回乡下过年

每年都要回乡下过年,死规定,不能改。以前,这对我是种折磨。 一到腊月,爸爸就要我随着他去冲锋陷阵。抢办年货的人把商场塞得满满的,我和爸爸见缝插针,为年迈的爷爷奶奶买礼物。     

城市老鼠和乡下老鼠

从前有个乡下老鼠邀请他的表兄城市老鼠同他在一起住些日子。乡下老鼠独自住在田边树篱下面。他的稻草窝又干燥又暖和，他年复一年地在那里过着简朴而安全的日子。     

乡下的那些事儿

乡下的事和城里的事不一样。乡村是我和姐姐及小伙伴们最自由最开心的地方。假期里我们在乡村可以无拘无束、忘掉时间地玩儿,而在城里却被管得紧紧的,到时间就得回家,就为这,我特喜欢乡村。     

《乡下孩子》识字教学谈

在汉字的内核中，积淀着中国最古老的精神力量和智慧成果，在世界语言之林中堪称独树一帜。教学中国汉字，要站在文化的平台上，使学生能深刻感受到中国汉字所蕴含的独特的美，进而去热爱它、学好它。     

走进乡下孩子的世界——《乡下孩子》教学片断设计

《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”低年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读兴趣”作为阅读教学起步阶段的第一要求。寻求学生阅读的“兴奋点”，让每一个学生都喜欢读书，主动读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。     

阿聪在乡下

阿聪毕业后到乡下当老师。因为那里偏僻贫穷，读过书的人很少，所以阿聪就是那里的状元了。他很自豪，也很自大，自以为那里的人谁也不如他聪明，可是，偏偏闹出了不少笑话。     

乡下看喂猪

乡下有广阔的田野、清新的空气、茂密的竹林、蜿蜒的小路,还有许许多多的家禽和家畜。我每次到乡下奶奶家,不是去逗小狗,就是去看乡下人家喂猪。     

那些可爱的猪猪们

提到猪,大家还是想到懒惰、脏兮兮、好吃这些词吗？来看看编者为大家准备的这些猪宝贝们．也许你就不会这么想了。首先今年夏天的这只猪大家一定很熟悉吧……     

童年乡下快乐风

7月11日睛每个人都有童年，有的是五彩绚烂的，有的是唯美纯洁的。[第一段]     

我的室友们

我们寓居461寝室．有阿枫、阿超、阿猴．外加我．我们都很节水．在宿舍的床底下冷不丁地拖出一堆臭袜子来．抓住一双揉两下．照穿不误：我们都很大度．洗漱间里的毛巾常常调换了主人．但冲两下,照洗不误：我们很健谈．走廊上常有值周老师在午夜十二点与我们“板面”长谈．还有呢……     

有趣的乡下生活

今年暑假,最有趣的要数在乡下外婆家的一段日子。 外婆家门前有一条小河,河水清澈见底,成群的鸭子在河里戏水。我和外公经常到河边钓鱼。     

豆先生们的传奇

豆先生从豆英里蹦出的那一刻起,就有一个新奇的想法：他发誓自己一定要过一种惊险刺激的与众不同的生活。     

我知道——致高三的学长学姐们

我知道 六月的雨天里 流曳着一串串绿色的旋律 在草间低回在天空游移 那是你们灵魂里充满的热情     

乡下生活乐事多

暑假,我去了乡下外婆家。外婆家四周都是树,门前是大片的桑园,田间路边长着修直挺拔的白杨树,满眼碧绿。一阵风吹过,田野里像泛起绿色的波浪,层层叠叠。屋后是条碧绿的小河,大白鹅嬉戏水间,给小河增添了活力。两岸各色无名的野花,散落在杂草丛中,像是给小河镶上了华丽的丝带。     

写给初三的学子们

你们现在一定在为即将来临的中考进行紧张而又忙碌的备战吧。回首自己的初三时光，我有着深深的感触，在这里和你们交流一下，希望能对你们有所帮助。     

乡下·童年·水稻田

每个人都有一个值得回味与叙说的童年。 童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。同学们,打开记忆的闸门,静静地回忆一下,童年的歌声还在你们的耳边高唱,童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？童年,是我们一个永远也写不完的话题。     

在乡下教书

喜欢养花，是在心灵遭遇重创之时。养花之后时时受到花的启示，方明白人应让生命为自己灿烂。     

《乡下孩子》教学设计——苏教版国标本二年级上册

教学要求。1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写；认识1个偏旁；理解由生字组成的词语。3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱自然的思想感情。     

老人们的草垛

村子里的老人们一往草垛跟前扎堆,冬天就来了。在村里把晒太阳叫做晒暖儿。晒暖儿也是人以群分的。妇女们三五成群地在门口聚成堆,开始东家长西家短：男子们找块有阳光的敞亮地方,几人一凑便成了一场牌局。而一座草垛能聚齐庄上所有走得动的老人。用村里人的话说就是,泥鳅一伙,鲶鱼一伙,男人挨牌桌,老头偎草垛。