小学中年级写作教学的误区及对策

随着当前我国经济社会的发展和科学技术的进步,我国经济由追求高速度转向了追求高质量发展。教育部门不断努力,积极提高教学质量,提高教育行业总体水平。就小学阶段而言,学校积极推进小学教学改革,利用多媒体技术、大数据技术等改善教学水平。小学作文教学自身存在着一些误区,小学生的写作水平需要教师的引导和教育来提高。分析小学中年级作文教学中存在的问题,改进小学中年级作文课堂教学工作意义重大,不可松懈。     

心理学规律在"平抛运动"教学中的应用

教学始终是教师的一项重要工作,提高教学质量也始终是每-位教师锲而不舍的努力方向,更是学校教学改革的根本目标.提高教学质量的关键是教师采用最佳的教学手段以优化影响学生学习效果的各种因素.     

在成长中的一个教师集体——记阴淮师范附小教师们的进步

淮阴师范附小在学校行政不断的改进领导和教师们紧密团结、不断努力之下,整个学校已逐步形成为一个优良的集体,教学质量有了提高。特刊出本文,供各地学校参考。     

江西省教育厅关于当前提高小学教学质量中几个問题的意見

全省教育工作会议精神在小学传达贯彻以来,学校工作进入了一个新的阶段。参数学校在正确安排劳动与加强学生政治思想教育的同时,进一步重视了教学工作的领导,并通过实践不同程度提高了教师的思想认识。有些学校已初步地总结了自已的经验,正在努力改进教学,提高教学质量,全面地贯彻党的教育方针。提高教学质量是一个细致复杂的工作,从当前情况看来,无论在认识上和措施上都还有许多问题。茲     

加强教研组建设整体推进地理教学质量

提高教学质量是当今教学改革的主要目的,是各级教育主管部门、学校和教师乃至整个社会非常关注的问题,任重而道远。教学质量的提高,仅靠教师个人的单兵作战是远远不够的,必须将教师们的教学智慧有机地结合起来,化零为整,才能更高效地提高教学效果,从整体上推动教学质量的全面提高。教研组是由同一学科教师组成的最基层的教师群体,担负着某一门学科的教学重任,必须要加强各教研组建设,提高学科整体作战能力。     

企业学校教学改革过程中出现的几个“点”

编者按教学质量是学校工作的生命线。一个企业学校存在的价值,取决于企业对学校的需求以及学校对企业发展和提高效益所作的贡献,而企业学校的生命在于教学质量。为了切实提高和保证教学质量,顺应企业的改革和发展,上海电力公司职工学校在教学模式和教学管理方式上做了一些尝试,取得了很好的效果。我校的教学侧重点已由学历教育转变为岗位培训和继续教育;由以教师为中心、以教室为中心、以教材为中心的传统教学模式转变为以案例教学,以ＣＢＥ模块教学为中心的现代教学模式。在这一系列的教学改革过程中,每个人在思想上、行为上以及心…     

深化教学管理改革 建立激励竞争机制

教学工作是学校经常性的中心工作，教学改革是学校教育教学改革的核心。教学管理改革恰是教学改革中的一个重要方面，占有显著地位。因此，几年来，我们在教学改革中不断加大教学管理改革力度，积极推行学分制，并进行了一系列灵活的配套改革，形成了激励竞争机制，调动了教与学双方面的积极性，从根本上改善了教风和学风状况，教学质量不断提高，教学工作跃上了一个新层次。一、注重鼓励，调动教学主体——教师投身教学工作的积极性教师是教学工作的主导力量，教师的投入对提高教学质量起决定性作用。因此我们十分重视调动教师投入教学工作…     

我们是怎样改进学校领导工作的

一九五三年上半年情况一九五三年上半年虽然校外的活动和突击工作减少了,但由於我们没考虑到教师的思想基础和业务基础,在工作中急躁冒进,产生了不少形式主义,造成又忙又乱。如一学期搞了十三次观摩教学,举行语文算术观摩教学时,规定所有体育、图书、音乐教师也都要参加,强调培养重点,对其他班级教师缺乏关怀照顾,引起其他教师的不满。兼职多任务重的教师疲於奔命,有些教师却在一旁讽刺他们是“行政的宠儿”。我们想通过重点班级的观摩教学来提高其他教师,他们却说:“重点班级有什么了不起,我不是来观摩,而是来挑缺点的。”我们一天到晚想办法“提高”教师,“改进”教学,而教师是这样的看待我们,真是:行政上辛辛苦苦,教师们牢骚满腹。我们感到工作难於开展,不知对学校工作如何领导才好。     

介绍一节历史观摩课

目前,教师们都在朝着使学生德智体诸方面生动活泼地主动地得到发展,培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者这一总的目标,努力改进教学方法,积极创造和积累既减轻学生负担又提高教学质量的工作经验,这是很可喜的事情。本刊这一期选登的几篇文章,就是历史教师们在教学改进中的一些新的探索,新的体会。文章中所谈的认识还是初步的,介绍的情况也只是片段的,刊登的目的,是希望能够起到相互启发的作用,以便在更好地总结过去特别是1958年教育大革命以来的经验的基础上,不断发展新的经验,使历史教学在党的教育方针指导下,从学科特点与各校实际情况出发,不断地得到改进。     

转变教育观念 深化教学改革 提高教学质量

教学工作是学校的中心工作,教学质量是教学工作的生命,教学质量的提高,其动力在于不断深化教学改革。教学改革是高等教育改革的核心。积极深化高师教学改革是每个师范院校教师和干部的共同责任。     

纠正学习苏联教学经验中的几种偏向

学习苏联先进的教学经验,逐步提高教学质量,是当前每个教育工作者的一项重要任务。现在很多学校都已开始重视这项工作,有些教师并且已能把学到的先进教学经验运用到实际工作中去,因而使教学质量有了一定程度的提高。这是好的一面。但是有部份教师由于在学习观点和学习方法上,还存在一些问题,使教学改进流于形式,具体表现在不重视备课工作和机械的运用教学环节以及不能正确的掌握五级制记分标准等方面,这都严重的阻碍了教学质量的提高。     

认真做好学期总结工作

总结工作,是学期结束工作中的一项重要内容。教师们辛勤工作了一个学期,有必要来回顾一下:有哪些成绩应当发扬,哪些缺点需要克服,怎样克服。现在一般学校都订了工作计划,通过总结可以检查一学期来执行计划的情况。同时也只有做好本学期的总结才能在原有基础上正确地制订下学期的工作计划从而把每一位教师和整个学校的工作向前推进一步。正确的总结工作,不应当是学校领导人员的形式上的工作;这一工作的意义,在於正确地分析和评价学校的活动,在於能够把儿童的教育工作在新的学期中提高到新的、更高的阶段。通过总结工作远可以改进和提高我们工作能力     

加强教法培训 精耕三尺讲台

高校本科教学质量的持续提高需要有一大批来自本科教学一线锐意教学改革、潜心研磨教学方法,不断将科研、教学成果应用到讲台上的优秀教师。从管理角度讲,学校要充分挖掘中青年教师队伍的潜在资源,为本科教学打造战斗力强、后继有人的团队。本着以上两点,近年来,北京航空航天大学努力加强中青年教师队伍建设,认真贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的要求,坚持每年围绕教学方法培训中青年教师,从组织上建立了中青年教师提高教学水平的机制,从内容上起到了对高质量本科教学的引导作用,同时,形成了校内外…     

初中历史教学现状和改进对策

初中历史教学担负着教育学生认识历史,理解历史,用历史的眼光看待问题的重任,在当前新课改的背景下,如何改变当前初中历史教学模式,提高教学质量成为摆在初中历史教师面前的首要问题。虽然当前初中学校一直在开展教学改革,初中历史教师也不断改革教育教学方式,可是在实际的初中历史教学过程中依然存在很多问题,制约和阻碍着历史教学的正常开展。本文以此为出发点,首先阐述了当前初中历史教学中存在的一些问题,分析了产生这些问题的主要因素,并针对这些问题给出了科学合理的改进措施,希望对初中历史教学质量的改善起到一定的作用。     

抓特色专业建设 创成人高教特色

成人高等教育与普通高等教育一样,同是高等教育的组成部分,二者的共性在于它们培养目标与培养规格的高教性;然又因教育对象不同,学习形式各异,因而孕育了各自不同的特性;即使是同属成人高教,也会因区域、学校、历史、文化、专业、教师等诸多因素所致而形成差异,或者说应当各具特色,不应是千人一面。努力探寻成人高教人才培养教学特色,这是成人高教教学领域中一项十分有必要、有意义和富有开拓创新性的基础工作。一、进行特色专业建设是深化教学改革的题中应有之义专业建设是学校教学工作中的一项基础性工作,所以深化教学改革,提高教学质量,…     

教学质量监控信息网

一、建立教学质量监控网的意义教学工作是高等院校的核心工作，提高教学质量是近年来高等院校教学管理和教学改革的重点之一。建立教学质量监控信息网是我院教学质量监控体系中的重要环节，通过质量监控信息网，可以快速、及时、准确地捕捉到全程、全方位的教学信息，使教师及教学管理部门及时了解教学情况，针对问题及时采取措施改进教学工作，提高教学质量。教学质量监控信息网主要由学生构成，信息网的动作及提供的信息对教师的工作有促进作用，有利于提高教师的工作质量。另外，由于学生参与到教学管理工作中去，有利于激发学生学习的积…     

教学质量监控与评价制度的实践分析

教学工作是学校的中心工作,有效的教学管理是实现教学工作目标的保证,而教学管理的核心是教学质量的管理。随着社会主义市场经济体制的逐步完善,高等院校进入新的改革、发展时期,在新的形势下,转变教育思想与教育观念,提高教学质量意识已是当务之急。因此,建立和健全教学质量监控与评价制度,加强对教学和教学改革的跟踪调查与评价工作,及时收集、掌握和反馈有关教学信息,具有重要性和迫切性。几年来,我校在教学质量监控与评价制度建设方面进行了积极探索和实践,分别有组织有计划地开展课程评价、系(部)教学工作评估等;同时还努力改进和完善…     

关于提高教学质量的两点思考

教学质量是学校办学的生命.教学质量的高低,决定于教学实施的全过程,体现于对教学实施结果的评价.本文就目前我校的教学实施和对实施结果的评价问题谈一点个人看法.多年来,学校在端正教风、学风和考风方面,在教育教学的研究、探索和改革方面都做了大量工作,教师们也为这而努力,取得了可喜成绩,这是令人欣慰的一面.但是.每当在教研会上或其它一些场合提及学生学习问题、分析教学质量时,老师们都无一例外的为当前学生的学习风气而担     

引航 辅导 提高——纪念《历史教学》创刊35周年

《历史教学》创刊已三十五周年。它从创刊开始,就确定了面向中学历史教学,为提高教学质量服务的办刊方针。三十五年来,《历史教学》在指导中学历史教学改革,促进教学质量提高方面,作出了贡献,深得教师的称赞和信赖,教师称它为“及时雨”、“刊授大学”。特别突出的是它通过组稿、座谈交流、征求意见等方式,把刊物与教学实际紧密联系起来,着意在中学历史教师中培养了一批教学和研究的骨干。现在他们中有很多人已成为《历史教学》撰稿的基干力量,有的则成为所在地区、所在学校指导历史教学工作和进行教学研究的负责人。我与《历史教学》有三十余年工作联系,就个人的长期体会,认为《历史教学》能取得这样的成功,主要是它不但有明确的办刊方针,而且抓住了贯彻办刊方针,做到切实为中学历史教学服务的三个基本环节——引航、辅导、提高。     

深入课改促进教师、学生、学校协同发展

笔者所在学校在各级教育行政部门的正确领导下,已成为第二批进入课程改革的学校.通过一年多的课改实践,教师在课改理论水平上有了新的提高,在教育思想观念上有了新的转变,对教育本质有了更深刻的体会.大家们认识到课程改革对学校发展是一次重要机遇.可以成为学校持续发展的推动力量.针对学校实际,为了深入推进课程改革.促进教师、学生、学校协同发展,提高教育教学质量,应努力做好以下工作.