“官”念悄悄进校园

时下,在部分成年人心中根深蒂固的“官”念,已逐渐在孩子幼小的心灵中萌发。有不少孩子产生了“官欲”,甚至染上了“官病”。“官瘾”发作的低龄化趋势令人担忧,引人深思。     

浅谈小学生的“官”念

目前,教师给班中学生封了不少“官”,什么纪律班长、学习班长、值日班长、路队长、中队长……全班近一半的学生都有头衔。这种“官”“兵”各半的现象令人深思。     

领导干部要树立正确的“官”念

新时期,党的领导干部树立怎样的观念很重要,这关系到党和国家生死存亡的问题。本文就党的领导干部为民观念问题出发,提出了当官为民、权为民用、利为民谋、欲为民节、勤于政务五个方面“官”念建立内容,以资借鉴。     

校长要转变“官”念

学校管理实行校长负责制,校长就是一个学校的最高行政“官”。我们既要确立校长是“官”的观念,做好校长的本职工作,又要研究探索其特殊性,转变“官”念,完善明显的不足之处,探讨治校新路径。具体说来,要做到：变独体式为集体式,变人为式为人文式,变直管式为层管式,变因循式为开拓式。从而最大限度地调动各方面的办学积极性,最大限度地提高办学效益。     

对中国“望子成龙”之现状的思考

“望子成龙”,这句流传于世的名言,表达了父母对其子女的深情厚爱和热切期望。每一颗朴朴实实的父母之心都期待着自己的孩子将来能有出息、有作为、出人头地。这一点,跨越地域、不分国度,是天下父母之爱中的共性。在社会历史的发展进程中,不同的时期、不同的社会背景下,人们对“望子成龙”的“龙”的理解有很大的差异,所认可的成为龙的方法、手段也各有不同。对于现时代来说,究竟什么是龙？怎样给人们心目中的龙一个定位？如何成为龙？这一类问题关系着家庭的悲欢、教育的成败。民族的荣衰,值得人们去思考、研究。 一、中小学生的…     

儒家“仁爱”思想在青少年家庭教育中的现实价值

“仁爱”是儒家的核心思想,也是中华传统文化崇尚的基本道德准则。儒学的“仁爱”思想不但有助于培养青少年健全的人格,而且有助于培养社会合格的公民。     

“念”有“悲伤”之意吗？

2003年人民教育出版社的高中《语文》第一册先秦散文单元,编选了《战国策·赵策》中的《触龙说赵太后》一文。这是中学语文教材中一篇比较传统的课文。     

“念高危”中“危”之解读

笔者认为"念高危,则思谦冲以自牧"中的"危"应注解为"高"。进而苏教版必修三教材第77页将"念高危,则思谦冲以自牧"一句译为"想到(自己的君位)高而险,就要谦虚谨慎,自我约束"是错误的,故笔者认为应将其更正为"想到(自己的君位)高高在上,就要谦虚谨慎,自我约束。"     

是否需要效仿“中国狼爸”？

“狼爸”毫不客气地标榜自己为“全天下最好的父亲”,但是,诚如众多网友以及专家学者对他的质疑一样,“打”真的应该成为家庭教育中最精彩的部分吗？作为父母,我们是否也需要效仿“狼爸”呢？     

家庭教育是“成长”教育还是“成材”教育？

长期从事家庭教育工作，深深地感到，家庭教育最大的失误，就是我们的家长并不了解自己的孩子，但偏偏用主观意志教育自己的孩子。结果往往是适得其反，事倍功半，致使孩子对家庭教育产生强烈的逆反心理，在行为上往往与家长的教育反其道而行之。究其根源，是家长们没有真正弄清家庭教育的任务究竟是“成长”的教育，还是“成才”的教育。笔者有机会在全国各地做家庭教育报告，并接触到不同地区、不同年龄阶段、不同文化背景的家长几十万人。通过面对面交流、对话、谈心、聊天以及书信交往、电话沟通等形式，对“成长”与“成才”教育进行了充分调研。     

不爱“学习”？

5-7岁 让他认字,他玩手里的玩具;教他数数,他读两个就跑掉。能引起他注意的只有虚幻世界的卡通主人公!为什么我的宝宝这么不爱学习,将来上学可怎么办？     

“念高危”究竟“念”什么？

高中语文第二册《谏太宗十思疏》一文中有这样一个句子:“念高危,则思谦冲而自牧;惧满盈,则思江海下百川。”教材将“念高危”解释为“想到(自己的君位)高而险”,我以为这是不正确的。此处的“危”不该解释为“险”,而应该解释为“高”。理由有四:     

敢于向不当生成说“不”

“动态生成”是当前的一个热点话题,可是有些老师理解片面,认为生成就不能预设,课堂教学应让“教”围着“学”转。什么都跟学生跑,学生说什么都不敢触及一个“不”字。如此一来,教者时时被学生牵住了鼻子,学生失去了应有的控制,变成一团散沙,课堂纪律松懈。教师在课堂上失去了应有的“主导”地位,结果当然害了学生。[第一段]     

“半日”班长

当班长一直是我的梦想,但每次选举都未能如愿。唉,不怨他人,只怨自己经常犯些小毛病,因为同学们的眼睛是雪亮的,每次犯错都没有逃过大家的眼睛。     

农村初中“隔代监护”学生的不良人格特征及对策

初中阶段的学生已开始进入青春发育期,处于人生发展的十字关口。随着青春脚步的临近,青春勃发、精力旺盛的他们,眼界开阔,知识增加,对人生、对社会的思考、关注急剧增加,潜在的自我被激活,人格逐渐形成。“一半是孩子,一半是大人”的懵懂少年更需要社会、学校、家庭的关心,尤其更需要父母双亲的人格力量的感染及精心呵护。     

父母莫做“教育狂”

孩子们成了实现成人梦的复印机一代有一代的梦,一代有一代的理想。现在的孩子们则成了一台考试机、一台成人梦的复印机、一张钢琴凳、一双红舞鞋、一只小青蛙、一支油画笔,反正想让他是啥,他就得变成啥。惟独不是父母自己。     

班长“风波”

小萱是一个性格内向,不善于交往的孩子。为了增进她和大家之间的交流,老师推举她担任轮流班长。没想到却遭到了其他小朋友的反对,还把她做班长的胸牌扔到了垃圾桶里。小萱本人也表示当不当这个班长无所谓。 您认为,班里为什么会出现这样的情况呢?有什么更好的办法呢?