赣鄱莲花别样红——莲花县推进教育均衡发展工作纪实

莲花县是一个人文蔚起、英才辈出的古县,素有泸潇理学、碧云文章的美誉,有着深厚的文化底蕴和悠久的重教传统。近年来,莲花县把义务教育均衡发展纳入民生民利工程,重点从资金投入、布局规划、队伍建设、素质教育等方面入手,强力推进教育均衡发展,取得了很好的成效。     

教育发展惠及“千里彝山”——云南省楚雄市教育发展纪实

云南省楚雄市位于云贵高原中部、元江水系与金沙江水系的分水岭地带,是云南省楚雄彝族自治州政府所在地,素有千里彝山之称。全市面积4433平方公里,人口约51万,聚居着彝、回、白、苗、傣、傈僳等少数民族。在各级党委、政府的     

推进中小学标准化建设 努力办人民满意教育

党的十八大把教育放在改善民生和加强社会建设之首,提出"努力办好人民满意的教育",要求"均衡发展九年义务教育,基本普及高中阶段教育"。运城市委、市政府在建设教育强市和人力资源强市的过程中,始终坚持科学发展观,把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,坚持以优先促保障,以标准     

吹响教育均衡发展的集结号——上高县义务教育均衡发展纪实

推进义务教育阶段均衡发展是一个富有挑战性的命题,上高县以大手笔提交了一份令人民满意的答案。在2009年11月9日召开的全国推进义务教育均衡发展现场会上,该县获得全国推进义务教育均衡发展先进地区的荣誉称号,并且在会上得到教育部长袁贵仁的充分肯定。多年来,我们坚持不懈地推进教育均衡发展,紧紧瞄准‘办好每一所学校,教好每一个学生’的战略目标,动员全社会的力量,打好教育均衡发展这场硬仗,以实现教育跨越式发展。县教育局局长杨春生说。     

积极改造农村薄弱学校推进城乡教育均衡发展

中国铜都——德兴,是赣浙皖三省交界地的山区县级市,是中国炼铜业鼻祖张潜的故乡。全市总面积2101平方公里,辖六乡六镇和省级大茅山经济开发区。总人口31万。现有中小学校116所,其中义务教育阶段学校113所,全市在校学生45516人。     

提高农村教育质量 促进教育均衡发展

2007年,广西"两基"工作顺利通过了国家级验收。"普九"达标后,义务教育从规模发展转移到以提高质量为中心。面对教育发展的新形势,我们应该调整工作思路,解决教育工作存在的实际问题,不断提高农村教师的教学水     

小县办出大教育——铜鼓县教育均衡发展纪实

铜鼓县地处赣西北,是个人口只有13万的小县,在校学生总数仅12754人,却办出了令人振奋的大教育。从1999年开始,该县致力于山区寄宿制学校建设工作,2003年初被列为"江西省山区寄宿制学校试点县",其创办农村寄宿制学校的成功经验红遍全国。2007年,在全省     

均衡发展看信州--上饶市信州区加快农村教育发展工作纪实

近年来,上饶市信州区委、区政府深入实施“科教兴区”战略,全面推进教育改革与发展,构建支撑信州区经济和社会跨越发展的智力平台,加快农村教育步伐,满足广大农民在初步实现小康后对教育的需求,促进城乡基础教育全面发展与共同进步———构筑与城区同步发展的农村教育网络:山乡     

致力义务教育均衡发展

湖南省济阳市以“办人民满意的教育”为总目标，坚持科学的教育发展观，全面提升中小学校的教育教学质量，努力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展，为构建和谐社会提供人才和智力支持，教育系统成为全市最满意的行业。其成功经验主要是：     

破茧化蝶展翅飞——麻栗坡县优化学校布局促进教育均衡发展纪实

近年来,麻栗坡县通过调整学校布局、优化资源配置、改善办学条件、提升管理水平,促进了教育的均衡发展。     

破茧始觉天地宽——旬阳县职教中心发展探秘

2004年旬阳县职教中心只有学生800来人,时隔两年多的今天,学生就猛增到2600余人。学校规模迅猛扩大,教学质量大幅提高,办学水平直线上升,成为安康乃至陕南职教苑中的一枝奇葩。这其中奥秘何在呢?各级党委、政府对职业教育的重视,人民群众对职业教育的需求不断增长和社会对职业技能人才的渴求无疑为旬阳职教的发展插上了翅膀,但职中人上下一心、和衷共济、顽强拼搏、锐意创新,则为旬阳职业教育的跨越式发展谱写了华彩的一章。     

走均衡发展之路 办人民满意教育——湖北省利川市推进义务教育均衡发展纪实

利川市位于湖北省恩施土家族苗族自治州,全市面积4602平方公里,总人口89万人,有土家族、苗族等18个民族,是恩施州面积最大、人口最多的县级市,全市大部分义务教育阶段学校是农村学校。2011年,利川市对全市80多个单位开展行风评议,利川市教育局以98.2%的满意率名列前茅。利川市人大代表、利川市团堡镇朱砂村党支部书记李文学说:"团堡的学生过去往外转,现在是从外面转回来,我们的学校留得住人,老百姓对团堡的教育满意。"     

办人民满意教育,争当教育发展排头兵

滨海新区行政区成立以来,新区教育系统广大教职工按照区委区政府总体安排部署,紧紧围绕争当教育排头兵的总体目标,发扬五加二、白加黑的拼搏奉献精神,深化教育改革,推进教育均衡发展,加强队伍建设,提高教育教学质量,办好人民满意教育。     

五大措施推动教育均衡发展

阳泉市地处山西省东部,太行山中段,是晋东政治、经济、文化、教育、信息中心和商品集散中心,素有晋冀门户之称。该市现辖两县四区32个乡镇,总面积4452平方公里,人口133万。1995年,阳泉市就率先在山西省通过了国家两基验收,成为首     

切实提高教育质量,办好人民满意的教育——对话天津市蓟县教育局局长张义岭

近年来,天津市蓟县教育系统坚决贯彻县委、县政府的工作部署,紧紧抓住全面提高教育质量这一生命线不放松,依据蓟县实际发展情况,确立了三个坚持,四项战略,一个目标的总体工作思路,即坚持以教学工作为中心,以育人为本,坚持教育公平、优质发展,坚持国内有亮点、全市创一流、农口争第一的工作要求;走科研兴     

创和谐 重普惠 抓优质 促均衡 全力办好人民满意教育——吉林市“十一五”教育事业发展综述

2005年,是吉林市教育发展的一个重要基点。这一年,吉林市教育局领导班子在深刻剖析全市教育状况的基础上,在全省率先提出了构建和谐、普惠、优质、均衡和人民满意教育的构想,确立了省内争排头、行业创一流和建设省内教育强市的奋斗目标。回眸十一五,吉林市教育体制改革不断深化,教育投入逐步增加,教育基础更加稳固,办学条件明显改善,教师队伍建设得到加强,教育质量持续提高,现代教育体系日益完善,为加快吉林市经济社会发展做出了突出贡献,已连续六年荣获吉林省政府教育重点工作目标管理责任制考核综合优秀奖。     

倾力挥写大文章——菏泽市牡丹区推进教育优质发展纪实

菏泽市牡丹区素有中国戏曲之乡、武术之乡、民俗之乡和"中国牡丹城"的美誉。这里文化源远流长,教育底蕴深厚。进入新世纪以来,牡丹区迎来了教育事业蓬勃发展的春天,他们以办人民满意的教育为     

学校教育的均衡与和谐发展要处理好四大关系

要办好人民满意的教育,学校教育必须要以全面、协调、可持续发展为办学追求,把握与处理好4大关系。一是正确处理德、智、体、美全面发展的关系。以素质教育为核心的现代教育应该促进学生智力、体力、道德品质及个性的充分、自由、和谐发展。德、智、体、美彼此独立,又互     

教育均衡发展普惠山区学生——湖北省鹤峰县义务教育均衡发展纪实

党的十八大报告强调要"均衡发展九年义务教育",经过多年来的努力,我国已经实现了义务教育的全面普及,但是还存在着义务教育资源配置不均衡、学校办学条件和教育质量差距过大等问题。2009年11月,教育部召开了全国推进义务教育均衡发展经验交流会,提出到2012年实现区域内义务教育初步均衡。2010年印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出"均衡发展是义务教育的战略性任务",并要求"切实缩小校际差距,着力解决择校问题"、"加快缩小城乡差距"、"努力缩小区域差距"。近几年,全国各地为促进义务教育均衡发展不懈努力,进行了很多实践和探索。湖北省鹤峰县作为民族地区的贫困县,在促进义务教育均衡发展的工作中克服重重困难,取得了显著成绩,积累了宝贵经验,实现了县域内义务教育的初步均衡。希望鹤峰县的实践能够为民族地区促进义务教育均衡发展提供借鉴和启示。     

让孩子在同一片蓝天下快乐成长——泾川县推进城乡教育均衡发展纪实

走遍三川和两塬,最阔气的是校园。走进所有的校园,幸福写在孩子的脸……在泾川县,老百姓之间流传着这样的顺口溜。驱车行进在泾川城乡,目之所及无不让人震撼:低矮破旧的危房变成了宽敞明亮的新校舍,山里孩子在学校住上了新楼房、吃上