在批评中进取

本文简要介绍了什么是批评和批评的意义,分析了对待批评的两种消极态度：一是不敢批评,二是不能接受批评。针对以上两种现象阐述了在批评中进取的两个方面：一要敢批评真批评,充分认识批评。二要善于接受批评,受到批评时将批评正确转化。     

发挥自身优势 不断改革进取

沈阳自动化所按照自身发展的指导方针,不断改革内部机制,进行结构性调整,完善组织管理措施;以市场为导向,把握时机大胆开拓;加强与企业的联系,争取地方支持,多年来一直保持着上升的趋势,凝聚了队伍,也为国家作出了贡献。     

设计批评与艺术批评的比较

21世纪的人类已经进入了一个崭新的时代,时代呼唤批评,在对我国批评现状直接阐释的背后,还存在着混淆设计批评与艺术批评的现象,批评的学术价值,主要不在对具体作家作品的评价本身,而在通过各案分析,提出具有人文意义的问题,引发对艺术、人生和世界的思考,如何运用批评为现代设计及艺术服务是值得探讨的。     

生命的意义在于不断学习、探索和进取

我是学物理的,从大学到留学,都在物理系念书,但从工作经历来说,却是偏重技术。由于理工两方面知识的结合,国家建设的需要和领导、同志们的支持,故以平庸之资,有幸为国家添了些砖瓦。这里简单地以我亲身参加的几项科研工作做为案例,谈些体会。1关键是边干边学1952年我在美国斯坦福大学“微波与高能物理实验室”进行研究工作。那时芝加哥麦卡瑞斯医学中心希望建立一台尖端的放疗装置,而斯坦福实验室刚刚建成一个能量为6Mev的医用电子直线加速器,因此麦卡瑞斯医学中心前来要求协助研制一台高能量(45Mev)医用电子直线加速器,认为将高能电子射入…     

设计批评标准多维性研究

设计教育的发展离不开设计批评,设计批评的发展离不开对其标准的研究。构建科学的批评标准是设计和设计教育健康发展的重要保证。批评标准性问题涵盖了艺术、科学、经济、文化、历史等诸多方面因素,所以构建批评标准是一项复杂而不断演进的长期工程。针对其这一特性,从不同维度对其展开研究有助干从多角度进行解析,从而易于把握其主要脉络。然而,在对具体问题的应用时应综合多维度的特性,切忌单维度片面理解,从而实现多维度的融合。     

浅论批评在教育教学中的应用

表扬是教育矫正“问题学生”的方法之一．但是面对学生出现严重的错误．适时的批评有助于学生形成坚强的性格．能教给学生衡量自己对错的标准．也是激励学生的一种手段。     

批评学生的艺术

面对学生展开批评教育是教师应该通晓的一门艺术,本文就此从四个方面展开了讨论。     

批评的艺术

教育学生要巧用语言,不同时机用不同的方法,唤起学生的自信、自尊,达到最佳的教育效果。     

从中西方设计艺术批评因素对比中谈当代设计批评的走向

本文从设计艺术批评的起源和定义谈起,论述了中西方设计艺术批评在批评观念意识、价值尺度取向、批评方法、批评前提四个因素中的差异极其表现出的优劣,分别以这四个因素为切入点对设计艺术批评和其客体进行分析和预测.     

浅谈翻译批评中的译者权限

翻译批评对翻译质量的提高有着至关重要的作用。翻译批评作为连接翻译理论与实践的纽带,不论对译者还是读者都有重要作用。研究翻译批评,首先要弄清其主体和客体。翻译批评的主体即译者,是翻译批评的一个极其重要的因素。本文拟对翻译批评的译者权限问题加以探讨,以期对翻译批评的研究有所帮助,促进我国翻译事业的健康发展。     

从中西方设计艺术批评因素对比中谈当代设计批评的走向

本文从设计艺术批评的起源和定义谈起,论述了中西方设计艺术批评在批评观念意识、价值尺度取向、批评方法、批评前提四个因素中的差异极其表现出的优劣,分别以这四个因素为切入点对设计艺术批评和其客体进行分析和预测。     

浅谈小学教育中的批评

在教育过程中批评是常用的手段之一。虽说批评能制止一些不良现象的发生和发展,同时它也是一种希望,是一种关注,是一种促进。但对教育对象孩子来说,他们的天性喜表扬,厌批评,怎样能使批评变得“忠言不逆耳,良药不苦口”,达到批评想获得的最佳效果,本文就教育者应避免滥用批评,应采用什么样的方式方法实施批评这一教育手段来谈谈自己的观点。     

浅谈课堂批评中存在的问题及解决策略

课堂批评是每一位教师在日常工作中不可避免的事。在批评学生时很多教师会出现这样的问题：大声训斥、威胁,或者讽刺挖苦等。但是这样并不能从实际上解决学生所存在的问题,反而暗示的、私下的,讲究方式方法的批评更能让学生心服口服,达到教育的目的。     

班主任工作中的批评艺术

本文通过对学生所犯错误的原因的分析,提出了班主任工作中解决各种学生问题的正确批评方法。     

浅谈翻译批评中的译者权限

翻译批评对翻译质量的提高有着至关重要的作用。翻译批评作为连接翻译理论与实践的纽带,不论对译者还是读者都有重要作用。研究翻译批评,首先要弄清其主体和客体。翻译批评的主体即译者,是翻译批评的一个极其重要的因素。本文拟对翻译批评的译者权限问题加以探讨,以期对翻译批评的研究有所帮助,促进我国翻译事业的健康发展。     

接受与艺术批评

分析了接受的含义,综述了与艺术批评的关系,分别介绍了接受的态度和接受的方法,并在文中以及最后对艺术批评作为阐释及接受两者做了简单总结。     

论民营企业稳健进取型发展战略

民营企业稳健进取型战略体系，由五个具体战略构建：专业化产品战略、集中型市场战略、低成本规模化战略、集群优势战略、核心竞争力培育战略。     

让学生乐意接受你的批评——浅谈教师批评学生的艺术

批评学生是一门艺术,是教育艺术的重要组成部分。合适的批评能让学生乐意接受,积极改正;反之,则欲速而不达,甚至会让学生自暴自弃,达不到理想的教育目的。     

生态批评简介

本文主要介绍生态批评的发展和主要特征.生态批评发端于20世纪70年代,90年代正式汇入了英美文学界的批评浪潮.生态批评包括生态文学研究和评论,它研究文学作品中的生态主题和人与自然的关系.生态批评呼吁人们要重新审视人在大自然中的地位,批判人类中心主义.     

让学生乐意接受你的批评——浅谈教师批评学生的艺术

批评学生是一门艺术,是教育艺术的重要组成部分。合适的批评能让学生乐意接受,积极改正;反之,则欲速而不达,甚至会让学生自暴自弃,达不到理想的教育目的。