以文会乐 以乐辅文——浅析日常教学中音乐与语文学科的融合

学科融合是学科发展的趋势，将音乐和语文两个学科融合在一起，既能丰富课堂教学内容，又能增强学生的音乐情感体验，让教学展现出独特的魅力，提升学生的音乐综合素养。     

让音乐在语文课堂绽放魅力

在语文教学活动中,单纯依靠语言的感染,课堂气氛很容易陷于沉闷。把音乐带进语文课堂,让音乐艺术的感染力在语文教学中发挥其独特魅力,从而达到音乐美文共赏的目的。从感受美的角度来说,语文和音乐也是共通的。它们是人类共同拥有的艺术。音乐具体运用在教学中有以下几个方面的作用：利用音乐营造教学气氛,激发学习兴趣：利用音乐进入故事情境,深化文章主题;利用音乐促进感悟课文,指导朗读。在语文课堂中恰当使用音乐,不仅能使语文教学收到良好的效果,而且对学生有着益智、扬善、求美和激励的作用。     

用音乐为作文教学插上飞翔的翅膀

音乐不仅能够激发人的灵感,更能提升人的审美水平。在当前浮躁和审美缺失的小学语文作文教育中,学生的想象力和审美都因为急功近利的教育方式而受到了很大程度的影响。将音乐穿插于小学语文作文教学课堂,不仅能够让学生在音乐中陶冶情操,还能激发学生的想象和学习兴趣,从而能确保小学语文作文教学质量不断提高。     

论语文教学中的音乐效应

在语文教学中引入音乐辅助教学,将那些生动感人的文字配上感情真挚、悦耳动听的乐曲给学生导言、配乐朗读、配乐朗诵、配乐叙述等,融音乐艺术与情感体验于一体,是一种有效的语文教学方法。音乐能激活课堂气氛,诱发学生学习语文的浓厚兴趣;音乐能陶冶情操,能有效培养学生美好的文学审美情趣;音乐能开启学生的思维,提高学生的创作能力。     

把音乐融入到语文教学中

在语文教学中融入音乐既能激发学生们学习语文的兴趣,又能使语文中的语言文字生动起来。音乐与语文交相辉映,相辅相成,音乐可以写成文字,文字可融入音乐来体悟。     

借助艺术阳光 让语文课堂更具魅力

艺术,在人们生活中无处不在。如果我们的语文教学也能像艺术那样,磁铁般地吸引着我们的孩子,那我们的教学必定会成功,会到达一种意想不到的境地。如何抓住学生喜爱艺术的心理,把音乐、美术、表演等艺术引入语文教学中,让学生能在艺术般的语文教学中感悟文化,享受幸福,以增加我们的语文教学的魅力呢?下面谈谈我的看法。一、借助音乐渲染情境,铺垫情感音乐与文学一直是相伴成长的,音乐能陶冶人的情操,在教学中灵活准确地运用音乐,创造良好的学习氛围,能激发学生的学习情趣,铺垫学生的情感,使学生更加有效地集中精力,开发学生的思维。在语文教…     

让学生享受独特的学习体验——《清平乐 村居》教学谈

语文教学不仅要使学生掌握文化知识,而且应促其形成独特的生命体验和对事物的丰富情感。语文教学应直达学生的内心,关注其内心的独特体验。在教学中,教师应采用原型启发的方式,引导学生进入适于体验的情境;让学生在自主阅读、互相交流中自悟,形成独特的体验;合理地选择和使用音乐、图画等辅助手段营造体验的氛围,进而激发学生的创造性思维。     

让语文课堂流淌音乐的灵泉

在语文教学中合理地选取音乐,让课堂流淌音乐的灵泉,不仅能激发学生学习的兴趣,吸引学生的注意力,而且能丰富学生的情绪,让学生在美妙的旋律中受到感染和熏陶,提高学生感受美、欣赏美、创造美等综合素养。     

教学中如何用音乐表现语言

<正>在语文教学中,如果能借助音乐这种直观手段来帮助语言的抽象思维,将有利于学生的理解,从而降低语文教学难度。不同的音乐给人感受不同,不同的语言能     

浅谈中职语文教学中如何利用情境教学法培养学生的岗位能力

在中职语文教学中,通过音乐、美术、舞蹈等题材,创设贴近学生实际的艺术课堂情境,不仅能让学生轻松自然地汲取语文的人文素养,同时能有效地培养学生的艺术素养与能力,促进学生职业生涯良性发展。     

音乐在小学语文教学中的运用

随着新一轮新课程改革的深化,音乐与语文教学结合逐渐成为一种促进语文教学有效性的新教学手段。音乐蕴含着丰富的情感和意境,可与语文情感教学相辅相成,营造和谐愉悦或激扬澎湃的气氛,激发学生的学习积极性和兴趣,调动学生的能动性和主动性,以提高语文教学效率。音乐在小学语文教学中的应用,不仅可以培养学生的音乐艺术修养,同时还能激发学生潜力,提升学生语文修养和语文教学质量。     

开展创编实践,建构有“韵味”的音乐课堂

在小学音乐教学中,教师要积极参考音乐的"三韵"特色,构筑有韵味的音乐课堂。组织学生编写歌词有助于学生感受意韵,组织学生编写律动能让其体会声韵魅力,参与画作的编绘能让学生体会丰富的情韵,组织个性化的展示活动能让学生整体展现自己对于音乐韵味的感悟。这些方法基于"三韵"特色展开,能让学生真正体会到音乐的独特魅力。     

扬起音乐的风帆——论音乐在语文教学中的作用

音乐是人类心灵的诗章,它所独具的艺术魅力有着强烈的感染力,这为将音乐引入语文教学打下了基础。尝试运用音乐手段辅助语文教学,并就音乐在语文教学中的特殊作用进行分析,指出音乐在语文教学中能够对学生产生感染力,激发学生的想象力,增强学生的记忆力。     

给语文课一对音乐的翅膀

自古以来,语文与音乐就是相伴而生的。很多童谣、诗歌、词曲,都能作为"歌曲"演唱。语文教学中恰当地选用音乐,不仅可以让语文课充满诗意,更能点燃学生的激情,调动学生学习语文的积极主动性,提高学生的审美能力,达到"润物细无声"的教学效果。     

让语文课插上音乐的翅膀——小学语文教学艺术的再思考

语文是一门闪着人文光芒的学科,它与艺术是密切相关的。语文教学中适当选用音乐,不仅可以让语文学科充满诗意,更能点燃学生的激情,让语文世界绽放出更美的花朵。本文从五个方面阐述了音乐在教学上的妙用:音乐导入,营造氛围;配乐朗读,催化情感;音乐搭桥,浮想联翩;音乐牵线,巧妙作文;音乐收尾,余音缭绕。     

用音乐激活语文课堂

我们认为,用音乐这一艺术手段来激活语文课堂是具有深厚的生理学基础、脑科学基础、心理学基础,符合教育科学,也适应可知识经济的创新要求的。卢梭说：“音乐包含了比词语大一百倍的力量。”音乐是沟通万物的桥梁,会使大脑与之同步。运用音乐的手段,是加强审美教育、培养学生创新能力的途径之一。那么,在语文教学中运用音乐这一艺术手段有哪些表现形式呢？我在语文教学中,尤其是文学作品的教学中,作了如下的一些尝试：一、导入新课利用在乐导入课文,创设教学情境,激发学生的阅读兴趣。音乐能驱除无关信息,使学生更快的进入学习的…     

音乐,语文课堂因为你更美——试论音乐与语文教学

如果说语文是一个本体,那么音乐就是一个最好的载体,同时,音乐本身也是一种不可或缺的教学资源。在语文课堂中,适当地融入音乐,能让学生在轻松愉悦的学习环境中获得知识,领略到祖国语言文字的意境美,受到情感的熏陶,从而激起学生学习语文的兴趣。     

浅淡中职语文教学中如何利用情境教学法培养学生的岗位能力

在中职语文教学中,通过音乐、美术、舞蹈等题材,创设贴近学生实际的艺术课堂情境,不仅能让学生轻松自然地汲取语文的人文素养,同时能有效地培养学生的艺术素养与能力,促进学生职业生涯良性发展.     

边唱边学语文——中职语文新教法初探

在语文教学中,让音乐走进课堂,让学生想学、能学、乐学、会学并学有所得,让学生在他们的歌声中学习语文．使音乐与文本语言在整个基调上、意境上．以及情节的发展上和谐、协调,就会获得意想不到的教学效果。本文立足于中等职业学校语文教学实际,浅探音乐艺术在中职语文课堂上的积极作用。     

论视唱练耳教学中的情感特征

音乐是抒发情感的一种手段,音乐教学的最高境界是做到音乐与情感之间的交融。在音乐教学中,有效的运用情感,可以使教学氛围更加融洽,教学实效得到提高。在视唱练耳教学中,情感的运用与节奏、力度、音色、音准等技术同样需要得到重视,情感体验比技能更能表现出音乐的独特魅力。抓住视唱练耳过程中的情感剖析,有利于学生综合素质的提高。