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21世纪是创新的世纪,创新的世纪呼唤着教育要努力培养更多的创新人才.生物学是具有发展潜力的学科.如何在中学阶段培养学生的生物兴趣、生物素养,进而培养其创新精神,提高其创新能力,是大有文章可做的. 相似文献
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以基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程为代表的现代生物技术近20年来发展迅猛,生物技术新药产业中心正在迅速崛起并日益影响和改变着人们的生产和生活方式。目前,人类60%以上的生物技术成果集中应用于制药工业,用以开发特色新药或对传统医药进行改良,由此引起了制药工业的重大变革,使生物技术制药得以迅速发展。 相似文献
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近年来,对语文阅读教学的研究,大多局限于文本选择、材料处理、阅读方法、教学方法等操作方式和教学基本技能的探索,很少从学生自身的阅读需要、阅读情感、阅读兴趣、阅读心理等方面开展分析与研究,鉴于此,本文欲从阅读主体的阅读动因出发,以探讨阅读教学的基本规律,探寻诱发学生阅读需要、愿望和动机的途径,寻找激发学生阅读兴趣的内在动力。 相似文献
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生物科学与生物技术是两个不同的概念。具备了生物科学知识不等于就掌握了生物技术,但要掌握生物技术必须先要学好生物科学知识,这是无疑的。长期以来,我们的中学生物教学只对生命的现象进行一般描述及对生命的本质作初步揭示,无论是教材教法还是课堂信息,都没有涉及到生物技术领域中去。青少年学生在开始接触生物学科时,都有极大的兴趣和很高的期待,但随着枯燥的概念叙述及乏味的符号玩弄,以至为应试而去死背硬记名词与纲目,同学们则渐渐失去了对这门功课的学习热情。因此,把生物科学教学与生物技术教学结合起来,既是教学适应经… 相似文献
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作为教育者,在全面推进素质教育的今天,选择一种合适的、科学的教育方法是非常必要的。同时,教师要本着尊重学生自主性的精神,学会宽容,真诚地善待每一个学生,像对待上帝一样对待每一个学生,用生命的激情去创造另一个美好的生命,使他们的人格得到充分发展。在教育实政中,运用赏识教育能够培养学生的综合能力,发展学生的个性特长,提高学生的主观能动态,使他们增强自信心,赢得家长和老师的信任。 相似文献
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界定两个概念,搞清两个区别。首先,德育课不能上成思想政治课。德育课目前教材自编,主要是针对学生思想实际进行现实的说“理”,是“活”的教育,不十分讲究理论之间的逻辑联系和条理层次的清晰。其次,德育课不能上成纯粹的“活动课”。德育课要让学生明白做人的道理,学会做人。 相似文献
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写作,原本是写作者思想感情的真实流露、渲泄,是生命的一种表现形式;作文是学生精神的家园,人生的“断代史”,写作主体——“我”是作文的灵魂与生命,是不可替代的“这一个”。然而,纵观现在的学生作文.心理上的“怕”,思维上的“窄”,行动上的“懒”,语言上的“瘪”,技巧上的“拙”,仍然是当前学生作文中存在的通病。在教学方面,作文教学的随意性、盲目性、重复性、 相似文献
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这是一个尊重个性、展示个性、塑造个性的时代。各学科教学特别是历史教学不可抗拒地面临着时代的挑战。反思历史教改的曲折过程 ,压抑历史教育的个性 ,就是堵塞历史教学的生命之泉 ;呼唤历史教育的个性 ,正是为了引导一渠活水清流 ,让历史教学呈现盎然生机。一、个性教育 :历史教学的现代话题历史教学应当“发展个性” ,这是现代素质教育的根本任务之一。也是现代教育理念的体现。因而要求中学的历史教学必须打破当前历史教学中僵化的教学法模式 ,开拓新的领域 ,给历史教学注入新鲜的气息。一个人的个性 ,不仅影响人的思想素质 ,还对其文化… 相似文献
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加强幼师生生命科学教育是提高全民素质和保证国家政策执行的重要措施.只有这样,才能提高学生自身的科技素质,同时具备向幼儿进行科技启蒙教育的能力,使她们毕业后能全面胜任幼儿园教育工作. 相似文献
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作为20世纪人类科学技术最伟大的成就之一的基因工程必将在21世纪取得更辉煌的成果。本文从基因工程的一个分支——植物基因工程在农业上的应用、研究新进展、我国植物基因工程的现状与未来、基因工程的远大前景等几方面作一概述。 相似文献