英语动名词及其它

在英语中，动名词用途很广，它与动词不定式、现在分词在用法上容易混淆。下面对这些问题加以阐明。     

英语动名词用法剖析

非谓语动词是中学英语语法学习之重点和难点。非谓语动词就是由动词变来但不能作谓语的一种特殊形式,但非谓语动词可以带自己的宾语或状语,构成非谓语动词短语。非谓语动词有分词、动名词和动词不定式三种。本文主要分析动名词作主语、宾语、表语和定语的句法功能,动名词的时态语态、否定式以及动名词复合结构等用法,旨在更好地引导学生掌握动名词的用法。     

英语动名词和不定式的区别

英语动名词和不定式的区别兰州市三十四中李肇兰一、动名词和不定式在句中可充当的成分二、动名词和不定式作主语、表语和宾语的一般区别一般来说，表示比较抽象的一般行为时，多用动名词，强调的是事物本身。在表示具体某次动作，特别是将来的一次性动作时，多用不定式，...     

英语中动名词的主要用法

在中学英语学习中, 动名词占据着举足轻重的地位。英语中的动名词,一般形式为动词后加ing,可作为主语、宾语和表语使用。本文就常见用法归纳如下：     

英语动名词的泛指逻辑主语初探

普通的英语语法书上都经常提到英语动名词的逻辑主语,经常用名词所有或物主代词来表示.但事实上,动名词的逻辑主语并非这么简单,它有着各种各样的表现形式.……     

英语动名词的泛指逻辑主语初探

普通的英语语法书上都经常提到英语动名词的逻辑主语,经常用名词所有或物主代词来表示。但事实上,动名词的逻辑主语并非这么简单,它有着各种各样的表现形式。根据本人所收集到的大量的语言材料,动名词的逻辑主语可以分为前置逻辑主语、后置逻辑主语、间接逻辑主语和泛指逻辑主语四大类。前面三大类,本人均已有专文探讨,在此就不再重复。本文则专门探讨英语动名词的泛指逻辑主语。当动名词是泛指一件事时,它是一个抽象的概念,其逻辑主语也是泛指的。就是说,这时动名词的逻辑主语是泛指一切人、任何人。我们把这类动名词的逻辑主语称为动名词的泛指逻辑主语(generic logical subject)。在这种情况下,句子的谓语动词通常是一般现在时。动名词的泛指逻辑主语主要见于下列场合:1带有动名词的句子是谚语英语中有不少谚语都含有动名词结构。由于谚语本身就是对客观事实或客观真理的总结,所以它所包含的动名词其逻辑主语一般是泛指一切人,任何人。例如:What is worth doing at all is worth doing well.一件事如果值得做,就值得做好。There is no end to learning.学无止境。There ...     

英语中现在分词与动名词的异同

英语中现在分词与动名词的异同马春燕英语中的现在分词与动名词均为非限定性动词。现在分词和动名词都有动词和名词的特征。它们之间有一些相同（或相似）之处。然而，它们在功能、特性上并非完全相同。下面就它们的相同（或相似）与不同之处作一分析。一、相同（或相似）...     

怎样区分英语的动名词与现在分词

英语的动名词和现在分词都是动词的非谓语形式,它们都是在动词原形后加-ing,由于两者词形一样,在句中的语法功能又有许多相同之处。因此,一般学生对区分这两类词较感困难。本文就怎样区分它们谈谈自己的一孔之见。 要区分它们必须首先从分析它们各自在句中的作用入手。 动名词在句中一般可充当主语、表语、定语、同位语、直接宾语、宾语补足语、介词宾语等。例如:     

动名词

1 动名词的基本形式动名词在句中起名词的作用,可以单独或引导短语作主语、表语、宾语和定语,动名词的基本形式如下：     

名词化动名词与动名词的区别

现行高中英语教材（人教版）高二（上）第85页有这样一个句子：“Einstein had re-placed Newton＇ s theories with his own and changed our understanding of the Universe. ”另外,同册书的第68页还有一句：“ A better un-derstanding of the environment is necessary, as is the willingness. ”这两句中的V—ing都是名词化的动名词。     

英语学习者作文中的动名词搭配错误研究

本研究对非英语专业学习者动名词搭配情况进行错误分析,调查学习者动名词搭配使用能力与英语写作能力之间的关系。研究发现,在所有动名词搭配错误类型中,与动词有关的错误频率所占比率最高,和名词有关的错误频率仅次于动词。总体上,学生者的得分越高,所犯的动名词搭配错误的数量越少,动名词搭配错误的数量与其作文水平呈负相关,学习者动名词搭配使用的能力随着英语水平的提升而提高。     

英语动词不定式和动名词作宾语的比较

我们在学习英语的过程中发现,动词不定式和动名词在英语中使用较多。二者的句法功能有时相同,有时又不同。对于它们的功能不同之处,笔者认为有必要弄清二者之间的差异。因为,虽说它们的句法功能相同,实际上仍然存在着一些细微的差别。弄清这些差别,使用时才不致发生困难或出现错误,为了确定他们的使用范围,防止二者在功能相同时,使用上出现错误,有必要把二者加以比较,找出它们之间的区别。本文拟从如下方面,对动词不定式和动名词作宾语加以比较。     

英语动词不定式和动名词作宾语的比较

动名词和不定式都可以充当主语、表语或宾语。它们彼此之间有没有差别呢?有的,而且差别是明显的。限于篇幅关系,本文仅就它们充当宾语方面的差别作一比较。(一)它们各自搭配的动词不同Ⅰ.有些动词只跟用不定式作宾语。常见的这类动词有:agree,aim,apply,appoint,arrange,ask,beg,care,choose,claim,consent,dare,decide,demand,     

对英语动名词的时间、空间特性分析

本文以哲学中时间和空间的联系为语言认知前提,通过对英语句法中进行时态的构成的追溯,指出英语动名词的时间、空间特性,分析其认知中呈现出的绝对、相对运动概念。     

英语不定式和动名词充当补语的使用原则

如何掌握不定式与动名词作补语时的用法始终是英语初学者多年来的难题,文章在回顾了英语语法界对不定式和动名词用法研究的历史后,提出了“心理过程动词”的概念,并以此对英语动词进行了分析,指出：凡表示心理过程的动词都必须带动名词砟为补语。这一原则对初学者了解和掌握英语动词的语义特征与使用规则之间的关系有一定指导意义。     

英语动词不定式和动名词作宾语的比较

有些动词既可要求不定式作宾语,也可要求动名词作宾语:两者之间的区别主要有: 1.不定式作宾语时,通常表示具体的一次性动作;而动名词则表示比较一般和抽象的动作,且时间概念不强。例如: I like swiming,but I don't like to swim today. 我喜欢游泳,但是今天不想去游。     

对数的一个性质及其运用

对数里有下面这祥一个性质: “若对数式log_ab=c恒成立,一般地有log_(a~n)~(b~n)=c,这里的n∈R,且n≠0”。 [证明] log_ab=c(?)b=a~c■b~n=(a~n)~c 在n≠0时,两边同取以a~n为底的对数, 则有: log_(a~n)~(b~n)=c,n∈R且n≠0 运用上述性质,可解决一些较为复架的对数问题,现举几例如下。 [例1] 已知log_8(x~2+1)~3-log_2xy+log_(2~(1/2))·(y~2+4)/~(1/2)=3 试确定x,y之值 (85年常州初中数学竞赛题) 分析:初中数学竞赛一般不要求换底公式,上述问题即使用换底公式,也颇费周折,若联想到上述性质,则解法较为简捷。     

英语交际教学法及其运用

英语交际教学法简称交际法,是本世纪七十年代初兴起于西欧的学派．八十年代逐渐引入我国。交际法的广泛介绍和运用为我国大学及中学的英语教学开辟了新途径。近几年我国高考试题和大学等级考试试题无不留下交际法活跃的痕迹,可见交际法对我国英语教学有广泛的影响．并起着积极的作用。