联合办学 优势互补 提高师训干训工作整体效益

联合办学优势互补提高师训干训工作整体效益何力主持人：武天钧（续第四期）三、不断总结经验，进一步加强联合办学北京教育学院与区县分院、教师进修学校以及区县职业技术学校从协作、合作到联合办学，已经经过较长时间的摸索和实践，尽管在各种方式联合办学过程中存在着...     

联合办学 优势互补 提高师训、干训工作整体效益

联合办学　优势互补　提高师训、干训工作整体效益何力１９９３年，原北京教育学院与原北京教育行政学院合并，组成新的北京教育学院。新的领导班子认真总结了多年来在全市中小学干部、教师培训工作中与各区县分院、教师进修学校加强合作、联合办学，做到优势互补、提高办...     

沟通各方提高整体效益

在幼儿园集体中,部门之间,人员之间,难免会出现这样那样的问题,产生这样那样的矛盾。我们当领导的任务之一就是要发挥沟通作用,促使相互了解、理解,使各方面能密切配合、步调一致地工作,更好地提高整体效益。教学和后勤人员之间要沟通“今天饭不好,孩子不爱吃。”“这种菜孩子不要吃。”“碗洗得不干净。”这是老师和保育员在     

合理配置教育资源提高办学整体效益

吉林省长白朝鲜族自治县位于祖国东北边陲,与朝鲜惠山市一江之隔,属老、少、边、穷地区。交通不便,信息不灵,文化教育落后。全县共有８万６千人,１１个乡镇,１０３个村屯。十多年前,按照国家“乡乡有中学,村村有小学,把学校办到贫下中农门口”的要求,全县各乡镇...     

构筑高职教育联盟提高办学整体效益

福建省高等教育学会五届二次理事会暨“2004福建省高教改革论坛”于2004年9月23-24日在厦门市集美大学召开。来自全省高校、部分地方教育行政部门的负责人、有关企业代表及学会理事、常务理事、分会负责人180多人出席了会议。这是福建省高教学会成立以来举办的规模最大、参与面最广的一次学术盛会。与会代表提交大会论文70多篇。省高教学会秘书长林素川主持了开幕式，福建省教育厅助理巡视员、福建省高等教育学会副会长郑祖宪，集美大学校长辜建德教授，福建农林大学党委书记、省高教学会副会长王豫生，福建中医学院党委书记罗萤，泉州师院院长陈笃彬，福建省教育厅高教处副处长、省高教学会副秘书长练晓荣以及各高校领导、福厦泉等市教育局领导出席了大会开幕式。辜建德校长在开幕式上代表集美大学师生，对与会代表表示热烈的欢迎；郑祖宪同志代表省教育厅和朱之文会长对大会的召开表示祝贺。郑祖宪副会长，华中科技大学教授张应强，厦门大学教授谢作栩和福州职业技术学院院长孙芳仲分别就“福建高等教育改革与发展形势”、“科学发展观与地方高校建设”、“普通高校办学条件标准指标解读”与“高职高专人才培养工作水平评估标准解读”做了四场专题报告，联系当前高校办学的实际，深入分析高考改革发展面临的形势和应对思路，受到与会代表的欢迎。9位论文作者代表在大会上交流了论文。为展示学术研讨成果，现将参会部分论文集中于《2004福建高教改革研究报告》专栏，进行交流。     

加大结构改革力度 提高办学整体效益

加大结构改革力度提高办学整体效益本刊编辑部《中国教育改革和发展纲要》指出：“在结构选择上，以九年义务教育为基础，大力加强基础教育，积极发展职业技术教育、成人教育和高等教育，把提高劳动者素质，培养初、中级人才摆到突出的位置。”“在教育事业发展上，不仅教...     

构筑高职教育联盟提高办学整体效益

高等职业教育要健康发展，应坚持以内涵发展为主的原则。提高办学整体效益，构筑高职联盟是高职院校间，利益与资源共享形式的一种新形式的组合，发展之很有现实意义。     

南北协作 整体推进--提升江苏省职教办学整体效益的思考

与经济建设和社会发展相适应，江苏省职业教育必须打破地域界限，加强南北协作，实施联合办学，才能形成规模优势，整体推进，加快发展步伐。一、南北协作的现实意义１．南北协作是优化教育结构的需要当前江苏省职业教育存在的结构性矛盾，是南北发展不平衡。苏南经济发达地区的职业教育发展步伐加快，办学条件不断改善，师资力量日益增强，教育质量和效益进一步提高。但是，苏北经济欠发达地区职业教育的发展明显滞后，办学条件和师资力量相对苏南地区存在不小的差距。这个结构性矛盾不解决，江苏省职业教育办学效益的整体提升难以实现。苏…     

注重规模效益 共享教育资源——江苏省宜兴市积极探索成职教沟通办学新路

随着教育综合改革的不断深化和教育现代化工程的逐步实施,江苏省宜兴市教育的整体水平呈现出良好的发展态势。普教、职教、成教三块教育协调发展,去年高中阶段升学率达83.5％,其中职业教育的招生总量超过60％,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,对现代教育提出厂新的要求,尤其给直接服务于地方建设的成教、职教带来了新的机遇和挑战。如何寻求成职教发展新的增长点,探索成职教沟通的的办学新路?该市根据《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》的精神,结合地方经济建设,社会发展和教育改革的实际情况,     

成职沟通 提高办学效益

铜山县三堡镇成职中心自19s5年建立以来,坚持“利用成教办职教,办好职教促成教”的办学思路,把职前职后的培训当作一个整体看待,有力地调动了各方面办学的积极性,促进了成职教事业的协调发展。1996年学校被命名为“江苏省重点乡镇成人教育中心校”。一、服务全镇经济,培养适用人才第一,以农村种植、养殖业为主要服务目标,大力办好各种类型的实用技术培训。成职中心校在回乡知识青年、乡镇企业管理人员和职工、科技示范户及广大农民中,开展各种实用技术培训和岗位培训,1994年以来,年均培训12300人次,使科技知识进村入户,直接转…     

发挥职教优势 提高办学效益

几年来,湖北省枝城市职业中专凭借大力发展职业技术教育的良机,高举素质教育大旗,走科研兴校之路,从职业教育特点出发,培养“合格加特长”的毕业生,并不断探索市场经济新形势下,职业学校教育教学的新路子,在职业教育教学各方面做出了有益探索。 一、把握一个关键,培养合格师资。     

发展农村职教 提高办学效益

农村职业教育是当前的重点和难点。随着经济体制由计划经济向市场经济转变和经营方式由粗放型向集约型方向转变,农村职业教育将面临着改革与发展的重要课题。     

提高职教办学质量的新途径

提高职教办学质量的新途径黄若凡《职业教育法》提出：“实施职业教育，必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”这就明确地指出了我们职业教育的根本任务，归根到底也是...