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贾志敏 《小作家选刊(小学)》2003,(9)
我们看别人的文章,就怕读到假话。读到假话,就似乎遭人欺骗一般。俗话说的“假、大、空”均是脱离实际的东西。远离人们生活实际的东西,人们会感到厌恶。作文,要吐真言、说真话、抒真情,切忌说假话、说大话、说空话。写人,更要写真人、记真事。老师常让我 相似文献
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我听过几位名师的课,他们的确有一些值得肯定的共同地方,比如热情洋溢、活力四射;比如声情并茂、情真意切;比如师生平等、水乳交融等等。他们所体现的先进教学理念是值得学习的,他们的成长之路也值得研究、借鉴,但他们的示范课的招式却不可简单模仿。 相似文献
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肖川 《北京教育(高教版)》2003,(5):11-11
我听过几位名师的课,他们的确有一些共同的值得肯定的地方,比如热情洋溢、活力四射;比如声情并茂、情真意切;比如师生平等、水乳交融等等。他们所代表的先进的教学理念是值得学习的,他们的成长之路也值得研究、借鉴,但他们的示范课的招式却不可简单模仿。陆国强先生在《慎仿名师》一文中写道:“一次,我校几位青年教师有幸听了全国著名特级教师于永正老师的一堂作文精品课,其中有一个细节给他们留下了深刻的印象———于老师给学生习作打了一百分、一百二十分、五百分乃至一千分的高分。回校后,这几位老师便相继效仿,将这一绝招用… 相似文献
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所谓神似,就是要掌握课程改革的精神实质,按课程改革纲要和学科课程标准办事。所谓形似,就是未掌握课改的精神实质,只是追求表面形式的东西。我在半年多时间里,听了70多节音乐课,每每把遗憾的课堂定格就会发现,一些教师仍飘忽在形似和神似相互碰撞的矛盾之中,不能从本质上体现新课程理念,有的课仅仅是披了一件新课程的华丽外衣。新课程倡导让学生动起来,让课堂活起来。有的课表面上看学生是动起来了,小组合作学习开展起来了,课堂气氛也很活跃。可当你仔细品味的时候,总觉得还是停留在形式上的热热闹闹,没有真正激发起学生深层次的思维。笔者… 相似文献
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