小学英语教学中合作互动学习的尝试

合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。合作互动学习是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动,它系统利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标。所以,它重点强调教学各动态因素之间的立体互动合作,包括师生互动、师师互动、生生互动,即多维互动,但也不否定其它形式的学习。以此理论,我…     

小学英语教学中的互动学习

合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略，它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著。那么，在小学英语教学中，应如何运用互动学习这种教学方法呢？     

趣味学英语——小学英语教学中合作互动学习的尝试

合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学方法.它是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动,系统利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,重点强调教学各动态因素之间的立体互动合作,包括师生互动、师师互动、生生互动,即多维互动.我在小学革语新学中也作了一定的尝试.……     

合作互动,在小学英语教学中的实际运用

合作互动学习是以合作互动小组为基本形式的教学活动。它以教师为引导,学生为主体,系统地利用教学动态因素之间的合作互动关系来促进学习,以教学效果为平角标准,共同达成教学目标,包括师生互动与生生互动。通过合作互动学习可以提高小学生的学习兴趣,可以提高小学生的学习效率;对于教师的长远教学目标而言,有利于小学生口语交际的发展和缩短中下生与优生的差距。在多年的教学实践中,我把合作互动学习和小学英语教学有机地结合在一起,果然起到事半功倍的作用。     

英语互动学习探微

美国心理学家布鲁纳认为,最好的学习动力是对所学的学科具有内在的兴趣。在教学中,教师要注意培养学生的学习兴趣,引导学生开展互动学习,让学生担任学习的主角,让他们互相竞争学习,从而激发学生的学习热情和兴趣。经过教学实践与探索,互动学习法受到了学生的普遍欢迎,取得了较好的教学效果。     

小组合作学习在小学英语教学中的应用探析

本文借鉴英语教学理论中合作学习的实施的思路建议,认为小学英语教师在小组合作学习实施的过程中应发挥着主导作用,应该在教学过程中掌握合作学习的具体实施过程与策略,把握一定的方法规律与技巧,是小学英语教学中小学生能够合作学习有效开展的基本保障。     

合作学习在小学英语教学中的应用探究

作为以小组为基本学习单元,组间学员通过在学习活动中相互帮助来共同实现学习目标的课堂教学组织形式之一,合作学习在二十世纪九十年代初开始引入我国小学,在激发学生学习兴趣、提高学生学习成绩及改善学生人际关系等方面发挥着举足轻重的作用。基于此,在阐述小学英语合作学习重要性的基础上,就如何在小学英语教学中有效应用合作学习提出几点建议和看法。     

合作学习在小学英语教学中的有效运用

如果想走得快则一个人走,若想走的远就大家一起走。当今社会最重视的就是团队合作,合作是成功的催化剂,在现在这个飞速发展的信息化时代,每一项科研成果,每一个新领域的发现探索,每一个新理论的诞生,都是集体智慧的结晶。一个人的力量是有限的,一个人的想法是局部的,只有团队合作,只有小组学习才能获得更多的收获。因此,学会与他人合作也是自身发展的必要需求,学校是培养学生合作精神与合作能力的重要场所,在小学英语课堂教学的过程中,老师可将学生进行分组学习,激发学习潜能,形成积极有效的学习气氛,全面提高教学质量。     

浅谈小学英语教学中的合作学习

合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论与方略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、提高学生的学习成绩、促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,被人们誉为“近十几年来最重要的最成功的教学改革。”合作互动学习是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动,     

合作学习理念在小学英语教学中的运用

在小学英语教学中,教师运用合作学习理念不仅有助于提高学生的合作能力、协作能力、组织能力,以及英语语言应用能力,还有助于提高学生的集体荣誉感、团结精神,以及合作精神。本文主要从合理组建英语合作学习小组、选择适合学生学习的内容、充分发挥教师的指导作用,以及建立健全合作学习的多元评价体系四个方面详细阐述合作学习理念在小学英语教学中的运用策略。     

合作学习在小学英语教学中的运用漫谈

随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视课堂教学的有效性,因此教师要对教学进行反思,改变原有的教学观念和教学方法。在小学英语教学中运用合作学习的方法可以提高学生的学习兴趣和学习效率,进而可以提高课堂教学的有效性。对合作学习在小学英语教学中的运用进行了简单的探究。     

小学语文课堂合作互动学习

"合作互动"就是指在课堂教学过程中教师与学生、学生与学生、学生与教师相互之间的合作学习,它是一个融三者于一体的动态教学过程。教师应改变过去忽略学生主体性的注入式教学方式,回归到以学生发展为本,重视开展合作互动教学,提高学生自主学习的能力。     

浅谈自主合作学习策略在小学英语教学中的运用

行之有效的小学英语自主学习策略,不仅能充分体现以学生的发展为本的教育观念,让学生成为真正的学习主人,而且还能使教学活动的设计依据学生心理基础,创设情景,激发学生的学习兴趣,使学生在小学英语学习的过程中,发挥他们自主学习的能力,同时享受到英语学习的乐趣!     

浅谈小组合作学习与小学英语教学

小组合作学习已成为我国教学理论和实践领域所研究的重要目标。本文结合笔者自身的教学实践对小组合作学习进行初步探索,并试图找出小组合作学习在小学英语教学中的最佳运用的方法,从而全面提高小学英语教学的效率。     

合作学习理论指导下的小学英语教学设计研究

作为以合作学习小组为基本形式的学习方式,合作学习在小学英语高效课堂中起到了关键性的作用。合作学习改变了传统的教学方式,对学生批判思维的发展、对学科积极态度的养成等有积极作用。     

“互动学习”实践与体会

在合作学习的诸多理念中，最令人注目的当属互动观。由于合作学习视教学动态因素之间的互动为促进学生学习的主要途径，因而这种互动观无论在内容上还是在形式上都与传统的教学观有所不同，它不再局限于师生之间的互动．而是将教学互动推延至教师与学生、学生与学生之间的互动。     

运用合作互动学习理论发挥学生主体地位

新课程要求从学生的学习兴趣,生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。学生学习主要依靠教师课堂45分钟的教学学习,开展英语合作学习是实践新课程的重要途径。     

谈图片在小学英语教学中的运用

《英语课程标准》要求从小学三年级起开设英语课。小学六年级毕业时应达到课标中所规定的第二级要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的简单信息;能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图     

简述合作学习在小学英语教学中的实际运用

传统的教学方式并不能够有效地调动小学生学习英语的兴趣和能动性,教学效果也不能达到预期的效果。合作式学习作为如今被业界广泛提及并认可的一种新的教学模式,其以学生为本的教学方式能够有效规避传统教学方式中的诸多弊端。本文就针对合作学习在小学英语教学中的实际运用展开分析,旨在为现实提供借鉴与参考。     

浅析合作学习在小学英语教学中的运用

合作学习简单来说就是通过一定情境的创设或教学活动的组织让学生一起活动,共同完成学习目标的教学方法。听、说、读、写作为英语学习的四项基本要求,前三项活动都需要两个以上个体之间的配合来检查、纠正,相互促进,共同提高。这个过程离不开合作学习的运用。在小学英语教学中开展合作学习既符合小学英语的学科特点,也符合新课程理念的要求,在促进小学英语教学效果的提升方面具有重要的作用。