中国灯谜谜格(一)

谜格也称谜律,就是在某些谜语制谜和猜谜的时候,必须遵守的各种特殊格式。不是所有的谜语都要用“格”,但凡是用格的谜语就得按各种格的规定来     

谜语的“格”

我国的谜语种类很多。以谜底的类别分，有字谜、物谜、人名谜、剧名谜、书名谜、词语谜等；按谜面的形式分，又有文字谜、故事谜、哑谜、画谜等。在谜面的后面，常注明“格”的字样，这就是“谜格”．是猜谜语的一些特殊约定，就像数学中的公式一样。制谜者做出谜面，一定要标明这个谜语的“格”．也就是要告诉人家你这个谜语要按照什么路径去猜．没有“格注”的谜面，就成了没有规则的游戏，别人没法猜。对猜谜者来说，凡是用了“格注”的谜．一定要按照规定的格式去猜，否则就很难射中。为了使广大读者对此有个大致的了解，今将常见的主要谜格介绍给大家：     

谜语之最

谜语是有益健康的文字游戏。谜语有不按什么谜格编拟的，也就是自由体谜语，也有按谜格编拟的。下面仅就常见的谜语的几种格介绍一下：     

你会猜“pun”吗?

英语中的“pun”即双关谜语,它们是利用英语词汇的同音异义或一词多义的特点而设计的文字游戏,猜这类谜语时,我们既提高了自己的思维能力,又扩大了对另一种文化的了解。那么就让我们一起来猜精下面这组谜语。     

植物谜语大竞猜

猜谜语的“传统”,从古代流传下来,至今还深得我们的喜爱。从上期开始,我们的“智慧加油站”推出了“动物谜语大竞猜”,你有没有认真思考,自己想出答案呢?这次给大家准备的是关于植物的谜语,现在就开动脑筋,到多姿多彩的植物世界去探秘吧!     

动物谜语大竞猜

猜谜语的“传统”,从爷爷那代流传下来,至今还深得我们的喜爱。从本期开始,我们的“智慧加油站”将开展谜语大竞猜的活动,给你的智慧加加油!你知道吗?千奇百怪的动物世界也有着丰富多彩、妙趣横生的谜语呢!来,大家一起开动脑筋,这次我们就来个动物谜语大竞猜,看谁猜得最多、最快、最准哦!     

难忘的“字谜大王"

李老师上课,特别善于出谜语。那些生动的谜语,一个比一个巧妙! 比如,有一天讲到春天的“春”字,他曾出了一个这样的字谜。他是这样问的:“秦北晋南在一起,知道这是什么字吗?”见我们一时没猜到, 他又提示了一句:“秦是指古代的陕西,晋是山     

英语谜语

中国人有谜语,西洋人也有。西洋人称谜语为riddle。它跟中国谜语一样,常在字形、字音和字意上卖关子,就看你能不能灵机一动。Riddle除了可以益智外,还可以增进你对英文的兴趣,不失为一种学英文的方法。那现在我们来看以下的几条英语谜语吧!1.Whatisthedifferencebetweenhereandthere?2.Whatarethestrongestdaysoftheweek?3.Whydidthemanputwheelsonhisrockingchair?4.Whyistheletter“r”likeChristmas?英语谜语@文英…     

“格”啊，“格”！

目前，小学教学领域存在着众多的“格”（即标准、规定和要求），有课程标准之“格”、专家之“格”、校本之“格”。一些根本性的、规律性的“格”，规范、提升着我们的教学行为。对我们的教学具有普遍的积极意义，但某些“格”具有繁琐化、教条化的倾向。无形中成了教师的“紧箍咒”。在众“格”林立面前，教师应做到“心中有格”、“眼中有格”、“自成一格”。     

教学谜语的两点做法

小学语文课本第三册第22课,是两首谜语。如何进行谜语教学?我们曾和几位有经验的低年级语文老师进行了讨论,又听了一些课,觉得有这么两点做法值得吸取:一、剖析谜面,深究内蕴。谜语是对某种事物或现象所作的简短的寓意描写。它运用含蓄、简炼、准确的语言,来隐喻事物的形象特征。可以说谜语中每个词句后面都隐有一些“潜台词”。教学时应充分注意引导学生通过对     

愉快课堂

今天下午的第二课堂活动,语文老师来和我们“同乐”。“同乐”的内容十分搞笑,大家笑声不断,真是轻松极了!下面是其中的一些片断。老师说:“我先让大家猜一个谜语,看谁最快猜出来。”“什么谜语?”“老师快说吧!”同学们都很焦急。老师说道:“狼来了。猜一种水果,这是一个谐音谜语,要从谐音上思考。”同学们议论纷纷,但很久也没有人想出来。忽然,张超大叫起来:“老师,我知道,我知道!是杨梅!”老师问张超:“你凭什么说是杨梅呢?”张超回答说:“因为狼来了,羊就会被吃掉。羊被吃掉了,不就是杨梅(羊没)了?”“聪明,聪明!”老师大赞张超,然后又…     

中学课文作者姓名识记趣谈

姓名往往是人耳中最美好最重要的声音,姓名常常是获取友情,丰富学识的一把金钥匙.对于中学生来说,教师指导他们识记课文作者姓名则是一个很重要的内容.为此趣谈三种识记方法以供参考.一、望“名”生义编谜语有成语谓之望文生义,这里我们不妨来个望“名”生义.初识一课文作者姓名,可借名发挥,即兴赋予它一定含义,自编成谜语以便识记.如此可平添许多情趣.比如老舍,我们可望“名”生义,编出这样的谜语以便识记:“陈年旧屋”.白居易,谓之“住宿不难”.辛弃疾,可为“苦药去病”.安徒生,是“招工分配”.司马迁,则是“游牧之人”.诸如此类,不胜枚举.     

低年级数学教学中的语言艺术

在低年级的数学教学中 ,老师们一般都比较注重语言的逻辑性 ,却很少去探索和设计艺术性的课堂语言。他们认为语言美只是语文老师的事。其实 ,在低年级数学教学中 ,灵活、恰当地运用艺术性语言 ,不仅能提高学生的语言表达能力 ,而且能有效地激发学生的学习兴趣。因此 ,巧妙地运用艺术性的语言进行数学教学 ,值得我们数学老师去探索。　　一、在教学中巧妙地运用谜语在课堂教学中 ,巧妙地运用谜语 ,能激发低年级学生的求知欲望。如 :在二年级的《时、分的认识》教学中 ,老师设计了谜语导入新课 :“哥哥长、弟弟短 ,弟弟跟着哥哥转 ,弟弟走一格…     

由谜到迷

总也难忘那堂课——那堂关于修辞的课。聪明的女教师讲修辞之前,先在黑板上写了三条谜语,然后笑眯眯地对大家说：“黑板上的三个谜语谜面虽然不同,但谜底一样,请大家猜猜看。”我们立即兴致勃勃地猜了起来。     

难忘的“谜语课”

语文在哪?仅仅是在语文课本或语文课的课堂上吗?不,李老师给我们上语文课时,就成功地突破了这一局限,带着我们的思绪高飞。那是清明节前夕,李老师在语文课上给我出了个谜语,“一院隔成两下,五男二女分家,两家打得乱纷纷,打到清明才罢——请猜一常用物。”一向聪明的我就猜道,既然谜语中提到了“清明”二字,那就一定是清明前后使用的一种农具,可我猜啊猜,绞尽了脑汁也没猜着。再看看大家,也都是这么想的,结果也是一无所获。于是纷纷缴械投降,李老师也就告诉我们说:“这是算盘”。果然妙极!谜语不仅点明了算盘的形状“一院隔成两下”:方方的框…     

元宵灯谜会

正月十五,是我们的元宵节。编辑部的老编小编们忙活了一天,分别做了好多漂亮的小纸灯,准备在这天晚上举办一个灯谜会。“注意注意,”波仔哥再一次强调,“每个人都要出谜语哦!把谜语写在灯罩上,问题嘛,越难越好,太简单了就不能反映出我波仔的举世无双、聪明绝顶了。”“放心!我做的灯一定让你大饱眼福,我出的谜一定让你心服口服。”嘻嘻姐姐眨眨漂亮的大眼睛说。“到时候我们比比谁出的谜语最棒!”书虫嘟嘟也一脸神气。成语灯谜P K赛夜幕降临了,只见14楼灯火通明,《世界儿童》元宵灯谜会正式开始了。哇!编辑部里好漂亮好漂亮,灯笼一盏一盏地…     

谜语小点心

小朋友,你们好。在众多的文化大餐中,谜语像是一道小点心,风味独特,令人百吃不厌。但你对五花八门的谜语了解多少呢?怎样“吃”才能出新意?小点心,大作派。谜语有很多种,按谜目分,有物谜、字谜、成语谜、人名谜、地名谜、影剧谜、诗词谜、书刊谜等,除此一般谜语(用文字表现的谜语),还有各式各样的花色谜。面对众谜,你有点心动,也有点着迷了吧?来吧,让我们一起去品尝这一期的谜语小点心。童心姐姐     

别具一格的生日礼物

马修的生日到了,爸爸妈妈送他一份生日礼物,包装纸上写着一个谜语:“便于抓到‘苍蝇’的东西。”“是三明治吗?”爸爸摇头说:“错了。”“是妈妈做的小甜饼?”爸爸摇头说:“再猜猜看!”“哦,我知道了,是棒球手套。” 爸爸说:“这次猜对了。”马修迫不及待地打开包装,里面果然是一副棒球手套。他恍然大悟,原来那个谜语是“便于抓到‘飞行物’的东西”,起初是自己误解了。在生日礼物上写一个谜语,这可是马修家的传统了,谜语会暗示礼物到底是什么。生日过后,马修突然想到:哎呀,再过几天就是爸爸的生日了啊。我一定要送给他一件最好的礼物,还要…     

——三篇课文中谜语的作用试说

现行中学语文课本有好几篇文章与谜语有关。笔者摭拾三例试作分析。一、借用谜语,引趣状物。《蜘蛛》的开头引用了这样一则谜语:“南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将。”这则谜语引得巧,可谓一石双鸟。其一,作者借助谜语的趣味性这一特点来以谜     

Mr Hall＇s Christmas Party

大家好!名词所有格“家族”有“＇s所有格”和“of所有格”两兄弟,今天“＇s所有格”就来到了我们的“展台”上,它将为大家展示自己的风采!赶快来一睹为快吧!