及时反馈学生心理信息 提高英语课堂教学质量

任何工作要想取得成功都必须按照客观规律办事。教学工作也是如此。教师除了必须精通本科课程知识规律外,还必须懂得学生的心理发展规律。近几年我注意了教育理论的学习,并自觉地在课堂教学中抓住学生心理活动规律,认真了解和掌握每个学生的学习动机取得了较好的效果,充分利用好课堂教学有效时间方面做了初步尝试,谈谈几个方面的体会。     

建立反馈网络提高教学质量

美国著名心理学家加涅认为 :“学习的每一个动作 ,如果要完成就需要反馈。”控制论创始人维纳指出 :“一个有效的行为必须通过某种过程来取得信息 ,这样才能使行为有效地趋向或接近目标。”信息反馈是课堂教学最重要与最基本的功能 ,没有取得信息反馈的控制是低效或无效的。过去的“满堂灌”与“填鸭式”的课堂教学就是缺少反馈过程的例证。从哲学的观点看 ,重视信息反馈实际上就是重视发挥学生的主观能动性 ;从教学的思想来看 ,重视信息反馈是以学生为主体的原则的体现。　　几年来 ,我在反馈教学的探索中 ,遵循“小循环、快反馈、变式多、…     

及时反馈矫正 提高教学质量

及时反馈矫正提高教学质量□白银有色金属公司一校赵春英目标教学理论是美国教育家布鲁姆提出来的。他认为，以分班教学为管理形式的班级中，９５％以上的学生只要给以必要的时间和条件都能达标（除极少数因智力缺陷外），绝大部分差生是由于学习过程中的累积性误差造成的...     

利用反馈原理 提高教学质量

反馈是“控制论”的一个概念。其特征是生物体或机器中的某一系统将控制信息输送出去后,又将其作用结果以信息的方式送回原系统,以调节尔后的动作方式。这一过程被称之为反馈。在由教师、学生及传输状     

获取教学反馈信息是提高教学质量的有效方法

体育教师要想不断地改进教学,提高教学质量,就必须获得足够的有效的教学反馈信息.让学生作课后评议,不仅是获得这种反馈信息的一种主要方法,而且对调节教学具有重要的作用.多年来,我们经常让体育委员综合学生对体育课的意见,写出课后评议,为我们及时地改进教学工作,提高教学质量提供了大量的有用信息,通过获得教学反馈信息和调节教学,我认为应采取以下措施.     

科学评价 迅速反馈 提高教学质量

教学是以课程内容为中介,教学双方共同的有目的的活动。为提高教学质量,保证教学的有效性,教师和学生必须经常、全面地了解教学目标的达到情况,并以此为据及时调整教学过程。这就要求有及时、准确的教学信息反馈。这种及时、准确的信息反馈来源于科学的教学评价系统。...     

注意反馈──矫正大面积提高数学教学质量

按照系统论、信息论和控制论的观点,教学过程就是在"教师一知识媒体一学习"这一系统中,有目的有计划地进行入息传递,反馈调控,逐步逼近教学目标的过程;也是学生的学习过程,即通过不断地反馈矫正,逐步达到教学要求的过程。在此可见,教学过程中处处存在着反馈一矫正,即通过课堂教学的信息输入输出、反馈矫正来调控课堂教学。反馈一矫正,防微杜渐目标教学理论认为,差生是由于对知识"误差"大量的积累而造成的。因此,在教学过程中,要防微杜渐,从始至终注意防止学生学习知识"误差"的形成和积累。d,初二学生在初学几间的,由于不】…     

提高信息技术课的教学质量

21世纪是信息时代,计算机技术是现代科学技术的基础与核心,是信息社会的主要技术,它已经渗透到社会的各个领域,对当代社会产生了重大的影响,最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式,从而将会大大促进人类社会的发展和进步.我们必须清醒地看到:不掌握计算机知识和计算机基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活.邓小平说过"电脑要从娃娃抓起",计算机学科教育已成为小学教育必不可少的科目之一.下面我就总结一下从事信息技术教学的心得体会.     

如何提高信息技术课教学质量

在新课改的实施过程中,信息技术课的教学理念及教学内容、教学方法都发生了很大的变化。因此,作为信息技术课教师更应认真学习新课程的设计理念和教学目标,去不断地探索、研究,找出合适的教学方法。     

如何提高信息技术课教学质量

在早些时候,中小学的信息技术教育,是以计算机应用技术教育为主体,侧重于计算机知识与操作的学习,如今,人们已经开始了解信息对人类文明发展所起的重大作用,开始明确信息技术的含义有着比计算机技术以及网络技术更广泛的含义,例如:信息检索技术、信息查询技术、社会交流技术等等。未来,在使用计算机的过程中,人们将不会再把计算机的具体操作作为主要的问题,问题将集中在如何能更有效地利用工具提高工作效率,也就是人们把观念转化到了信息处理上。信息技术教育强调的是对信息的收集、处理、传输、发布等,以提高学生信息素养为目的,所以,我们…     

重视信息思维 提高教学质量

当今已进入了信息社会，而语文教学在信息时代具有不可替代的地位。 当信息传来后，人脑对接受到的信息进行加工、处理。哪些是真实有用的存储起来；哪些是虚假的予以剔除；哪些是无法解释的，暂时搁置起来。这些都要经过思维。思维对知识的产生，对智力和智慧的形成起着关键性作用。     

提高信息技术课教学质量之我见

<正>一、要保证学生的操作实践时间信息技术课的教学内容,有些理论性很强,有些则操作性很强。教学的主阵地是在电教室,教学的手段是教师边讲、学生边练。计算机教材大都简明,图文并茂,大部分内     

三级面批,适当鼓励,及时反馈信息,提高化学教学质量

湖南省耒阳县十中梁陆元来信谈了几年来在作业批改改革方面的几点作法和效果。 具体作法是:“三级面批、适当鼓励。”所谓三级面批就是将全班同学按七人一组分成数组,每组搭配1至两名成绩较好的学生、由2名成绩较好,责任心强的同学担任正、副组长,由正副组长挑选五名成员组成小组。一般地,由教师当面批改各组组长的作业(一级),对作业中存在的问题用“?”标记,当面向学生提出要求,要求他及时思考,认真改错;有些疑难问题由教师当面向学生讲解,个别指导;有时让学生口述错误的思路,教师及时予以纠正。然后,再由组     

充分利用反馈信息提高教学能力

充分利用反馈信息提高教学能力欧阳立群毕淑英朱志生教学能力是教师渊博的知识，执教的热忱得以充分发挥实现开发学生智能的实际工作本领。阴着现代化的科学迅猛发展和知识总量的急剧增加，教育正从知识储备式向智力开发式转化。作为在教学中起主导作用的教师在这一转变中...     

如何提高信息技术课的教学质量

当今世界的竞争说到底是人才的竞争、教育的竞争，而教育竞争的重点则在于教育的方式与内容．作为一名中学信息技术教师，该怎样把计算机知识既深入又活泼生动地教给我的学生，学生又该如何学习计算机，很值得研究。     

谈如何提高信息技术课的教学质量

早在上世纪80年代,中国改革开放总设计师邓小平就指出:"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"。在信息技术教育方面还曾提出"电脑应从娃娃抓起"。现代科学技术的高速发展,也为这一极具前沿性的世界性命     

谈如何提高信息技术课的教学质量

早在上世纪80年代,中国改革开放总设计师邓小平就指出:"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"。在信息技术教育方面还曾提出"电脑应从娃娃抓起"。现代科学技术的高速发展,也为这一极具前沿性的世界性命     

提高信息技术课教学质量的途径

当今世界,计算机和Internet技术的教育现已成为各国教育的制高点。在广大中小学生当中推广计算机与Internet教育是最紧迫的战略任务。我国已经确定在中小学中普及信息技术教育,如何提高中学信息技术课的教育质量,笔者认为:     

浅谈如何提高信息技术课教学质量

素质教育的要求下,信息技术课作为必修课,除了课堂中以探索新知识为提高外另外还为学科的质量所服务。课堂教学和信息技术统一后教师和学生都有了新型式的教学思想。民族地区信息技术的教学紧跟时代步伐,做到地区一致,学校、教师、学生能正确理解开课的必要性。按学生实际情况提高信息技术课的质量,正确解决民族地区基础知识薄弱、课时有限、课外接触电脑的机会少等问题。正确引导学生兴趣,充分发挥教师的信息技能和利用网络提高学生操作水平的能力,从接受式教育转变为探索学习,创造为目标,学习知识的统一性和学习方法,激发学生的操作学习兴趣,提高知识和能力。     

谈如何提高信息技术课的教学质量

早在上世纪80年代，中国改革开放总设计师邓小平就指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。在信息技术教育方面还曾提出“电脑应从娃娃抓起”。现代科学技术的高速发展，也为这一极具前沿性的世界性命题创造了条件。