试谈心理教育在健美操教学中的应用

体育课教学担负着双重任务,即:培养学生健康的身体和健康的心理,但从当前教学情况来看,大多数教师只注重身体素质和运动技能的培养,而忽视了对学生进行必要的心理教育。本文结合健美操教学的自身特点,来探讨在健美操课堂教学中进行心理教育的有效做法。     

谈普通高校健美操教学中的创新教育

学生创新能力的培养是我国高等教育改革的重要内容之一。课堂教学过程是对学生进行创新的主要途径。本提出了健美操教学对学生创造能力培养的途径和方法。     

健美操教学初探

健美操是一项体现健与美的运动。它对增进身心健康，塑造健美形体，陶冶美的情操具有良好作用。鉴于健美操吸收了舞蹈、艺术体操和武术的精华，并融进音乐加以编排、组合，教学过程较为复杂，本文特就如何根据健美操特点进行教学的问题作一粗浅的探讨。     

高校健美操教学浅谈

本文就高校健美操课的教学，如何根据教材特点，针对学生实际，有的放矢进行教学等几个问题作了一些探索．较详细地论述了启发式教学、相似功能教学、群体心理教学、竞赛法教学等在健美操课中的运用及其教学效应．     

浅谈健美操教学中的素质教育

本文就如何适应现代教育思想,把素质教育落实到教学中去,使学生的思想道德、科学文化知识、技术技能和身心素质都得到提高作了探讨。     

试论健美操教学中的美育

健美操教学中的美育有其独特性且贯穿于教学始终,在培养学生的形体美、动作美、乐感美的同时培养学生认识美、发现美、感受美、创造美,树立正确的审美观。     

健美操教学在德育教育中的研究

在健美操教学中进行思想品德的教育,对促进我国社会主义精神文明发展和增强体育教育的教学效果有促进的作用。本文运用逻辑分析和文献资料法对健美操教学与德育关系进行分析。文章从教学中德育目的、任务和健美操教学德育的途径和方法等进行分析。为健美操教学中的德育研究提供参考依据。     

浅析健美操教学中的美学渗透

健美操是一项美的运动,它以独特的魅力,在艺术的殿堂里闪闪发光,成为美的宝库里一颗璀璨的明珠,放射出夺目的光芒。在健美操的教学中,学生不仅能增强自己的体魄,也能体会到其所蕴含的美学特征,从这一层面来说,美育是健美操教学中的一个重要环节。通过分析健美操教学中的美学特征,探讨了健美操教学过程中的美学渗透。     

快乐教学在高校健美操教学中的作用

体育改革的不断深入,提出了很多新的教学模式,快乐体育教学以终生体育为指导思想,对培养适应社会发展的新型综合素质人才有重要意义。本文试在对快乐教学含义解析的基础上,指出了快乐教学在健美操教学实施中的依据、需要注意的问题和实施的措施。     

体态语在健美操教学中的运用研究

本文运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,对体态语言在健美操教学训练过程中的运用进行调查分析,得出的结论是通过恰当地运用体态语言能将教师自身及教学内容中的默会知识传递给学生,激发学生学习兴趣、促进学生多方面能力的发展;提高健美操教学的有效性及教师的教学技能技巧。     

健美操教学和训练中的注意事项分析

健美操以其独特的美感和锻炼上的价值,在我国的高校中,被作为选修课广泛出现。健美操的教学和训练有着自己的特点。本文理论联系实际,分析了健美操教学和训练中需要注意的几点,主要是：教学训练前要做好辅助活动和准备练习;教学中要强化学生练习中的节奏感和韵律感;要注意调动学生的积极性和主动性;提高教学和训练的全面性和系统性;要注意加强师生间的合作和交流。     

谈健美操选项中的主体教育

主体参与是发展主体性的关键。健美操教学中运用小组合作学习,能有效激发主体参与活动的兴趣与动机,增加主体参与的机会,提高主体参与的效率。在具体应用中要把握好4点,即:划分合理的合作小组;选准小组合作学习的时机;发挥好教师的主导作用和建立合理的小组合作学习评价机制。     

兴趣在学校健美操教学中的作用

根据学校体育的教学对象的特点及健美操运动的本质特征，将兴趣作为学校健美操教学中引导学生对学习目的性及终身健身思想教育的教学第一课。教学实践证明，其教学效果优于常规的教学组织方法。     

浅谈探究式学习在健美操教学中的运用

探宪式学习为我国新一轮基础教育课程改革的重点之一,是从2001年我国正式启动了以《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志的新一轮基础教育课程改革开姑的,课程改革的核心目标是实现课程功能的转变,改变过去课堂上过于注重知识传授的教学方法,强调形成积极主动的学习态度,使荻得知识与技能的过程转变为学全学习和形成正确价值观的过程,大力提倡培养学生的学习白主性和思考独立性,引导学生对知识的质疑、调查、探究。本文通过研究探究式学习在健美操教学中的运用,阐述了如何培养学生在课堂的体育学习中,如何运用独特的思维、手段,富有独创性地探索解决体育学习问题,寻找解决知识技能、饭炼身体的独特方珐。     

谈健美操中的美学教育

健美操是新课程设置的必修课,是塑造学生健美体态进行美学教育的一门课程。健美操教学中的美学因素,是通过参与教学活动的人、教材内容、教学组织、教学氛围及教学效果体现出来的。1健美操中的人体形态美1.1教师的主导作用美教师健康的身体、优美的动作、朝气蓬勃的精神面貌,使美产生魅力。1.2学生主体作用美学生是学习的主体,在教学中,学生主体作用美主要表现在:求知欲望强烈、勤奋好学、勇于克服困难,使自己不断向完美的方向发展。同时,通过刻苦练习而拥有丰满的肌肉、协调匀称的形体,也显示一种青春活力的美。2教学过程成功之美教师教法…     

探究式教学在高校健美操教学中的应用

提出高校健美操探究式教学的优点及特点,结合多年教学经验,针对实现高校健美操探究式教学的具体策略提出建议。     

浅谈健美操教学中的讲解与示范

健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体,通过身体练习达到健身健美目的的体育项目。提高健美操教学主要的问题 是在健美操教学中如何运用讲解与示范的教法技巧。本人就健美操教学方法进行如下探讨。     

浅析健美操教学过程中的几种关系

健美操练习的形式生动活泼,内容丰富多彩,健身性、娱乐性强,深受大学生的喜爱。在总结长期健美操教学实践经验和健美操教学改革成果的基础上,提出了健美操教学过程中的5种辨证关系,旨在探索健美操教学的规律,更好地指导健美操教学。     

多媒体技术在高校健美操教学中的应用

我国教育形式和内容。在不断的深入改革过程中,取得了一系列的进展。受科学技术快速发展的影响,多媒体技术在教育改革创新中发挥着越来越重要的作用,也在提升教育工作的效率上发挥自身的优势。将多媒体技术结合信息化知识,融合到健美操的专业知识中,可以提升高校体健美操教学的整体质量和水平。本文将对信息化背景之下高校健美操教学的发展现状进行分析,针对其中存在的问题和不足提出相应的改进举措。     

情境教学法在健美操教学中的应用

把情境教学法引入健美操教学中,不仅可以克服传统教学的弊端,提高教师教学的科学性和艺术性,而且可以强化学生学习健美操的动机,激发学生想象力,加速学生掌握健美操的动作技能.