朗读教学在语文教学中的作用

朗读教学是语文教学中的一种重要的教学方式,它不仅能帮助学生更好地理解文章的内涵。而且有助于培养学生“说”的能力。所以作者在教学中非常注重学生的朗读。     

文化背景知识导入与大学英语听力教学

语言学习的本质是一种文化学习。英语的听力教学不仅要培养学生的听力技巧,更侧重培养学生的跨文化交流意识。文化背景的差异一直是影响听力理解的重要因素。在听力训练中加强文化背景知识的导入,提高比对中西方文化差异的能力,有助于学习者更好地提高听力理解能力,进而更好地掌握和使用英语。     

习近平文化自信思想的生成动力

党的十八大后,习近平提出文化自信的时代课题,并在众多场合发表讲话阐释,形成相对完整的文化自信思想。在生成上,习近平文化自信思想主要从人民、社会、国家三个层面的迫切需求出发,把握住人民群众、社会主义先进文化、综合国力三种因素,得出原始动力、引导动力、保障动力三重动力。深刻认识三重动力,不但有助于我们透视习近平文化自信思想的生成原因,而且能帮助我们更好地理解习近平文化自信思想的重要意义。     

教育叙事与新手教师的专业成长

入职前三年是新手教师专业发展的重要阶段,新手教师要想迅速成长为专家型教师,教育叙事是一种重要的途径和方法.教育叙事有助于新手教师更好地认识自我、理解自我,有助于培养新手教师教学的敏感性和反思意识,而这些是新手教师专业成长不可或缺的条件.     

《国殇》诵读教学的设计策略及教后反思

文化自信是继道路自信、制度自信、理论自信之后,中国极为重视的第四个自信。中华优秀传统文化是让中国人"自信"的"文化",中华经典诵读是深入学习、大力弘扬中华优秀传统文化的重要方式,是培养、提高文化自信重要而有效的途径。其教学的普及与提高可更好地推动全民对优秀传统文化的了解认识,助推优秀传统文化的创新学习,培养与提升全民的文化自信力。本文以《国殇》诵读教学的设计策略及教后反思为主题,进行了探讨。     

数学教学中几何直观能力的培养

几何直观不仅是一种重要的数学素养,也是一种基本的数学思维模式,培养学生的几何直观能力有助于学生更好地理解数学,提高学生解决问题的能力,发展学生的创造思维能力。但几何直观能力的培养不是一蹴而就的,需要把它贯穿于小学数学教学的全过程,经过长期不懈的努力才能形成。下面结合教学实践谈谈笔者的看法。     

丰富性——一种数学教学的重要原则

自小威廉姆E·多尔的《后现代课程观》一书问世以来,"丰富性"通常被看作是一种课程编制的基本原则;其实,丰富性还是数学教学的一种重要原则,数学教学的丰富性表现在视角、层次、方法、意义等多个方面,准确把握这一原则有助于我们从不同视角、不同层面更好地理解数学教学的本质。     

高中历史学科素养培养案例教学探究

随着新课改的逐步深入,培养学生的学科素养越来越成为教学的重要目标之一。历史教学中培养学生良好的历史学科素养,将有助于提高学生的人文素养,帮助学生更好地掌握历史学习方法,树立积极向上的家国情怀。以案例教学促进历史学科素养培养,无疑是一种有效可行的途径,本文针对当前教学中培养历史学科素养存在的问题,以案例教学入手,进行了相应的分析与改进,以期能够获得更好的历史教学效果。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

在小学语文教学中,培养学生的朗读能力具有重要的作用,有利于更好地组织小学语文课堂教学,有利于提高小学语文课堂教学的效果。为了更好地培养学生的朗读能力,教师需要根据实际情况采取相应的教学策略,进行范读引导,让学生掌握朗读技巧,并注重对学生朗读的评价,提高学生朗读的自信。     

做一个自信的“小小音乐家”

自信是一种积极的心理状态,是人们不断奋进、积极进取的动力,是一个人获得成功的重要心理因素。自信对每个人都很重要,只有认识自我、相信自我,并且为自己的梦想而努力的人才能获得成功。从小培养孩子们的自信心是非常重要且必要的。音乐教师在音乐课堂上培养孩子们的自信是应该思考的问题,从细微处着手,努力把学生培养成有自信敢于展示自我的新一代,成为自信的"小小音乐家"。     

启发式教学在《半导体集成电路原理与实践》中的应用

启发式教学是注重提高学生思考能力的一种教学方法,有助于培养学生独立思考和分析解决问题的能力。在《半导体集成电路原理与实践》课中开展启发式教学,有利于学生更好地掌握该专业课程。     

模拟审判实验教学的探索与实践

模拟审判实验教学是法学教育中的一种实践性教学方法,它把法学理论与司法实践很好地结合起来,对培养学生的法律职业能力具有重要意义。为了更好地开展模拟审判实验教学,我们需要总结模拟审判实验教学的特点和具体实施方法。     

浅谈家国情怀在初中历史教学中的培养

家国情怀是我国思想体系中的一种品质素养,是 我们传统文化的重要组成部分。家国情怀是维系一个国家和 谐发展的重要纽带,是人文科学的共同价值呈现取向。在政 治,语文,地理,历史这些学科中都有呈现。那么在初中历史教 学中如何更好地培养初中生的家国情怀就成为我们共同关注 的重要问题。本文通过初中历史教学中如何培养家国情怀这 一问题进行分析与探讨。     

本土文化资源在高校思想政治理论课实践教学中的价值及其实现

本土文化资源是高校思想政治理论课实践教学的重要资源,教育性强。将本土文化资源融入到思政课实践教学中,有助于提高教学的实效性,增强学生的文化自信。笔者从谈本土文化资源在高校思政课实践教学中的价值出发,探讨如何更好地利用本土文化资源开展思政课实践教学。     

论历史教学与学生思维能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是现代教育改革的一个重要内容。了解历史、掌握历史知识是中学生合理知识结构的一部分内容。通过历史知识的教学有助于学生更好地了解其他学科;有助于陶冶学生的情操,培养学生良好的道德品质。历史学科的教学尤其有助于培养学生的抽象概括能力、归纳和演绎的推理能力以及比较能力和逻辑思维能力。     

文化自觉与文化自信视角下的汉英翻译教学探究

汉英翻译承载着传播中华优秀传统文化的使命，旨在推动中华文化的传承与传播。翻译教学是培养翻译人才的重要方式之一，文化自觉与文化自信可以为翻译教学提供借鉴与指导，有助于进一步明确汉英翻译课程的目标、内容与任务，反过来这也有助于丰富文化自觉与文化自信的相关研究。     

逆向思维在小学数学解题中的作用与培养

逆向思维是数学思维中非常重要的一种思维方式,培养学生的逆向思维有助于学生更好地对数学知识进行理解,同时有利于学生更好地感受数学学习的趣味性,提升数学学习兴趣与积极性。本文就逆向思维在小学数学解题中的作用与培养策略展开深入分析,旨在提出参考性教学建议,促进小学数学教学发展,以及帮助学生更好地成长。     

浅谈小学生体育教学评价

随着《新课标》的不断深入,学生素质综合评价越来越科学,越来越精细,越来越多元化。体育教学评价也紧随其步伐,认清传统体育教学评价的弊端,不断地探究更加符合现代体育教学的评价方法,已迫在眉睫。良好的教学评价,会使学生摆脱枯燥无味、简单机械的模仿式学习,而变成充满自信与激情,在快乐中体验成功、收获喜悦的自主创新式学习。良好的体育教学评价,有助于培养和谐、融洽的师生关系,有助于学生拥有自信、充满希望的远航,有助于我们在人生道路收获成功与健康。     

问题导学法在数学教学中的应用研究

问题导学法作为一种新型的教学方法,已经在数学教学中得到广泛的应用和推广。问题导学法以学生为中心,通过提问引导学生探究,能够激发学生自主学习的自信心,有助于提高学生的探究能力,是实现高效课堂教学的一种重要手段。在数学教学中,问题导学法可以帮助学生更好地理解知识的本质、规律和应用,有助于培养学生解决实际问题的能力。因此,了解问题导学法的基本概念和原理,并将其应用于数学教学,对于促进数学教学的改善和创新具有重要意义。     

马克思主义经典著作阅读融入高校思政课教学体系研究——以安阳师范学院为例

高校思想政治理论课是培育时代新人的“关键课程”。思政课的教学需要不断长期探索、与时俱进、革故鼎新。学习马克思主义经典著作是掌握马克思主义基本理论、树立马克思主义信仰的重要途径,对提升大学生的思想深度和转变大学生的思维方式有着非常重要的意义和作用。将马克思主义经典著作阅读融入高校思政课教学体系中有助于更好地对大学生进行系统的马克思主义理论教育,切实增强大学生的四个自信,使大学生能够更好地成为担当民族复兴大任的时代新人。