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通过对中美十所顶尖高校校园网络文化建设进行比较,分析这十所高校校园网络文化建设的相似点及差异性,以及产生差异的原因,借鉴国外高校校园网络文化建设的经验,提出要明确目标、价值引领、突出特色、提高技术4点建议. 相似文献
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校园网络文化是校园文化与网络文化融会贯通的产物,兼具校园文化与网络文化的双重特征。校园网络文化建设作为思想政治教育的重要一环,如同一把"双刃剑",给高校思想政治教育既带来消极影响,也带来机遇和创新。高校可以通过构建校园文化平台、优化网络环境、创新思想政治教育网络育人模式,多措并举,探索校园网络文化建设的路径。 相似文献
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社会主义核心价值观为主导的高校网络文化建设是加强思想政治教育的重要载体,是优化育人环境,强化人才培育的重要条件。本文以社会主义核心价值观与高校网络文化的内在关联为切入点,分析高校网络文化的涵义、特点及功能,系统地阐明社会主义核心价值观主导下高校网络文化建设的重要性、目标、原则以及组织领导与保障机制。建构以社会主义核心价值观为主导的高校网络文化,提高大学生的价值认知能力和价值判断能力。 相似文献
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网络基本已经覆盖大部分高校,不同的高校里都有自己的校园网络文化,未来发展的趋势要求对高校校园网络要加强研究的步伐,文章从高校校园网络的现状入手分析了高校校园网的特征、高校网络文化的建设以及如何去管理维护校园网,介绍了与校园网相关的VLAY技术。 相似文献
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高校网络文化既是以数字化信息为基本形态的高校校园文化,也是以高校校园为聚合点的网络文化,它是校园文化发源、重组、传播和建设的重要阵地。正确应对高校网络文化给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战,是当前思想政治教育工作者面临的一项紧迫课题。文章分析了高校网络文化建设过程中存在的问题和阻碍,并有针对性地提出了可行对策。 相似文献
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网络文化传播对高校图书馆信息服务的冲击分析 总被引:1,自引:1,他引:1
首先阐述了网络文化传播的内涵和基本特点,以及对高校图书馆信息服务的冲击所造成较大负面影响的几种网络文化形式。接着论述了高校网络文化对大学生健康成长的影响和网络文化传播对高校图书馆信息服务冲击的反思与对策。以期望对高校图书馆的信息服务工作有所启示。 相似文献
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如何建设一个高效的网络实验室是许多高校面临的重要问题,本文从网络实验室的建设目标着眼,介绍并分析了目前一些高校的网络实验室建设情况,提出建设网络技术学院是高校建设网络实验室的最佳选择,并对目前著名的思科网络技术学院和H3C网络学院进行了详细的介绍。 相似文献
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高校网络文化建设是整个网络文化建设其中的一部分,加强高校网络文化建设的工作十分迫切,如何构建新型的高校网络文化体系是摆在广大教育工作者面前的共同问题. 相似文献
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高校网络文化是大学文化建设的重要载体。本文根据高等教育发展要求,结合高校网络文化的现状、影响和不足之处,提出加强和创新高校网络文化建设和管理的相应对策,以进一步促进校园网络文化的健康发展。 相似文献
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网络文化作为一种新型的文化形态,正起着日益重要的影响。在高校网络生活已经成为大学生生活的重要组成部分,网络文化全方位走进了大学生的生活世界,影响着大学生的精神生活。本文着重解析了网络文化对思想政治教育的深刻影响,探求了网络文化和思想政治教育环境建设的新途径,期望对构建信息时代高校思想政治教育平台有些许借鉴。 相似文献
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高校校园网络文化建设,不仅是高等教育大众化和大学校园信息化发展的需要。更是和谐校园文化建设的需要。本文阐述了校园网络文化重要性,分析了校园网络文化的负面效应,并提出了高校校园网络文化建设的策略。 相似文献
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"中国文化失语症"在高校大学生的英语学习和交际中普遍存在。因此,重视英语从事双向文化交流的功能,就必须要培养学生跨文化交际的能力。文章以"中国英语"样本的构成形式以及划分的类型为依据,对实验班学生进行基于"中国英语"的网络阅读训练,通过训练,探讨如何使大学生具备用英语表达中国文化的能力,克服在跨文化交际中的语言和文化障碍,以弘扬中国文化,进一步促进对外交流。 相似文献
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思想政治教育理论对大学生网络文化观的引导 总被引:1,自引:0,他引:1
网络文化的发展是一把"双刃剑"。它改变着当今大学生的学习、思维和生活的模式。但在它给学生们带来方便和快捷的同时,它对学生的政治态度、道德风貌和价值取向的诸多方面都产生了很多负面效应。高校思想政治教育应如何正视网络发展带来的种种机遇和挑战;思想政治教育工作者应如何转变教育观念,与时俱进;教学工作又应如何将思想政治理论与网络实践相结合等一系列问题,归结根源都应在于高校"两课"教育研究的热点问题。 相似文献
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为了有效地实施网络教学,许多高校开发、建设大量的网络课程。基于Blending Learning理念,分析当前高校网络课程存在的问题,提出解决的对策:教师应转变教学理念,网络课程的教学目标应合理定位,课程学习资源建设应当加强,学习活动设计应当高度关注,加强对网络学习的评价。 相似文献