普通本科教育劳动与社会保障专业的课程设置

本文从劳动与社会保障专业的人才需求现状出发,研究了劳动与社会保障专业的课程设置的完善问题。认为普通本科教育高校应通过综合学科学术型教育和实务操作型教育培养出适应市场需要的复合型人才。     

普通本科教育劳动与社会保障专业的课程设置

本文从劳动与社会保障专业的人才需求现状出发．研究了劳动与社会保障专业的课程设置的完善问题。认为普通本科教育高校应通过综合学科学术型教育和实务操作型教育培养出适应市场需要的复合型人才。     

高校社会保险实验教学体系的探索和改革

社会保险作为劳动与社会保障专业的核心课程,具有实践性强的特点,但目前高校劳动与社会保障专业的实验实践教学体系建设尚不完善,处于探索和改革阶段。基于这一现状问题,本文以上海海洋大学的社会保险实验教学改革为例,探讨社会保险实验教学体系的问题和改革对策,提出应构建科学的实验教学体系、丰富的实验教学内容,不断提升社会保险实验教学质量,进而提高学生实践能力,培养更多社会需要的人才。     

劳动与社会保障专业实践教学体系研究

将劳动与社会保障专业实践教学体系分为课程实践、社会实践、专业实践3个一级类目,实验教学、问题研讨、课题探究等7个二级类目,以22所高校的培养方案为样本,将其中的371项实践课程纳入二级类目。对整理所得的数据进行分析发现,该专业社会实践环节薄弱;问题研讨、职业实践、小社会实践教学形式关注度低;实践教学形式单一;实践教学规划有待完善。     

高校劳动与社会保障专业实践教学问题及对策

劳动与社会保障专业培养的重点是为社会提供操作能力强的高级专门人才,其实践性较强的特点也要求有充分的实践性教学,目前地方高校在体系规划、教师团队、基地建设以及经费诸多方面都很欠缺。本文以地方高校社保专业为例,分析实践教学存在的问题,并提出有针对性的改进或解决对策。     

医疗保险专业教学改革的实践与探索——以昆明医学院医疗保险专业为例

昆明医学院劳动与社会保障专业（医疗保险方向）通过教学改革和实践,明确培养目标,改进教学内容和教学方法,研究和探索在四年教学期间内如何有机融合医学、保险学、管理学内容,培养出既懂医学又懂保险的复合型、应用型高级医疗保险专门人才。     

高职院校建设优势学科的研究——以商务英语学科的实践教学为例

商务英语是一门应用性很强的学科,其实践教学水平在专业的生存和发展中起着重要的作用,也是商务英语办学特色的关键所在。而加强产学合作是解决实践教学难点问题的有效途径。但是商务英语优势学科的建设还存在许多困惑,如何以就业为导向采建设商务英语优势学科,需要在实践教学中不断探索。     

基于学科竞赛探究材料科学与工程专业实践教学改革

大学生实践教学与学科竞赛相辅相成,实践教学通过将理论与实践相结合,巩固学生的理论知识体系,有效培养学生实践能力。学科竞赛可有效检验和培养学生创新意识及能力。通过学科竞赛,发现材料科学与工程专业学生存在缺乏创新意识以及实践创新能力不足等问题。本文针对材料科学与工程专业学生在实践教学中存在的问题,提出了深化材料科学与工程专业实践教学改革的基本思路,以促进具有创新思维及能力的应用型人才的培养。     

基于赛创融合的生物制药专业实践教学体系建设研究

生物制药发展的新特点、新形势以及地方普通本科院校转型发展的现实需要生物制药专业实践教学体系的革新。以赛促创,赛创融合的实践教学体系能够有效改变目前生物制药专业实践教学中存在的突出问题。赛创融合即以学科竞赛为导向,将赛、创知识及环节等融入到专业实践教学体系中,实现以学科竞赛引导创新,教学环节服务创新,创新创业反哺专业发展的良性互动。     

教师专业发展背景下的学科教学知识管理策略初探

在教师专业发展的过程中,教师知识处于核心地位,而学科教学知识又是教师知识的核心。因此,自1986年由舒尔曼提出以来,学科教学知识对教师专业发展的理论与实践产生了重大的影响。本论文在介绍学科教学知识的内涵、结构等问题的基础上,提出了教师学科教学知识管理过程中存在的五方面（学习、保存、共享、使用、创造）问题并针对教师个人以及问题,提出五个管理策略,用于促进我国教师专业的发展。     

基于学科交叉融合的环境工程专业教学改革与实践

新工科背景下,学科交叉融合已经成为推动学科和专业发展、促进创新人才培养的重要途径。该文分析了我国环境工程专业发展的历史沿革、学科特点及发展趋势,对课程体系优化、课程思政融入、课堂教学模式改革、实践教学体系完善、创新教学环节协同、国际化教育实践、跨学科教学团队建设等方面的教学改革与实践进行了阐述,以期为新工科背景下传统行业特色高校环境工程专业学科的交叉融合与升级改造提供借鉴。     

探究应用型本科高校会计学专业实践教学体系的构建

会计学是一门应用性很强的学科，其核心任务是培养具备实践能力的会计人才。然而，当前应用型本科高校会计学专业的实践教学存在一些问题，制约了学生实践能力的培养，也影响了会计学专业的发展。因此，文章探究应用型本科高校会计学专业实践教学体系的构建，并提出构建实践教学体系的措施。     

科技活动与实践相结合的实践能力培养模式

实践教学对于工科专业至关重要,直接影响学生的实践能力。本文分析了目前传统实践教学存在的问题,讨论了大学生学科竞赛和课外科技活动对实践教学的促进作用,提出了与学科竞赛和课外科技活动相结合的实践教学模式。将学科竞赛和课外科技活动与实践教学有效结合将极大推动实践教学改革,提高实践教学效果,大大提升学生的实践能力。     

基于建构主义的行政管理专业实践教学探索

行政管理专业在学科发展中已作为一门综合交叉应用性学科,其人才培养模式也由传统的学术型(理论型)向应用型(实务型)转变。因此,在教学中改革传统的教学模式和提高实践教学的质量成为当下行政管理专业教学的方向所在。而建构主义的学习理念强调了学生的主体性和构建学习情境的重要性,是目前实践教学改革的一项重要理论。本文在调研了国内行政管理专业培养方案的基础上重点分析了目前实践教学存在的问题,并基于建构主义的"情境设计"教学方法,在总结已有的实践教学经验的基础上,提出了三类情境设计的实践教学改革方案。     

传承与创新——劳动经济学教学改革探析

劳动经济学是我国经济、管理类专业大学教育的专业基础课程,但目前,在"劳动经济学"的本科教学中普遍存在着教学内容庞杂不一、课程体系不能反映学科发展、教学手段落后等问题.要实现教与学的良性互动、提高教学质量,培养学生理解和分析劳动力市场经济现象、解决劳动力市场经济问题的能力,就必须要更新教学观念、重组教学内容、改进教学方式,在劳动经济学的教学过程中谦虚传承,努力探索.     

从扶到放——小学劳技课外活动辅导“三部曲”

小学劳动与技术教育是新课程综合实践活动的重要组成部分。劳动与技术课的课程性质和特点决定了这门学科的教学必须把课堂教学与校内外的劳动与技术实践结合起来。本文结合劳技课外活动教学实际,以发展学生的劳技实践兴趣为主线,采用"从扶入手、半扶半放、以放为主"的活动方式,提高了学生的实践能力和探究能力,收到了较好的效果。     

基于“校企合作,产教结合”模式的工程管理专业实践教学体系构建

工程管理专业作为实践性较强的学科,实践教学体系的设计是该专业发展的重点。本文探讨了目前实践教学存在的问题,从校企合作视角构建了基于能力目标、教学内容、教学方法、教学保障四部分的专业实践教学体系。     

食品质量与安全专业实践教学体系的构建——以应用型本科院校钦州学院为例

文章以应用型本科院校钦州学院为例,在食品质量与安全专业的人才培养目标和学科特点基础上,结合其特殊的区域优势及人才需求,对食品质量与安全专业实践教学体系的基本思路进行论述,即食品质量与安全专业实践教学体系主要包括实践教学课程体系和认知实践教学体系两个部分,同时伴有实践教学管理体系和实践教学运行体系两个保障体系确保实践教学环节的稳步实施。     

岩土工程专业类实验室管理探索

岩土工程专业类实验室是岩土工程学科学生将理论学习和动手实践相联系的桥梁,加强岩土工程专业类实验室的管理是建设高校岩土工程教学中的重要一环,其管理水平能反映出土木类高等学校对于岩土工程学科实践教学的重视,这对岩土类专业的实践教学水平和科研能力提升有着重要意义。通过对岩土工程专业类实验室的特点进行分析,阐述了实验室在管理过程中存在的问题,提出了相关的建议措施,期望能够通过改进高校对实验室仪器设备的共享机制、增加专职仪器管理人员与专业教师、改进实验室教师的晋升途径与提升实验室教师的薪酬水平、地位和待遇以及合理安排学生课时、购置足量实验仪器的方式来加强对岩土工程专业类实验室的管理,实现专业类实验室的全面发展,为学科建设双一流工作提供平台支撑。     

基于“劳动—思政—专业”三位一体育人的“道路建筑材料实验”课程教学改革

为了在专业实践课程中加强劳动教育和思政教育,该文结合河海大学交通工程专业"道路建筑材料实验"课程教学,建立彰显劳动时代性和思政专业性的"三模块—多内涵—多元素"教学内容体系。结合专业实践课程中理论知识传授与实践能力培养的特点,形成脑体并举、知行合一的专业实践课程教学方法。在传统考核方法的基础上,建立了综合评价专业技能、劳动素养和思想品质的课程考核方法。由此在教学内容、教学方法、课程考核方法三方面实现"劳动—思政—专业"三位一体育人的教学改革,为高等学校在专业实践课程中推行劳动教育积累经验。