能力具有重要意义,数学阅读具有较严密的逻辑思维能力的特点和教育功能。数学学习不能离开阅读,这便是数学阅读之由来。     

关注小学生数学阅读能力的培养

本文在对学生数学阅读能力现状调查的基础上．探讨了数学阅读的特性及培养数学阅读能力的意义．并给出具体的培养方法策略。教学工作中注重数学阅读能力的培养,“授人以渔”．是数学教学关键所在。     

高中数学阅读能力培养初探

数学教学中数学阅读能力的培养是很重要的。本文就数学阅读能力的构成,结合学生数学阅读的现状和自己的教育实践,针对新授课和习题,提出数学阅读能力培养的策略。     

关于数学阅读的方法及能力培养

作者结合自己多年的教学经验,阐述在初中数学课堂教学中阅读能力的培养及数学阅读方法的指导,帮助学生更好地掌握初中数学知识,提高数学阅读能力和学习能力。     

初中数学阅读能力培养策略

初中数学教学中培养学生阅读能力,可以提高学生逻辑思维能力,培养与提高学生数学素养。文中以初中数学阅读能力为着手点,分析课堂教学中如何培养学生的数学阅读能力。     

在数学教学中培养学生的阅读能力——以“椭圆的几种画法”为例

数学阅读相比于文科阅读,学生容易在数学语言与自然语言转化、阅读推理、概括提升等方面出现障碍。本文结合"椭圆的几种画法"研究课,总结了数学教学中培养学生阅读能力的方法及策略。培养数学阅读能力,要给学生运用多种媒介体验文本的机会,要给学生完整经历数学阅读全过程的机会,要给学生分享和交流数学成果的机会。一、培养学生数学阅读能力的现实困境阅读能力是人类学习的一种基本能力。但是,学生的数学阅读能力是一个薄弱项。究其原因,主要有以下两点。     

重视培养学生的数学阅读能力——对学生数学阅读能力的调查与思考

《数学课程标准》强调基础教育要为学生的终生学习打下基础,以人的发展为本,强调人的基础学力,以适应学生未来发展的需要。数学阅读方法是数学学习的最基本的方法。数学阅读能力是数学学习能力中最基本的能力,是其它能力之根本。然而我们过去的数学教学中,忽视数学阅读能力的培养,总认为阅读只与语文有关,其结果是一些学生看不懂数学书、读不透数学问题、不能提取有用的数学信息解决与实际有关的问题。     

浅谈初中生数学阅读能力的培养

初中数学阅读能力在学生的数学学习中是个重要的数学能力,对于发展学生的各项数学技能都具有重要的意义。在数学阅读能力的培养中,可以提高学生对数学基础知识的掌握能力,改善学生的数学反应能力,促进学生思维的辨析能力,对于学生的终身数学发展具有重要的意义。在数学阅读能力的训练中,通过一定的批注符号结合各种问题设计,同时融合变速设计和障碍设计,都可以帮助学生更好地形成自己的阅读能力。     

如何使用数学课本培养学生数学阅读能力

随着"社会的数字化",数学已经渗透到生活的各个方面,如利率、车贷、房贷等,数学中的阅读理解题是常见题型,很多学生对这类题有厌烦心理,归根结底是受学生阅读理解能力制约的。什么是数学阅读?教师如何指导学生进行有效的数学阅读?这是广大数学教师值得深思的问题。本文主要阐述利用数学课本培养学生阅读能力的意义,提出了数学阅读能力培养的策略,从而提高学生的数学学习能力。     

让阅读扎根数学课堂

本文针对数学阅读及其特点,从培养阅读习惯、提高阅读技巧、拓展阅读视野、增强阅读信心、巩固阅读能力等方面探讨了课堂教学中培养学生数学阅读能力的策略．     

初中生数学阅读能力现状与培养策略探微

在初中数学教学中，部分学生存在审题不到位、读不懂题目、抓不住重点等问题，导致数学解题能力无法提升。这归根结底是因为学生的数学阅读能力不够。要提高学生的数学学习效率和解题效率，就必须提高学生的数学阅读能力。对学生数学阅读能力的培养并非短时间可以完成的。教师需要加以重视，积极引导学生，让学生认识到数学阅读的重要意义，并在数学教学过程中多加训练，帮助学生养成良好的数学阅读习惯，掌握正确的数学阅读技法，进而提高数学阅读能力。     

藏族高中生数学阅读能力培养策略

藏族高中生数学成绩不理想,缺乏学习兴趣,与数学阅读能力欠缺具有密切关系。培养藏族高中生数学阅读能力,应深刻认识藏族高中生数学阅读能力提升的重要意义。通过良好数学阅读习惯的养成、语言的转换训练、解应用题等具体策略方法,培养藏族学生的数学阅读能力。     

让阅读走进数学课堂

在当前的数学教学中,传统的教学已经不能满足社会发展需求,在这样的情况下不仅要对数学教学理念、教学方法等进行改革,同时还要注意培养学生的数学阅读能力。数学阅读能力的培养可以促使学生更好地掌握数学知识,对学生学习数学知识有着积极的意义。因此,对数学课堂教学中阅读能力的培养意义进行了分析,并提出了具体的培养措施。     

如何从低年级开始培养学生的数学阅读能力

数学阅读是学习数学的基本途径。因此,教师要从低年级教学开始,提高学生对数学阅读的认识,重视培养学生的数学阅读能力。     

培养小学生数学阅读能力的策略

数学阅读通俗地说,就是学生通过看数学题目达到理解它的数学意义和方法的学习活动。教师逐步引导学生根据自己掌握的知识经验去理解题目的要求,明确已知什么,未知什么,需要解决什么,不断发展数学思维,最终达到不断提高理解数学语言水平的目的。这样的阅读能帮助学生发展探究能力,提高自学的能力。笔者认为作为数学老师:要激发阅读兴趣,培养学生的求知欲和学习热情;要加强课堂训练的指导,培养学生数学阅读的能力和习惯;要注重过程,真正培养学生阅读的技巧。给学生今后的学习打下一个坚实的基础。     

数学课堂阅读指导的几点思考

重视能力培养,尤其是阅读自学能力的培养是新课程标准倡导的一个重要理念。无论是课前预习还是课后复习,新课标都十分重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提出质疑、独立思考、分析和解决问题。数学教学过程中应将学生的阅读技能作为学生的一种重要的学习能力和智力操作技能进行培养。那么,数学课堂上如何合理安排和指导学生阅读以提高教学质量,培养其数学阅读能力呢？     

小学数学阅读能力培养的一些探索

数学阅读能力是数学学习中容易被忽略但又非常重要的技能。在学习新的知识、运用数学知识解决实际问题时都离不开数学阅读。因而,小学数学教学中必须加强对学生数学阅读能力的培养。