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范松 《中小学实验与装备》1997,(3)
兴趣教学在自然实验课中的运用湖北省钟祥市实验小学（４３１９００）范松兴趣是学生探究知识的动力，要使小学生上好自然实验课，我认为首先必须针对儿童的“好奇”心，激发他们的学习兴趣，使他们自觉地、主动地掌握知识，以达到预期的教学目的和效果。现就《大气压力》... 相似文献
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自然教学大纲中指出：“观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点，学校和教师应尽量创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从而获得知识和锻炼能力。”小学自然课教学中，观察实验课占各类课型总量的75％以上，因此必须重视观察实验课的教学。一、以分组实验为突破口组织好观察实验课分组实验是通过让学生亲自实践以培养智力与能力的一种重要形式。充分发挥学生分组实验的效用，对于提高自然实验技能和教学质量具有特殊的意义，教师要因势利导地把学生的主动性和积极性集中到实验目的和实验操作规范上来。分组实验首要… 相似文献
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小学自然实验课在发展学生个性、训练学生能力、培养学生兴趣等方面具有独特的作用，搞好自然实验教学可以为培养高素质的人才奠定坚实的基础。那么，如何在自然实验教学中进行素质教育呢？1 教学目标要体现素质教育的全面性教学目标是教学系统的基本要素，是教学活动的主线，它体现了教学的指向、对学生的要求和应达到的指标，是教师进行教学设计的前提。因此，在制订教学目标时，要注意使学生在德、智、体等各方面得到全面发展。自然实验课在内容上有其独到的趣味性和实践性，课文思路多以指导学生自己探究各种自然秘密为主，实验也多是… 相似文献
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创造条件开展实验教学江苏景裕辉农村小学设施简陋、器材短缺，教学手段落后．特别是自然课的观察实验课，学生很难进行分组观察实验，有的甚至连演示实验也不能进行．为完成小学自然的教学任务，全面提高学生素质，教师要想方设法克服困难，创造条件开展实验教学。一、就... 相似文献
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《中小学实验与装备》1996,(3)
浅谈实验中的差异法黄州市汉川门小学汪秀兰（４３６１００）实验是自然课常用的教学手段，实验方法同教学方法一样，千差万别。在实验教学中，要根据教学内容、任务和学生的年龄特点选择合适的实验方法。通过几年的自然教学，我发现差异法在小学自然实验课中用得较多，这... 相似文献
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刘伟 《中小学实验与装备》1996,(5)
小学自然实验教学浅谈荆门市实验小学刘伟（４４８０００）小学自然实验课是指学生在教师指导下，运用感官和仪器有目的地认识在人为控制条件下的事物和现象为主的一种课堂教学。它不仅使学生懂得科学认识的一般程序，而且通过学生亲自实验而获取知识，对学生实验能力、观... 相似文献
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刘金华 《中小学实验与装备》1996,(5)
谈自然实验课的“导”与“放”黄石市电教仪器站刘金华（４３５００３）课堂教学中，学生知识的获取离不开教师的“主导”作用，但教师必须留给学生充分想象的时间和空间，“放”开学生的思维，达到培养他们各方面的能力的目的。小学自然实验课的教学更是如此，教师必须有... 相似文献
9.
褚君祖 《中小学实验与装备》1994,(2)
自然实验课两阶段六环节课堂程序的探索保康县实验小学褚君祖（４４１６００）学生实验课是学生对所学的知识和能力的综合应用课，不仅可使学生全面理解知识，而且可获得多种解决问题的技能，教学中必须把握好时机，让学生积极主动地学习。我进行的“引一导一动，点一补一... 相似文献
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小学自然实验课重在培养学生的动手实验能力□王明云当前，我国自然学科教学改革的目的，不仅是指导学生初步认识自然，获取必要的自然科学常识，更重要的是通过指导儿童参与获取的过程，学习掌握研究认识自然的科学方法。因此，在自然实验课中，教师要以培养学生动手能力... 相似文献
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朱金英 《中小学实验与装备》1994,(5)
怎样上好自然实验课襄阳县朱集镇小朱金英（４４１１００）小学自然实验课是通过教师的演示实验，或在教师的指导下动手操作的买验来引导学生观察研究实验中所产生的现象，从而得出结论。显然，上好实验课是上好自然课的重要一环。下面谈谈我对＂怎样上好自然实验课＂的几... 相似文献
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贺友斌 《中小学实验与装备》1994,(2)
一种“结合式”教学的尝试黄州市三台小学贺友斌（４３６１００）实验是自然教学的重要手段。只有充分发挥实验在教学中的优势，才能圆满完成教学任务。但是，在现实的自然教学中，特别是实验课的教学中，普遍存在的问题较多。具体表现为：教师演示多，学生操作少，教师注... 相似文献
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在小学自然教学中,有许多让学生自己观察的实验内容。上课之前,合理安排学生留心观察周围的自然现象是上好课的必要条件,也是学生自觉获取知识的一个有效途径。因此,在实验课教学中培养学生的观察能力至关重要。在教学中,我有几点体会:一、观察实物,整理观察日记在实验课教学中 相似文献
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自然是小学阶段的一门重要的基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。在自然教学中开展创造教育，就必须摒弃以“知识为本位”的传统教学观念，树立以“创新为本位”的新型教育观念。在确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、实施学习评价、进行教学活动时，要以培养和发展学生的创新素质为最终目标，让创新成为小学自然课堂教学的灵魂。下面结合《物体的热胀冷缩》的教学实践就自然实验课中如何培养学生创造精神和创造能力谈几点做法。 一、诱发创造兴趣。 兴趣是最好的老师。兴趣既是推动学生学习的强大动力，又是激发创造力… 相似文献
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周江华 《中小学实验与装备》1996,(5)
指导设计实验发展创造能力武穴市实验小学周江华（４３６４００）九年义务教育自然教学大纲强调，高年级要学习设计简单的实验，培养学生的想象能力和创造精神。因此，指导学生自己设计实验是自然实验课教学中不可忽视的一个重要方面。一、从已有经验入手，采用移植法指导... 相似文献
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实验课是小学自然教学中十分重要的一环。实验课教学要求注重培养学生的观察能力、实验能力和概括能力,并使学生懂得科学认识的一般程序,即发现问题——做出假设——设计实验——实验验证——得出结论——产生新问题。现就如何运用这个科学认知程序,指导实验课教学的问题,谈一点看法。 相似文献
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实验课是小学自然教材里数量较多的课。这种课型的课,通常是先让学生自己进行实验观察然后再通过思考,自己作一个假设性的解释,进而通过实验加以验证。 在教学上,实验课要求注重培养学生的观察能力、实 相似文献
18.
李加美 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
小学自然是义务教育小学阶段一门基础学科,也是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的学科。在科教兴国的今天,在积极推进和全面实施素质教育的今天,自然学科以它独有的特点,在小学教学课程体系中比以往显得更为重要。小学《自然》中的大部分科学知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。据初步统计,小学自然学科中学生实验达103个,学生实验课时占了自然总课时的半数以上。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣,有效地帮助学生发展智力,提高学生的科学素质。然而,当前学校自然教学中的学生实验教学普遍存在这样的问题:①实验目的不明确,学生… 相似文献
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武书华 《中小学实验与装备》1994,(5)
实验课与教师的主导作用枝城市五眼泉乡中心小学武书华（４４３３００）小学自然课是对学生进行科学启蒙教育的基础课，科学离不开实验。那么，上实验课时，如何发挥教师的主导作用，并将这种作用与学生有机结合在一起呢？通过几年的自然教学，谈谈这方面的认识和作法。首... 相似文献
20.
俞阿花 《湖州师范学院学报》2003,25(Z1):219-221
小学常识教学的重要任务之一是培养学生的实验操作能力.在自然实验课的教学中,必须让学生成为实验过程的能动的主体,教师是学生形成自主实验能力的朋友和导师. 相似文献