青蓝工程:青年教师快速专业成长的助推器

青年教师的专业化快速成长,主要得益于学校青蓝工程的开展和实施。青蓝工程让青年教师有了心理和情感的依托,少走弯路,学有方向,也让师傅得到了提高。     

实施青蓝工程 促进青年教师专业发展

正"青蓝工程"是学校党支部于2009年启动的青年教师培养项目,是发挥学校管理干部和业务骨干教师"传帮、带"的积极作用,加大对青年教师培养、培训的力度促进青年教师快速、健康成长的教师队伍建设项目。几年来,学校通过实施"青蓝工程",积极搭建促进青年教师学习实践和交流发展的平台,对促进青年教师成长进行了有益的尝试和探索。     

实施“青蓝工程”,提升教师素质

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,振兴教师的希望在青年!近几年来,由于学校规模不断扩大,每年有大批年轻教师进入我校,走上教育教学的第一线。这些青年教师在校学习期间接受了比较系统和现代化的教育教学理论学习,因此具有较多新思想、专业职业思想稳定的鲜明特点,具有热爱教育,敢于实践的进取精神,加上精力充沛,敢挑重担,因而成为学校一支最具活     

学校“青蓝工程”的窘境与突围

实施“青蓝工程”意义重大、影响深远。然而,当下一些学校在实施“青蓝工程”的过程中,出现了随意搭配、照顾面子、虎头蛇尾、半途而废、弄虚作假等现象,让“青蓝工程”几乎成为了“纸上工程”“面子工程”,实际效果大打折扣。突破这样的窘境亟须打好“组合拳”,需要注重在四个方面研究探索、持续发力,确保“青蓝工程”正常实施、有序推进。     

实施“青蓝工程”打造高素质专业化教师队伍

提高教师队伍的授课水平和基本素质,是加强教学质量的保障与基础。通过对青蓝工程的介绍,并针对此项方式的具体实施流程、实施成效以及实施中存在的不足和建议等进行系统的阐述,并对下一步的实施方向进行研究和探讨,以帮助教师提高自身授课能力,进而提升整体教师队伍的素质。     

打造青蓝工程 培养青年教师

教育的质量说到底是教师的质量。教师的专业发展不仅是学校教育质量持续提高的基本保证，更是学校教育内涵不断提升和可持续发展的不竭动力。如何提升教师专业发展素质，是学校面临的一个重要课题。我校共有72名教师，其中35岁以下教师53人，占学校总数的73％。可以说，抓住了青年教师的成长与进步．就抓住了教育教学质量不断提升的关键。针对我校实际。几年来，我们本着“以人为本、按需培训”的原则．以“青蓝工程”为牵动，立足三个侧面，为教师的专业化成长塔建了一个可持续发展的绿色平台。     

“青蓝工程”下高中英语教师专业化培养模式初探

青蓝工程是教师队伍重要的人才培养工程,对高中英语教学有着深远影响。专业化培养要从重视师德修养,提升教师专业意识、增强专业化培训、重视教师自我评价、重视校本课程研究等方面着手,实现英语教师的专业化发展,为教学活动的顺利开展提供保障。     

扎实做好课改培训工作实施课改基础性工程

新罗区作为福建省23个省级课改实验区之一，于2002年秋季正式启动实验工作。搞好课程改革，转变观念是前提，搞好师资培训是关键。我区通过一年多的课改实践，达成了这样的共识，即要完成好课改任务，必须始终将新课程师资培训作为课程改革实验工作的基础性工程来抓，为课改提供智力支持。那么我们学校是怎样做好这一工作的呢?     

细琢出美玉 苦寒育香梅——从我校“青蓝”工程谈青年教师的培养

学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师、在于教师素质，要实现学校长盛不衰，关键的是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而青年教师的迅速成长是学校可持续发展战略中的重中之重。我校通过“青蓝工程”，充分发挥老教师、优秀教师的传帮带作用，发挥青年教师肯钻研、肯虚心求教、吃苦肯干的精神，加快了青年教师成长，使学校走向可持续发展的道路。     

汇聚青年梦 教育传薪火——宁夏建设职业技术学院“青蓝工程”培养案例

青年教师的素质是一个学院生存发展的根本,青年教师的培养工作更是一所学校可持续发展的重大战略性工作。“青蓝工程”导师制度既是青年教师培养成长中的应有之义,也是高校文化建设举措中的当务之急。“青蓝工程”是一项系统工程,旨在为青年教师的成长提供思想引领、教学指导、生活关怀、文化熏陶。     

“青蓝工程”培养模式下青年教师成长的个案研究

本文以C老师为研究个例,通过分析“青蓝工程”培养模式对语文教师专业学习的影响因素,为全面提升青年教师的教育教学能力,提出对“青蓝工程”培养模式的一些思考与教学建议。     

扎实实施“青蓝工程”推进学校师资建设

近几年,有很多大学毕业生成为教育战线上的新兵。他们带着对教育事业的热爱加入到各个学校的教学一线。这些特岗教师、青年教师朝气蓬勃,给学校带来青春、激情和活力,带来了新气象。但是,他们在教育教学工作中毕竟经验不足,不能适应学校具体教育教学工作需要。因此,学校必须加大对特岗教师、青年教师的培养培训力度,积极主动地实施“青蓝工程”。     

"青蓝工程"实施中的"偏失"现象透析

青年教师的专业发展不仅是学校教育质量持续提高的基本保证,更是学校教育内涵不断提升和可持续发展的不竭动力。"青蓝工程"是青年教师成长的摇篮,但在实施过程中仍存在许多"偏失"。为此,笔者从学校、师徒双方等不同层面对提高"青蓝工程"效果提出相应的建议和对策。     

在课改中前行——云阳中学课改工作漫谈

在新课程改革实施过程中,我校以现代教育思想为指导,以素质教育的理念为基础,以教育创新为目标,努力做到传统的教育理念与新的教育理念相融合。在新课程的管理上,我们提出了以课程标准为主要指导思想,以课堂教学为主要渠道,以发展学生的基本能力为主要目标的管理要求,切实从构建课堂教学模式入手,探讨新课程的基本方法。在课改实践中,教师大胆实践,积极探索,努力转变角色和教学方式,由教材的实施者转变为学校课程的开发者、课程资源的构建者,从而有力推动了学     

潜心研究抓课改 积极探索求发展

2010年9月,伴随着我市高中新课程改革试点的启动,我校的高中新课程试验活动也如火如荼地开展了。     

“青蓝工程”背后为何依然青黄不接

多年来,由于招生规模的扩大,青年教师比例不断增加。刚毕业的青年教师,尽管热情高,具备了较多的专业知识,但经验少,基本功不扎实,不能较快地胜任教学,学校形成了青黄不接的局面。针对这一现状,很多学校推行"青蓝工程",让富有教学经验的省、市级学科带头人、骨干教师及高级教师、教研组长担任指导老师,在思想、     

阜宁县城北初级中学——深化教学改革 创新课改特色

学校坚持以新课程理念为指导，大力推进教学改革，广泛掀起“优化课堂结构，创新教学模式，改进教学方式，构造教学特色”的课堂改革竞赛热潮，以“培养学生的自主探究、发现、获识”为教学要求，着力突出学生的能力培养，追求教学高效益和高质量。[第一段]     

“青蓝工程”助成长

正一个年青教师的成长之路有多长?有人说:8年;有人说:10年……怎样利用团队的力量,让这些教育小树快点茁壮成长,早日成为学校的中坚,是每一个学校管理者都在思考的问题。笔者所在的河南省安阳市三官庙小学随着办学规模迅速扩大,青年教师数量大幅增加,青年教师的成长就显得尤为急迫。2013年国庆节刚过,三官庙小学的骨干教师"一对一"帮助青年教师的"青蓝工程"隆重启动。师傅们人人     

实施新课改，教师应是……

随着新一轮基础教育课程改革在全国的顺利推进,我国基础教育将进一步实现从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。而作为一个教育工作者,我们要迅速更新教育观念,转变自身角色,以适应新课程标准的要求,切实把新课程理念落实到自己的教育和教学实践中去。     

瞄准国际课改理念 夯实校长课程领导力基础

彰显课改目标追求世界共有在当今这个时代,主要的发达国家所追求的课程改革的目标很多是趋同的。比如说普通高中教育阶段:它的改革目标,不管是美国也罢,日本也罢,法国也罢,大都集中在几个方面。一个就是要求通过普通高中课程的实施,能够使得他们培养出来的高中