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小学阶段应该培养孩子们养成学习英语的良好习惯,增强学生学习英语的自信心。传统的课堂经常采用“灌输式”和“填鸭式”的教学形式,很少关注英语语言系统的基本构建,这种强硬的教学方式很难使学生对学习产生兴趣,造成学生会写不会说的后果。为了解决这个问题,更好地开展英语教学课堂,我将结合教学实际探讨小学英语故事教学的课堂互动模式。 相似文献
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兴趣是推动学生学习的内在力量,是学生学习的强大动力,小学生学习英语的成功与否很大程度上取决于们对学习的兴趣,因此在教学中应根据学生的年龄、特征、爱好等创设多种活动来激发他们的学习兴趣. 相似文献
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英语是一门实践性很强的工具学科,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度。小学英语的教学越来越受到人们的重视,因此教师应该把握小学生的身心发展及需要,结合学科特点,根据语言教学的规律,激发学生学习兴趣, 相似文献
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曹晓杨 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):37-37
积极有效的互动是课堂教学成功的关键.师生间真正有效的互动应该建立在学生产生互动需求的基础上,是思维的碰撞,情感的沟通和经验的提升.学生在互动中不但获得了知识与技能,而且在互动中不断生成智慧和人格.那么,怎样才能提高课堂互动的有效性呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
基于教育改革发展背景下,师生之间构建出新型关系,处于相互交流与对话之中,能够有效提高学生的语言应用能力,并且能够使学生更好地理解相关知识点。新课程改革背景下,教师必须要正确认识到英语属于实用性课程,应当进一步加强英语教学互动,通过引导学生思考和交流,帮助学生掌握英语语言应用技巧,提高学生对于英语知识的理解和认识。所以基于此背景下分析研讨在新课程改革背景下如何有效开展小学英语课堂互动教学模式,并提出英语互动教学方案。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
主要以小学英语翻转课堂教学模式为重点进行阐述,以小学英语教学现状为主要依据,从巧妙设计课堂学习,提升实际教学效果、把学生作为教学主体,指引学生树立学习主人公意识、开放交流,使学生具备团队合作精神这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高学生的学习效率,为学生以后的英语学习和发展奠定坚实基础。 相似文献
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曹开芬 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0035-0035
目前,我们国家对于教育教学领域愈发的重视,在 最近一段时期以来,教育界迎来了一次又一次的变革,这也就 使得我们国家的小学英语教学方面开始逐渐提升。在教育教 学的过程当中,学生占据着主导的地位。所以教师在教学的过 程中,应当选择一个适合学生本身的学习方式,积极地跟学生 们进行一个交流和互动,以小学生的爱好、性格、心理、年龄等 特点为基础,让学生从被动地去学习变成主动探索。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19)
互动教学模式是在教师引导下学生自主学习积极建构的过程,在相互交流和讨论的过程中,学生的思维由被动向主动转化,通过不断探索、思考、尝试,来解决问题,对于提高小学英语的教学效率具有重要的意义。本文主要探究在小学英语中引入互动教学模式的有效策略。 相似文献
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小学阶段是培养学生学习英语兴趣的关键时期,读不好,听不准,会给英语学习造成一连串困难,影响学生学习英语的信心.我认为国际音标教学,可以培养学生正确的发音、独立识词的能力,有利于词汇的记忆和积累,是英语教学的一把金钥匙. 相似文献
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近些年来,新课改的实施促进了我国教育教学理念、模式、方法的创新探索。在小学英语教学中,为了调动学生的主观能动性,教师越来越重视课堂互动。文章以小学英语故事教学为依托,对有效强化课堂互动的教学设计进行深入的探索研究,希望可以为新时期小学英语教学实践提供一定的参考。 相似文献
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新课程标准小学英语教学的总体目标是:培养学生初步运用英语进行简单交流的能力,关注学生的全面发展。《英语课程标准(实验稿)》在语言技能的听、说、读和玩演视听方面对故事教学都有所要求。故事教学在小学英语教学过程中占有举足轻重的地位。文章介绍了小学英语故事教学的互动模式 相似文献
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李婷 《学生之友(小学版)》2013,(13):92-92
新课改下的小学英语课堂,应当是一种轰轰烈烈、师生互动交流显著和学生尽情张扬自我的生态式场所。本文将从情境创设、精创互动、师生关系建立以及教师专业化发展四个方面来加强小学英语师生互动教学的实施能力。 相似文献
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小学英语新课程标准积极倡导自主性学习方式和终生学习理念,十分重视良好英语学习习惯的养成和实践能力的培养,强调丰富多彩的课外学习活动对学生英语学习的促进作用。相对与课堂教学而言,课外活动指在课堂教学之外,由学校或教师有目的、有计划地组织学生参加各种有教育意义的活动。因为英语语言学习具有很强的实践性,学生要学好外语,并具有较好地运用外语的能力就必须通过大量的语言实践活动才能得到培养和提高。小学课堂教学活动时间毕竟有限,开展英语课外活动是把英语教学向课外延伸的一个行之有效的方法。课外活动是学生自愿参加的,它的内容和形式灵活多样,学生在活动中有很大独立自主性,其在小学英语教育过程中能够发挥特有的作用。课外活动为学生提供了良好的语言环境,培养小学生的兴趣爱好,提高学生英语学习能力和综合运用能力,达到学以致用的目的。笔者通过几年的教学实践,谈一些小学英语课外活动的看法。 相似文献
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兴趣是推动学生学习的内在力量,是学生学习的强大动力.小学生学习英语的成功与否很大程度上取决于们对学习的兴趣,因此在教学中应根据学生的年龄、特征、爱好等创设多种活动来激发他们的学习兴趣. 相似文献
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本文简要介绍了小学英语互动生成教学模式,并结合实例讨论了其在小学英语教学中的运用主要分为三个环节:教师创设情境,学生诱发联想;师生互动交流,学生探究学习;师生共同讨论,学生主动发展,并提出了该模式的运用原则和对现在课堂教学中构建此模式的反思。 相似文献
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课堂教学要以提高和促进学生的语言交际运用能力为最终目的,而英语课堂中师生互动是实现这一目的的有效途径。学生是学习的主体,发挥学生学习的主体功能,加强师生间的互动是教师们提高课堂教学效率的保障。课堂教学效率的高低取决于教师与学生互动程度及质量的高低,而信息技术的有效利用对构建高效的小学英语互动课堂起着重要的作用。 相似文献