韩贞教育特色概论

韩贞是一个了不起的平民教育家。他一生从事平民教育,为教民化民作出了重要贡献。韩贞的教育方式非常独特,他把教学与生活结合起来,以日用指点为教;他把聚讲与游讲结合起来,以扁舟林聚为教;他把讲学与文学结合起来,以诗歌传唱为教。由于韩贞的教育方式很适合农村特点和农民要求,所以他的讲学普受百姓欢迎。     

马卡连柯道德美感教育对新时期德育的启示

马卡连柯曾创造了苏联教育史上的奇迹。他成功的秘诀就在于道德美感教育,也就是通过美并利用美进行的道德教育。这启示我们,要把美育和德育结合起来,要把重视集体主义教育和尊重个性结合起来,要把理想教育中的“远景”和“近景”结合起来,要把教育科学和教育艺术结合起来。     

把社会主义核心价值观融入学校教育全过程

编者按:学校教育主渠道在课堂。为培育青少年学生正确的价值观,北京市中小学积极探索,除了在日常的学科教学中把爱国主义教育同我国近现代史教育、国情教育结合起来,同社会主义、集体主义教育结合起来,同人生观、价值观教育结合起来,同精神文明建设结合起来,使社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑,还在"大课堂"背景下,开辟新的教育思路和教育渠道,使社会主     

论我国性教育的取向

鉴于国外性教育的发展以及我国传统文化的本质 ,我国性教育的基本取向应是纯洁性教育。性教育的首要目的是培养年轻一代的人格力量 ,使其能够负责地对待“性”这件事 ,从而帮助他们彻底消除而不是降低不良性行为的种种风险。要把性教育与健全人格的培养结合起来 ,把性教育与爱情教育结合起来 ,把性教育与道德教育结合起来 ,并结合青少年的兴趣传授性知识 ,多方面给予引导和心理疏导。性教育首先是性的文明教育、伦理教育和道德教育 ,其次才是性的卫生教育     

论李大钊青年教育思想的鲜明特征

作为无产阶级革命家和教育家的李大钊十分关心青年一代的教育和培养.他的青年教育思想的鲜明特征突出表现在,把重视青年教育问题与教育青年学习马克思主义统一起来,把人生观和理想教育与爱国主义和国际主义教育统一起来,把自我改造教育与走结合工农的道路统一起来.李大钊青年教育思想是新时代青年教育的重要思想资源,在中国共产党建党百年之...     

论学生德育与心理健康教育的紧密结合

笔者认为为加强我国高校学生思想政治教育工作的实效性,必须把我国高校学生的思想道德建设与心理健康教育结合起来。我们在加强德育工作的同时,要高度重视加强学生心理健康的建设,把德育工作与心理健康教育紧密结合起来,使德育工作更有成效。     

陶行知生活教育理论对当今教育的启示

陶行知是我国近代著名的教育家,他提出了由"生活即教育、社会即学校、教学做合一"三大部分所组成的生活教育理论,影响极其深远。当前,我国的教育受应试教育影响很大,生活教育理论正是把生活和教育结合起来,对于促进当前我国的教育理论发展、促进教学改革、培养创新人才、搞好日益发展的社区教育有很重要的借鉴意义。     

课堂育德春风化雨

学校教育主渠道在课堂。为培育青少年学生正确的价值观,北京市中小学积极探索,除了在日常的学科教学中把爱国主义教育同我国近现代史教育、国情教育结合起来,同社会主义、集体主义教育结合起来,同人生观、价值观教育结合起来,同精神文明建设结合起来,使社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑,还在“大课堂”背景下,开辟新的教育思路和教育渠道,使社会主义核心价值观如春雨润物,在悄无声息中浸润学生的心灵。     

如何让法治教育“落地生根”

法治教育不应局限于课堂,要拓展法治教育的广度、宽度,把课堂教学和课外活动结合起来,把校内教育和校外教育结合起来,把学校教育与家庭教育结合起来,把法治教育置于学生的学习、生活、交往、活动之中,使他们逐步学会挑去律的角度思考和解决问题。     

杜威“教育即生活”对素质教育的启示

杜威“教育即生活”的观点具有相当广泛的国际影响,这体现在他把教育与生活的关系紧密地联系起来,在生活中实施教育活动,把教育活动生活化;特别是他对于儿童价值的认识与重视,为现代教育注入了新的活力。挖掘和分析西方教育理论,找出其精华所在,对我国的素质 教育具有一定的启发意义。