基于建构主义的高校新型师生关系

师生关系是影响教育教学活动的一个重要因素，本文针对目前高校师生关系存在的问题，从传统文化、教师和学生等方面分析了其成因，并以建构主义认识论、学习论和教学论为理论支撑，建构平等、互动、对话的高校新型师生关系。     

试论基于建构主义的师生关系

学习理论是决定师生关系的重要因素之一。在现行的教学实际中．由于受行为主义的学习理论的影响．建立了一种等级性的、压迫性的、二元对立的师生关系。建构主义学习理论提出独特的学生观、学习观和知识观，主张建立一种平等、对话、互动、合作的师生关系。     

试论基于建构主义的师生关系

学习理论是决定师生关系的重要因素之一.在现行的教学实际中,由于受行为主义的学习理论的影响,建立了一种等级性的、压迫性的、二元对立的师生关系.建构主义学习理论提出独特的学生观、学习观和知识观,主张建立一种平等、对话、互动、合作的师生关系.     

建构主义学习理论对建立高校新型师生关系的启示

信息化的时代特点和高等教育大众化的生源特点,要求高校建立平等、民主、友爱的新型师生关系.这种师生关系必须以否定权威的知识观和学习观为基础.建构主义学习理论为建立新型师生关系提供了转变观念、制度保障、提升教师人格魅力和改善学生态度方面的启示.     

建构主义学习理论--新型师生关系建立的合理选择

建构主义学习理论影响到了教育的方方面面。传统师生关系在其影响下向更人道、更民主、更适合人的发展方向发展。建构主义是促使师生关系从实然状态向应然状态转变的理论基础，在其指导下，新型的民主对话，平等合作的师生关系将建立起来。     

知识转型视野中的师生关系

从客观主义到建构主义思想转型中,知识正在发生质变.客观主义的知识传统,使师生关系沦为一种技术、秩序与服从的关系;然而,师生关系在建构主义的知识视野中,却是一种共生、对话与理解的关系.     

建构主义理论下的体育师生关系

在建构主义学习理论的指导下,体育教学过程诸要素发生了变化,融洽的师生关系是学生主动建构知识和技能的最佳氛围,其形成的关键是教师认识上的创新和突破.     

客观主义与建构主义的逻辑分析

建构主义与客观主义都反映了主体在学习过程中客观事物与主体之间的关系,但二者之间的理论和观点形成了鲜明的对比.客观主义认为知识是独立于主体之外的客观存在,走向了绝对真理的极端,而建构主义认为知识是主体在学习的过程中主动建构知识的过程,陷入了相对真理的泥潭.在教学过程中,客观主义过分强调教师的主导作用,主张把知识完全迁移到人脑的内部,忽视学生的主体地位,而建构主义则相反.为此,莱些学者提出主导--主体教学结构,目的是使二者有效地结合起来.我们应视学科和学习阶段而定,把握好二者的度的问题.     

基础教育新型师生关系建构简论

建构新型师生关系在我国新一轮基础教育课程改革中具有重要价值，应明确新型师生关系的内涵及理论根据，采取得力措施促进新型师生关系的建构。     

论基于建构主义的网络学习共同体的构建

该研究从建构主义理论视角,在对现有学习共同体的概念进行比较分析的基础上给出自己的定义.同时对现存的学习共同体支持平台存在的问题进行了分析,并搭建起“学习者之家“的理论模型,旨在对现有的支持平台进行改良,以促进学习共同体更加健康的发展.     

建构主义的澄清与反思

建构主义近几年影响越来越大,同时,对建构主义的批评和误解也有增无减.首先,本文追本溯源,从当代建构主义的时代背景和一般特征出发,回答了"为什么说建构主义是与客观主义或实证主义相对应的认识论".其次,从理论发展方法的"演绎法"视角,阐释了建构主义与学习理论、教学设计的关系.最后,分析了典型案例--乔纳森的建构主义观对学习理论、教学设计的影响,以揭示建构主义给教育教学理论发展所带来的影响,反思建构主义在教育实践中的困境.本文期望通过在认识论、方法论、实践三个层面系统理清与反思建构主义,促进人们对该理论的深层次正确理解和有效运用.     

建构主义视域下高校师生关系的重建

本文首先解读了基于师生关系的建构主义基本观点,而后剖析了当前高校师生关系存在的主要问题,最后重点探讨了建构主义视域下高校新型师生关系的建立。     

如何构建和谐的师生关系

要想提高学生的成绩,并让学生掌握相应的操作技能,使技能达到一定的操作水准,需要有一套合理的、完善的学生管理方案,让老师与学生在一个和谐的氛围中学习和生活,并为社会为国家培养出更多的技能人才,使他们顺应社会潮流,适应社会发展,为社会、国家作出相应的贡献。这就要求老师与学生关系和谐。     

建构主义理论视角下商务英语教学中的师生关系

在建构主义理论视角下,在学习中师生的传统角色都发生了变化。商务英语教学因其自身的特殊性而对师生关系有了新的要求。本文将从建构主义的理论视角来探讨商务英语教学中的师生关系。     

研究性学习中新型师生关系的构建

我国长期以来在以接受性学习为主的学习方式下形成的师生关系已不能适应研究性学习的需要,构建与研究性学习相适应的新型师生关系是研究性学习顺利开展的关键。本文就研究性学习中新型师生关系的形式与构建策略进行了探讨。     

试论建构主义理论视野下的师生关系

师生关系是教育活动展开的首要条件,良好的师生关系是教育活动顺利进行的保证。本文从建构主义的角度对师生角色、师生关系进行了全新的探讨,为师生关系的发展,以及教学改革提供了一种新的思路。     

建构主义理论视角下商务英语教学中的师生关系

在建构主义理论视角下,在学习中师生的传统角色都发生了变化.商务英语教学因其自身的特殊性而对师生关系有了新的要求.本文将从建构主义的理论视角来探讨商务英语教学中的师生关系.     

建构主义对客观主义的检讨及其教学原则

建构主义理念正悄然融入我国素质教育的理论思潮。关于建构主义的内涵及教学原则，人们见仁见智，莫衷一是。文章从建构主义的逻辑起点-客观主义进行检讨、否定与扬弃中，归纳出了建构主义的六大教学原则。