教室文化不宜泛滥

时下,有不少的学校为了营造教室的文化和学习氛围,在教室的墙壁上张贴了很多图表书画之类的东西,笔者感觉教室文化正在呈现出:“繁、杂、多、浅、乱”之势。这种教室文化的过度渲染,有时不但起     

教室墙壁文化之我见

一个小学教室,仅仅是光秃秃的墙壁肯定是不行的,还要让每一面墙壁都会说话,发挥应有的教育价值。首先,在前面的黑板两侧分别贴上中国地图和世界地图,在让学生熟悉祖国版图和世界各国的同时,使小学生从小树立热爱祖国,放眼世界的伟大志向。在黑板的正上方当然贴上的是班风：团结、进取、     

教室文化建设构想

教室是学生学习的主要场所,也是学生受教育的主要场所,在教室内,教师的思想教育固然十分重要,但教室环境布置所起的作用也不可忽视,教室的布置大致来看可以从三个方面来考虑:     

将“优秀企业文化”引入教室之我见

教室是学生成长、发展的"微观环境",把优秀的企业文化引入教室,可以使学生提前感受和理解企业运行模式与工作氛围,就业后有效克服从学生到工人的普遍性过渡障碍,缩短工作适应期,提高职业忠诚度,对于促进学生快速成长具有重要意义,也是中职学校实现培养目标的重要举措之一。本文从教室文化布置、模拟企业氛围及加强对学生的职业指导三方面探讨如何将"优秀企业文化"引入教室等问题。     

美国学校的教室文化建设

考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种＂教室文化＂至少五个方面的内容：精神（动力）、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种＂静态文化＂会自觉转化为＂动态文化＂。     

美国学校的教室文化建设

考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种"教室文化"至少五个方面的内容:精神(动力)、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种"静态文化"会自觉转化为"动态文化"。     

华文教育教室文化功能解读

教室作为学生最主要的学习生活场所,决定和影响他们的成长发展。由于华文教育的特殊性,教室文化更有其独特的功能：团结凝聚功能、教育导向功能、规范警示功能、美育调适功能、文化传承传播功能。     

浅谈教室文化建设

教室不单是学生学习的场所，更是重要的育人阵地，班主任必须加强教室文化建设。教室文化包括环境布置、卫生状况、人际关系、道德水平、审美情趣等等，它是校园文化的基础。怎样才能搞好教室文化建设呢？我认为关键是要把握一个过程，坚持两项原则，突出三方面功能，注意四忌。     

教室的墙壁:拒绝冰冷

这几年,学校教学环境不断改善,但每次摸着教室墙壁,我总觉得它过于冰冷。正所谓,环境影响人,也能塑造人。一种文化环境,又不是一朝一夕就可以形成的。所以,努力地为学生营造一种积极和谐的课堂文化环境,是教师对学生成长负责的表现;     

浅谈教室文化建设

教室不单是学生学习文化知识的场所，更是重要的育人阵地。因此，班主任必须重视加强教室文化建设。 教学文化建设是一个动态过程，首先应根据学生年龄特点和知识水平，各年级和班级之间要有所变化，各具特色，匠心独运。其次，教室墙报的布置应围绕班级中心工作和对学生的期望目标．突出阶段性教育要求。如对新生，重在帮助其适应学习环境，对毕业生，则鼓励其树立“为中华崛起而读书”的远大志向。再是随着形势和时序推移，教室文化要由浅入深，逐层提高。表层主要指教室环境的设置，卫生状况和课余活动。可通过文明教室评选和卫生检查来…     

感受美国学较的教室文化

受山东省教育厅的指派,我于20I1年1月5日至21El赴美国康涅狄格州参加学习培训。其中,有十天的时间是在康涅狄格州的两所学校（EastLyme Middle School和Metropolitan Learning Center Bloom field,Connecticut）考察学习。十天的时间内,我尽我所能多观察、多了解、多记录,感慨颇多。其中美国学校的教室文化建设给我留下了深刻的印象。     

浅析农村小学教室文化建设的有效途径

教室文化建设既是一种文化氛围的创建,又是对被教育者心灵的塑造,理应成为学校和班主任工作的重点。文章主要从以人为本、制度与活动并行、合理利用现代教育设备等方面提出了进行教室文化建设的措施途径。     

浅谈专业教室文化

专业教室是一种集民主、温馨、和谐、高品位等特点于一体的育人环境,目的是营造一个载体,为学生心理和人格的健康成长、教师生涯的发展创造一个和谐氛围,使教室成为师生共同成长的精神家园;让幽雅的、健康的教室文化,影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长,促进师生关系的民主、融洽、和谐;让学生的生命在充满温馨气息的专业教室里更加灿烂。     

教室布置六问

教室是校同文化的主要窗口,既是学生学习知识的重要场所,也是学校育人的主要阵地。营造一个温馨和谐的教室环境,能起到“润物细无声”的效果。然而,有部分班主任对教室文化环境的布置并不重视,由此引发了一些问题。     

论教室文化的构建

本文首先阐明了构建教室文化的紧迫性和必要性,认为教室文化是学生学习得到保障的权利文化,是学生学习有效开展的最基础条件,只有改造教室文化,才能摆脱教育改革的困境。其次,本文从学生生理和身体发展、认知和情感发展、道德和公民性发展、个性和社会性发展、健康与安全发展、艺术和审美发展等角度,对教室文化的内涵进行了构建;接着讨论了促进教师专业意识变革和学生学习变革的教室文化的价值;最后提出了基于学校文化、教师自我知识形成、学科和学段、信息技术等教室文化构建的路径。     

凸显教育智慧的英美中小学教室

一个良好设计的教室环境,不仅有利于师生教与学的互动,而且还有利于不同学生个体的成长,创造一种文化多元、面向世界的教育氛围。在西方国家,特别是英美两国,中小学特别重视教室的环境设计,从课桌椅到读书角,从墙报到天花板,都力图精心设计,充分体现出教育性。     

科学课从"教室文化"起步——探寻科学教室文化之营造

大凡成功学校的教育都有鲜明独特的校园文化。科学教室作为《科学》新课程的重要课程资源,应独具科学教育之专业文化。科学教室文化营造应体现“多功能、大教材”的课程资源观。体现科学精神与人文精神的统一;体现鼓舞人、教育人、引导人的目标教学观;体现“以人为本”的知识营销理念;体现变化与创新的生命价值。本文旨在通过探寻科学教室文化的创设途径与经营理念,提升科学课学习的成效。     

精致与涂鸦:教室的文化布置

教室是学生在校学习和生活的最主要的场所,教室有无文化或者有怎样的文化,实际上投射着这所学校的影子,浓缩着这所学校的思想理念和文化精华。所以,考察一所学校,有经验的专家、校长都喜欢钻教室,蹲了这间去那间,看过这家到那家,连续看了不同年级的几间教室,对这所学校的情况也就大致了解了。那么,教室到底隐藏着什么秘密,个中有着怎样的密码,我们不妨走进教室,走近学生。