2017年高考年度重大热点举隅

<正>思想政治高考试题坚持能力立意、问题导向,绝大多数题目都是运用教材之外的鲜活时政素材创设情境,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度,以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决具体问题的能力。2017年高考临近,我们有必要对这一高考年度内的重大时政     

浅谈高考时政热点命题特点及复习策略

纵观近三年高考试题的命题特点,已经越来越重视"能力立意"和"现实问题立意"。如何将基础知识与时政热点完美结合,提高高三政治课复习的针对性和有效性,则更是需要我们探讨的。笔者通过对高考时政热点命题特点分析,结合自身近几年高三教学实践和思考,浅谈时政热点复习策略。     

2005年容易失分的高考试题诊断研究

2005年高考理科综合试卷全国卷共有3套,化学科试题在每套试卷中依循2004年的呈现位置、题型和分值;选择题8个(6-13),计48分;简答题4个(26-29),计60分,合计105分,综合研究这些试题,充分体现出以考查能力立意代替知识立意的主旨思想.运用王后雄教授的化学诊断学理论,对照2005年理科综合化学科考试说明,结合今年学生解答情况,从而全面分析能力考查内容并诊断平时教学误区,发现学生化学科学习能力形成的薄弱环节,然后给出总体备考策略,为2006年新高考复习服务.     

2005年容易失分的高考试题诊断研究

200S年高考理科综合试卷全国卷共有3套,化学科试题在每套试卷中依循2004年的呈现位置、题型和分值;选择题8个(6-13),计48分;简答题4个(26—29),计60分,合计105分,综合研究这些试题,充分体现出以考查能力立意代替知识立意的主旨思想。运用王后雄教授的化学诊断学理论,对照2005年理科综合化学科考试说明,结合今年学生解答情况,从而全面分析能力考查内容并诊断平时教学误区,发现学生化学科学习能力形成的薄弱环节,然后给出总体备考策略,为2006年新高考复习服务。     

中考时政热点专题复习指导

通过时政热点与教材知识的结合,考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力,已成为思想品德中考命题的一个特点。时事热点复习已成为中考复习的重要组成部分。笔者认为,在时政热点复习中应指导学生掌握"三个必备条件"和"两个重要方法"。一、三个必备条件每一年度国际、国内的重大时政热点内容很多,一个时政热点往往又涉及多个知识领域,因此,在短时间内复习所有的时政热点是不现实的。学生必须要     

政治要关注时政热点

时政热点是高考政治试题的重要题材,高考不回避热点。高考试题考查时政热点有两个目的:一是考查考生对一年来国内外重大时政问题的学习情况,这既是课标的要求,也是《考试大纲》规定的考试内容;二是考查考生的能力,即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。     

从社会政治中考试卷看时政教学

翻开近几年的社会政治中考试卷,一个显著的特点就是大量试题都是以重大时政与社会热点问题作为载体,突出了对学生理解运用综合乃至创新能力的考查,尤其是随着中考改革的深入,社会政治开卷考试“以问题为中心”,突出“能力立意”的命题轨迹更加凸现。如何加强对重大时政与社会热     

怎样解化学简答题

简答题要求考生用简练的文字表述来回答问题。它具有取材广阔,内涵丰富,立意新颖,设问巧妙,思考容量大,能力要求高等特点。而且常把识记、理解、实验、推论和计算等多方面、多层次的要求融于一题之中,往往具有一定的难度,对学生能力要求较高。简答题是填空题的变形...     

展现时代画卷 提升学生素养——2019年恩施州中考道德与法治试题亮点赏析

2019年恩施州道德与法治中考试题,变知识立意为能力立意,重点考查考生综合运用知识解决实际问题的能力,增强了试题的探究性与开放性,引导学生在实践活动中发挥主体性作用,提升学生学科核心素养。试题具有浓厚的时代气息,体现了道德与法治课程的学科特性,提升学生的政治认同,凸显了学科时代特征,引导考生关心国内和本地重大时政热点,培养爱国情怀。试题将法治时政融入其中,体现了道德与法治学科的法治价值取向,突显了学科的法治本位特色,培养了考生法律意识,旨在让法治意识在每个青少年心中生根发芽,做新时代合格的公民。     

谈初中生时政教育——1995年初中中专《社会》阅卷有感

1995年我省中考《社会》试卷是根据《1995年初中中专(技校)考试纲要》的规定,课本内容占85％,时政内容占15％,时政内容全部以填空形式出现。试卷中其它题型与时政紧密结合,利用时政资料作为题干,要求学生运用课本的基本原理进行分析,利用课本知识进行回答。从整体上说,1995年中考《社会》的时政试题结合实际、重点突出、难易适宜,不违避热点,具有一定的灵活度,考查了学生对一年来国内外重大时事政治掌握的情况。但在阅卷工作中,也发现一些问题。在此,笔者试就学生在答题中出现的问题和对策谈点看法。     

浅议简答题的审题与作答

浅议简答题的审题与作答贾永祥简答题是政治科高考的一种传统题型,属于中档题。它具有考查学生对基础知识的理解和把握,以及初步运用所学知识认识、分析实际问题的能力等功能。近几年,由于高考命题改革力度的加大,简答题的要求也有所提高。这一点可通过某省近三年简答...     

’98高考政治简答题特点浅析

’98高考政治第34、35两道简答题,在坚持命题改革方向,突出能力考查的基础上,具有以下特点:(一)时代性.第34、35两道简答题,都注意密切联系了当前的国内外重大时政,具有强烈的时代气息.第34题是依据党的十五大报告中“实行鼓励兼并、规范破产、下岗分流、减员增效和再就业工程,形成企业优胜劣汰的竞争机制.随着企业改革深化、技术进步和经济结     

政治简答题的演变趋势和备考要求

简答题是会考和高考试卷中被保留下来并相对稳定的一种题型。不少的考生对多项选择题和论述题比较重视,而对简答题则重视不够,这是一个很大的失误。以1993年全国高考试题为例,简答题和论述题各占25分,而考生的得分率比论述题要低,所以认真研究和掌握简答题的演变趋势、特点和要求,对平时的练习和备考是十分必要的。 一、简答题的演变趋势 从全国统一高考试题看,1900年以前,简答题的基本特征是结构简单明了,以一问一答式的题型为主;考查内容仅限于教材本身和重大时事政治;提示明确,要求具体;主要目的是考查学生识记和再现能力。例如1987年高考试题:三、资本家开设工厂需要作如下投资:兴建厂房、购置机器,购买原料和材料,还要支付电费、水费和工人工资,等等。在这些投资中,哪些属于不变资本?哪些属于可变资本?这种划分的依据是什么?有什么意义?     

简答题四种类型题分析

简答题要求考生用简练的文字来回答问题.它具有取材广阔,内涵丰富,立意新颖,设问巧妙,思考容量大,能力要求高的特点.而且常把识记、理解、实验、推论和计算等多方面、多层次地要求融于一题之中,往往具有一定的难度,对学生能力要求较高.简答题是填空题的变形,即把空格变成问句,所以它们的功能基本相似.它不但用来考查考生的各种能力(接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决化学问题的能力、化学实验与探究能力),还用来考查考生掌握知识的情况.     

文科综合能力测试试题设计思路探讨

仔细分析近三年文科综合能力测试试题的设计思路和教育部考试中心综合能力考试课题组编写的《综合能力测试考核内容与要求》,可归纳出以下明显的特点:一、强调考查社会热点、焦点问题与书本知识的有机结合,突出社会热点问题的隐性介入,对社会重大事件的反映通过题目内涵的领悟来实现近三年高考文科综合能力测试命题的热点内容主要包括以下几个方面:1.近两年时政热点;2.新科学、新技术的发明及其应用对人类的启发或反思;3.有关人类发展前途的重大社会问题(如地区冲突、战争、区域联系、和平与发展)和人类与生态环境、可持续发展问题;4.学科内…     

改变教学模式 提高学生能力

1999年福建省初中毕业升学考试政治试卷中的简答题，从形式到内容都有很大变化，它继承了理论联系实际的传统，重在能力考核又具有新意。总的说来是融知识、能力、觉悟三位于一体，突出考查素质，注重知识、能力、觉悟的全面考核。研究试卷特点，对于把握政治课改革方向，提高学生分析问题和解决问题的能力，是大有裨益的。 　　简答题的特点。以往的简答题，形式上大多直问“是什么”、“怎么样”，内容上多半集中于某课某框题的少数知识点，要求上基本是考学生的识记能力。然而， 1999年中考政治科的简答题却不同了，具有新特点。该卷简…     

浅谈思想政治课开放性考试

教育部２０００年初中毕业升学考试指导意见中，明确提出思想政治科应设计一些开放性试题。高考试题也与时俱进，实现了从知识立意向能力立意的转变，要求考生运用所学的马列主义观点观察分析社会生活中的重大问题，解决现实生活给我们提出的理论和实践问题，具体表现在高考政治试题中出现的一题多答、采意给分、新观点加分的开放性试题。开放性试题在中考、高考中对考察学生创新精神和创新能力发挥了重要的作用，有利于学生素质的进一步提高，因此受到人们的广泛关注。一、开放性考试有利于提高学生素质以前的考试往往把知识作为考核的主要…     

道德与法治:构建体系,整合专题,训练综合能力

<正>第一轮复习:基础复习重点:明确方向,构建基础知识体系一、分析中考真题,找准备考方向纵观近三年沈阳市道德与法治中考试卷,变知识立意为能力立意,重视考查考生综合运用知识解决实际问题的能力,这是中考命题改革的重点。试题增强了探究性与开放性,培养考生的探究意识、创新精神和实践能力。命题体现时代性,引导考生关心国内、省内和沈阳市重大时事热点问题;体现地域性,引导考生关注家乡、热爱家乡;理论联系实际,体现“学以致用、学用结合”的原则。     

浅析高考英语听力

通过分析近几年的高考英语试题,我们不难发现考试的内容和形式都有了较大的改变,这主要体现在以下几个方面:一、高考的命题指导思想由过去的以知识立意转变为现在的以能力立意为主;二、高考的考试形式由过去的单一化、封闭式慢慢过渡到现在多样化、开放式的考试;三、高考的内容由原来主要直接考查课本知识,发展到现在多以生产生活事例、时政科技热点为命题素材,考查相关知识点的灵活运用。以2003年高考英语科听力卷为例。听力语速加快,接近英美国家人们日常对话语速,尽显时代特色。其选材100%来源生活,体现生活情景。例如,第七段对话是打电…     

新课程下中考化学简答题的特点与解答

随着初中化学新课程的推进，中考化学改革的力度也在不断加大，新课程下的中考化学试题强调能力立意，更加重视对学生能力的考查，简答题因此而备受关注。笔者在研究了近两年各地中考化学试题的基础上，立足于新课程对初中化学的要求，对其中简答题的特点与解答方法进行了分析和总结。