构建开放生成的语文课堂

开放、生成式的语文课堂教学打破了传统课堂上时空的局限和教学内容的封闭,解放了学生的思维和个性,使得语文教学真正融入生活之中,还语文的本来面目,是充满活力的语文课堂教学,是真正致力于学生的可持续发展、终生发展的语文课堂.因此开放而有活力的语文课堂应成为广大教师的追求.     

开放课堂教学提高语文素质

开放型语文课堂教学是素质教育的新要求,是一种以人为本的教育,是充满活力的语文课堂教学,是真正致力于学生的可持续发展、终生发展的语文课堂教学.本文从开放课堂教学目标,开放教学内容及开放教学组织形式等开放教学的构成要素诸方面探讨了如何才能在教学实践中做到语文开放式教学.     

给学生一个“开放”的语文课堂

“为了每一个学生的发展”是新课程改革的宗旨。而要在语文课堂上真正做到“以学生发展为本”,就必须为学生营造一个更广泛的学习语文的空间和氛围,给学生一个“开放”的语文课堂。一、“开放”的语文课堂上让学生去“展示自己”教学不仅仅是一种告诉,     

构建新型的语文课堂

构建开放而有活力的语文课堂,实际上是对传统语文教学的一种挑战。它呼唤语文教师从"传道、授业、解惑"的观念中解放出来,把语文课堂打造成学生展翅飞翔的舞台,让他们真正成为学习     

构建小学语文高效课堂的几点策略

小学语文是整个语文教学中的基础阶段,学好小学语文对于学生以后的语文学习以及综合素质的培养都具有非常重大的意义。因此,教师在语文课堂上要创设宽松和谐的学习环境,让学生的思维始终处在活跃的状态,使课堂的学习氛围变得更开放和多元的信息传递和互换的过程,从而真正地实现语文课堂教学的高效率。以下笔者浅析几点教学见解。     

构建小学语文高效课堂的几点策略

小学语文是整个语文教学中的基础阶段,学好小学语文对于学生以后的语文学习以及综合素质的培养都具有非常重大的意义。因此,教师在语文课堂上要创设宽松和谐的学习环境,让学生的思维始终处在活跃的状态,使课堂的学习氛围变得更开放和多元的信息传递和互换的过程,从而真正地实现语文课堂教学的高效率。以下笔者浅析几点教学见解。     

如何建构初中语文的开放式课堂教学

开放式的语文课堂教学就是使语文教学真正融入生活之中,还语文的本来面目,是充满活力的语文课堂教学,真正致力于学生的可持续发展、终生发展。     

开发教学资源 提高语文素养

<正>语文课程的基本理念之一是努力建设开放而有活力的语文课堂。作为语文教师,我们在教学过程中应该深入钻研教材,深刻把握文字背后蕴涵的信息,深入挖掘相关的语文课程资源,让语文小课堂和生活大课堂有效融合,拓展学生的学习时空,使学生不断吸收到丰富的语文知识,让学生的语文素养得到长足发展。一、扎根课堂,开发以文本为中心的课程资源语文课堂是学生增长语文知识的主要平台,又是教师和学生创造性地开发和利用课程资源的阵地。在语文教学过程中,如果教师有意识地围绕文本去进行课程资源的开发,引导学生去不断地动手、动脑,让学生真正成为课堂学习的主体,语文课堂就能成为真正意义上的有效课堂。     

打造充满生命活力的小学语文课堂

要想提高小学语文课堂教学效率,教师就要充分发挥学生的主体作用,调动学生学习语文的主动性,满足学生的合理需求,为学生营造一种宽松、开放、愉快的教学氛围,促进师生互动、生生互动,为学生搭建展示自我的平台,让语文课堂真正"活"起来。     

小学语文课堂教学生活化问题浅析

本文在简要阐释小学语文学科教学生活化意义的基础上,结合多年的小学语文学科教学经验,从小学语文课堂教学入手探讨了其生活化问题;首先,要想实现小学语文课堂教学的生活化,首先要实现小学语文教材内容与生活的对接;其次,要在导入和教学过程中巧用生活情景来激发学生的学习兴趣、增加学生学习的生活体验;最后,探讨了实施小学语文生活化教学务必保持一种"开放"姿态,其对真正实现小学语文课堂教学生活化至关重要。     

构建和谐语文课堂之我见

构建和谐流畅的语文课堂,让学生从生动活泼的课堂中感受语文的魅力,应做开放教学,和谐交流,愉快合作。使语文课堂真正焕发出它应有的活力,课堂教学效率大大提高。     

构建开放课堂 促进阅读教学

正开放的语文课堂打破了阅读教学在时空上的限制,使阅读教学向课外延伸;开放的语文课堂真正体现学生的学习主体地位,突出学生的独立阅读思考,培养学生的创造性思维,尊重学生的个人见解,重视学生的个性发展。构建开放的语文课堂,有利于激发学生学习语文的兴趣,促进学生语文知识的积累,提高学生的语文能力,为终身学习和有个性地发展奠定基础。首先,要打破语文课堂的时     

建构开放的小学语文课堂之我见

语文是一门语言类学科,学好语文知识能够有效地提高学生的人文素养。开放的语文课堂能够激发学生的学习兴趣,有助于学生学习语文知识,教师在课堂上学会构建开放的语文课堂,发挥学生的主体作用,可以有效地激发课堂的教学活力,提升课堂教学效率。根据自己的教学经验,从开放性语文课堂构建的前提、基础、手段等方面着手,谈几点看法和意见。     

语文课堂教学有效性的思考

语文课堂教学应教给学生什么?我认为,这是当下每一位语文老师应该思考的问题。因为,只有弄明白这个问题,我们才能真正致力于语文课堂教学有效性的提高,也才能有的放矢地把语文课堂教学的有效性真正落到实处。《语文新课程标准》明确把"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展"放到了语文教学的重要位置,指出:语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。     

开放为中职语文引源头活水

一堂公开课引发的思考,拘谨封闭的语文课堂提不起学生的兴趣,体现不了语文的美和灵性,只有开放才能让语文课堂美起来、活起来,才能使中职语文真正为学生所爱。     

开放为中职语文引源头活水

一堂公开课引发的思考,拘谨封闭的语文课堂提不起学生的兴趣,体现不了语文的美和灵性,只有开放才能让语文课堂美起来、活起来,才能使中职语文真正为学生所爱。     

开放的课堂 智慧在放飞

长期以来,我们的语文教学始终处于一种“封闭型”状态,教学内容固定。教学手段单一,教学形式呆板。这种教学组织的后果是扼杀了学生学习语文的兴趣,缩小了学生的语文视野,学生的语文能力得不到提高。大语文教育观认为：“语文学习的外延与生活的外延相等。”学生语文能力的提高主要靠的是大量的语言材料的积累和反复多次的语文实践。这就要求语文课堂教学要由“封闭”走向“开放”。如何使语文课堂教学走向开放呢？     

浅谈语文课堂教学的开放

新大纲指出“语文教学的出发点和归宿点是立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。这就明确告诉我们：语文课堂教学必须立足于本班学生的发展，始终坚持“以学生为本”的教学原则，无论是教学目标、教学内容、教学过程，还是教学评价，都应该从本班学生的实际发展水平出发，敢于冲破课本、教参的束缚，敢于打破阻碍学生发展的传统的语文课堂教学模式，实施开放性的语文课堂教学。语文课堂教学的开放，是语文教学实现“促进学生素质全面发展”的必由之路。 　　一、教学目标的开放 　　语文课堂教学应该是一个有序…     

小学语文教学中要体现学生的主体地位

《语文课程标准》中指出＂学生是学习和发展的主体＂＂学生是语文学习的主人＂,语文课堂教学应当强调学生自主的、积极的、多样的,充分的参与,使语文教学过程真正成为师生的一种生命活动。本文探讨了小学语文课堂教学中充分发挥学生的主体性的策略。     

创新中职语文教学 提升课堂教学实效

<正>中职语文课堂教学对学生语文知识的积累、人文素养的培养、专业技能的发展起到重要的作用。但中职语文课堂教学效率一直都是困扰中职语文教师的重要问题。创新中职语文教学,提升课堂教学实效便成了当下中职语文教师最为关注的问题。中职语文课堂要充满生机活力,唤起学生的求知欲望和学习兴趣,真正为广大职校生今后的职业生涯服务,就必须从实际出发,充分调动学生学习语文的热情,努力构建以学生发展为本的语文课堂,进而提高学生的语文素质和综合能