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宋俊杰 《中小学心理健康教育》2006,(8S):45-45
社会在不断发展进步,学生的心理也随社会的进步而发生变化,这就需要我们关心每一位学生。不仅要关心学生的学习,还要关注学生的心理。所有教师都承担着塑造学生心灵的工作,必须重视学生的品格、情感、个性等心理素质的培育,维护学生的心理健康。 相似文献
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黄种辉 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0193-0193
良好的师德修养,体现在教育教学的每一个过程中。应该 让受教育的每个孩子感受的老师的爱。教师更应该以师德规 范指导自己的教育过程,走进孩子的心里,做好每件事,以点带 面,促进学生人格的健康成长。 相似文献
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我国《教师法》第8条明确规定教师有义务“关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。但现实生活中,我们很多教师把学生仅看成是管理的对象,受教育的对象,缺乏对学生应有的尊重,更缺乏关心与爱,致使教育战线上出现许多恶性事件,特别是小学和初中,学生年龄比较小,缺少自我控制力和自我保护能力,其人格权受侵犯的现象经常发生。例如,2001年12月27日在黑龙江省鸡西市城子河区长青乡正阳村小学发生了一起令人震惊的教师侮辱学生的事件。7岁小学生何某因课间与同学玩耍时,无意中说了… 相似文献
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在实施素质教育的过程中,教师应特别注意关爱学生,使学生乐于受教,从而促使学生尽快养成良好的学习习惯,提高学习能力. 相似文献
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陈杰 《中小学教育与管理》2005,(10):47-47
美国名心理学家罗杰斯认为,一个人的创造力只有在他感觉到心理安全、心理自曲的条件下,才能获得最优的表现和发展。在日常教学中,学生只有在宽松和谐、民主的环境下学习,才能思维敏捷,主动参与教学,从而进发出创新的火花。因此我们要在教学过程中创设一种尊重、关爱学生的氛围,变师生关系为朋友关系,是每个教师的责任。 相似文献
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本文以贵阳市第四实验小学为例,阐述了党的十八大报告在"努力办好人民满意的教育"条文中提出的要把"把立德树人作为教育根本任务"这一目标的思考,提出了要通过"三行"来构建行为体系:夯实基础,教师先行;家庭配合,协力同行;养成教育,不断进行。 相似文献
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多年以来,学生早已习惯于老师讲的教的都是对的,课本上写的也不会有错误。教材上怎么写,教师就怎么教,学生就怎么记。随着社会的发展和课程改革的深入进行,现在的学生已不再是“沉默的羔羊”,不再畏惧教师的权威,对教师的错误敢于大胆地质疑,这是十分可喜的。 有的教师面对学生的质疑,放不下“架子”,非要让学生围绕他自己转不可,把孩子的问题扼杀在“师道尊严”里。 相似文献
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张素丽 《小作家选刊(小学)》2011,(8):34-34
师生关系是学校里面的一种重要的关系,处理好这种关系有利于构建和谐社会。而这种关系也会影响着学生的个性发展,从而影响着学生的思想和行为,在教学活动的组织中发挥着巨大的作用,表现出强大的影响,对于学生来说是影响他们一辈子的事情,这其实是比单纯的成绩更重要。 相似文献
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我们培养人才的标准,是以满足社会需要和满足人的发展需要来衡量,并以此作为教育的目的,这与我们提倡的提高学生的素质,培养学生的创新能力是相一致的。因此,我们有必要在素质教育中正确引导和帮助学生全面发展、健康成长,有必要使受教育者心理上的自尊受到保护,并在教育中通过不同的途径,以对学生的尊重关爱来促进教育。 相似文献
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情商是人对外界情感的商数。学校教育不仅是认识的过程.更是情感交流和体验过程。教师尊重学生、关爱学生的全面发展。要从满足学生的各种情感需要做起.才能使其人格得以健康地发展。学生有哪些情感需求呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
由于特殊教育所面对的群体相比普通教育更为特殊,因此教师在教学中要了解学生的生理情况、思想水平、心理状态、学习基础等方面,采取相应策略有意识地将关爱教育融入特殊教育之中。 相似文献
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张敏 《成都教育学院学报》2006,20(5):31-32
教师要尊重关爱学生,这是社会伦理道德在师生关系上的具体体现,蕴涵着人道主义精神,使教育在其发展中越来越被赋予了人道性的追求。教育的人道性要求,使尊重关爱学生不仅具有重要的伦理意义,还具有巨大的教育价值,从而被视为当代教师必备的职业道德。 相似文献
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学校尊重学生人权是全社会尊重人权的基础。每一个人都要经过学校的培养,才能进入社会。学校尊重学生人权的行为将给学生思想打上深深的烙印。如果学生在学校受到的是不尊重人权的教育,那么在他走向社会以后,也必将会不尊重他人的人权。学校在整个教育教学过程中都必须体现对学生人权的尊重,在潜移默化中将尊重人权的理念传输给学生。这样才能有利于建成一个尊重人权的社会。 相似文献
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教师与学生在道德人格上是平等的,以平等、真挚、友善的态度对待学生,是每一位教师恪守的师德信条之一。对学生讽刺、挖苦、辱骂、体罚意味着对学生教育过程的结束。松软适度的土壤有利于种子的萌发,宽松和谐的环境有利于学生的成长。在教学中教师应该事事、处处尊重学生,摆正自己的位置,始终站在学生中间,做学生的知心朋友,与学生建立平等、合作、友好的师生关系,这样就为学生架起了通往成功的桥梁。 相似文献