应用型人才培养与高校考试改革

应用型本科作为一种新型的人才培养模式,应当重视应用能力和实践能力的培养。随着高考模式的改革,现有的考核方式方法也需要做相应的改变。建立科学的、规范的考试体系,才能不断提高教育教学质量。     

复合应用型人才培养与高校考试改革

培养复合型应用型人才应是高校教育追求的目标。为此,应实行相应的考试形式:1.平时考核与期末考试相结合;2.闭卷考试与开卷考试相结合;3.口试与笔试相结合;4.操演考试与能力考试相结合。     

园艺专业应用型人才培养过程中考试改革的探索与实践——以安徽科技学院生命科学学院为例

本文阐述了安徽科技学院园艺专业通过改革考试模式和内容,加强应用型人才培养过程监控,实现应用型人才培养目标;加强过程性考核可以更好地发挥考试的反馈和激励功能,加强实操考核可以促进学生实践动手能力的培养。考试改革可以有效促进教学模式的改革。     

独立学院考试改革研究——基于应用型人才培养理念

合理的考试制度对于独立学院应用型人才培养具有重要意义.本文通过对独立学院考试制度存在的问题进行剖析,并探讨了考试制度改革的总体方向,以及基于应用型人才培养理念的考试改革细节.     

应用型人才培养框架下的高校工科专业考试方法改革

应用型人才培养是地方型高校工科专业在现代化高等教育发展趋势中所遵循的目标,这一目标要求高校在人才培养的教学方式和考试方式上要体现出灵活性和多元化。分析传统考试方式的不利因素,提出以学生为主体、项目驱动、综合性实验等多种创新的考试方法,并总结新型考试方法实施的良好效果。     

地方高校应用型旅游人才培养模式改革探析——以昆明学院为例

人才培养模式改革是深化教育教学改革的重要内容。地方高校应用型旅游人才培养模式的改革,有利于更好地为地方社会和经济发展服务。本文以昆明学院为例,系统论述了应用型旅游人才培养模式改革遵循的原则、思路、定位及对旅游行业人才培养规律的独特认识。     

高校应用型人才培养课程考试改革初探

考试作为衡量教与学的重要工具、方法和手段,是高校教育教学的重要环节。基于此,主要立足于信息管理专业,以培养应用型人才为目标,从考试观念、考试体制机制和考试内容标准等方面进行思考,分析现在体制下高校课程考试管理面临的问题、矛盾和困惑,旨在更新传统考试管理的方式方法,全力推行以理论与应用实践能力相结合的培养为核心的考试质量管理体系;大力开展课程考试改革,推动教学体系改革,最终培养出高素质应用技能型创新人才,以服务于地方区域信息化建设。     

地方高校应用型音乐教育人才培养模式的研究与实践——以丽水学院为例

对地方高校应用型音乐教育人才的内涵作了较为清晰的界定,并结合丽水学院艺术学院近几年来的教学改革实践,探索地方高校应用型音乐教育人才培养的新模式,以期办出地方高校音乐教育专业新特色,树立音乐教育的新理念。     

应用型人才培养考试模式改革探讨

为加强地方性应用型人才培养的工作,考试模式的改革急需而紧迫。本文对传统考试模式进行分析,对新建本科院校针对应用型人才培养构建新型的考试模式进行了探讨。     

应用型人才培养方式改革研究——以安全工程专业为例

应用型人才培养方式的改革是当前普通高等院校的研究热点。本文通过分析办学定位、培养目标、毕业要求和课程体系等四个方面,系统阐述了安全工程专业的人才培养方式改革的思路。     

基于应用型人才培养的食品工艺学课程考试改革的探讨

本文以应用型人才培养目标为依据,改革食品工艺学课程考核方式,旨在提高学生的学习积极性、主动性,培养能够从事一线生产、研发的应用型人才。     

应用型人才培养理念下的独立学院生物工程专业课程考试改革研究

为培养应用型人才,独立学院应该冲破传统模式,改革创新,建立与人才培养和目标定位相符合的考试制度及方式。针对独立学院特殊的办学模式及学生特点,努力探索生物工程专业相关课程的考试模式与改革方法,采取论文考核、学生上台试讲、课堂讨论、半开卷考试等多种方法对学生进行考查,力争使考试这一环节起到锻炼和提高学生应用能力的特有作用。     

地方高校应用型人才培养改革创新探索——以湖南文理学院应用型人才培养改革实践为例

为全面推进应用型人才培养改革,湖南文理学院以让合格毕业生100%就业为目标,贴近市场,建立灵活机制,创新应用型人才培养模式,构建了利于大学生创新创业的＂1234＂教学模式;以切实培养学生应用能力为主线,建立系列课程建设制度,狠抓课程建设,把人才培养质量真正落实到课程上;以适应社会需求为目的,将学生就业与教学质量挂钩,不断推进专业综合改革;以突出学生专业应用能力培养为根本,强化实践教学;以夯实学生充分就业为基础,实施＂两个素质提升工程＂。通过改革实践,学生应用能力得到极大提高,毕业生深受社会欢迎,历年毕业生初次就业率一直保持在95%左右。     

探析高职高专应用型英语阅读课考试改革——以青年政治学院为例

当前,应用型高职高专英语专业阅读课考试中存在着考试内容单一、形式陈旧等问题,严重制约了应用型人才培养目标。本文从阅读课的内涵义、培养目标及当前课程考试中存在的问题着手,通过介绍本人在教学及考试中的实际改革思路及做法,从改革考试内容,创新考试形式等方面探索适合应用型高职高专教育特点的英语阅读课考试改革方法。     

基于应用型人才培养的高校考试制度改革研究——以天津外国语大学滨海外事学院经济系为例

应用型人才培养模式的顺利推行与合理的考试制度存在紧密的联系.本文对天津外国语大学滨海外事学院经济系学生进行问卷调查,分析现行考试制度存在的不足、对现行考试制度进行的初步改革效果,从考试程序、考试形式、考试的主体和客体三个方面,提出考试制度改革的改进策略.     

供给侧结构性改革下的高校应用型翻译人才培养——以广西高校为例

培养人才和为社会输送合格人才是高校的根本任务,高校的人才培养必须围绕社会的发展实际需求。文章对供给侧结构性改革进行了解读,分析了广西高校在应用型翻译人才培养方面存在的结构性问题,并提出解决问题的策略。     

地方院校土木工程专业应用型人才培养模式探索与实践——以丽水学院为例

对地方院校土木工程专业人才培养发展趋势进行了分析,并以丽水学院为例,从专业定位及培养目标、人才培养模式、课程结构体系、实践教学及教师队伍建设等方面阐述了地方院校土木工程专业应用型人才培养思路。     

地方高校文化产业应用型人才培养探析——以邯郸学院为例

文化产业专业教育在我国起步较晚,通过对部分地方本科院校该专业的调查发现,存在专业建设和人才培养体系不完善等诸多问题。许多高校师资力量薄弱,在人才培养上找不准定位,课程体系大而空,文章从培养应用型人才的角度出发,针对完善文化产业课程体系,加强教师队伍建设,强化学生岗位培训等问题提出一些建议和对策,为培养文化产业应用型人才培养服务。     

构建适应行业需求的应用型人才培养模式——以丽水学院园林专业为例

园林要发展,人才是关键。本文借鉴以往高等学校人才培养模式的研究成果,根据园林专业教育教学特点和园林行业人才的需求情况,结合丽水学院的办学定位和园林系教学实际,全面总结和提出了以主动适应园林行业岗位群人才需求为轴心的"确立人才培养目标,优化课程结构体系,构建‘三化一式’教学模式,完善技能培养考核方案,实施顶岗就业实习,提高学生综合素质"六位一体的应用型人才培养模式和办学特色。     

武夷学院体育课程体系改革与应用型人才培养研究

本文采用问卷调查法、对比实验等研究方法,探讨武夷学院大学体育与健康课程体系改革,制定具有地域特色的,培养应用型人才为主导的新课程体系,促进武夷学院健康发展,并为高校体育教学改革提供参考。