浅析影响知识女性成才的因素

在现代化发展进程中 ,知识女性发挥着越来越不可替代的作用 ,然而在现实生活中知识女性在事业上的成功 ,成才比例大大低于男性 ,导致这一现象的原因是多方面的 ,既有社会传统观念、期望偏差、社会舆论等方面的因素 ,又有女性自身的因素 ,探讨知识女性成才的影响因素不仅可以为知识女性成才创造有利的环境 ,还可以提高知识女性的素质 ,并促进她们潜能的充分发挥。     

牢固树立人人都可以成才的观念

人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。新时期在全面建设小康社会的过程中必须牢固树立人人都可以成才的观念。牢固树立人人都可以成才的观念既符合马克思主义唯物史观的要求,又是适应新形势下全面建设小康社会的客观需要。必须从当代世界和中国深刻变化着的实际出发,解放思想、实事求是、与时俱进,准确把握人才概念的时代内涵,确立科学的人才评价标准,使人人都可以成才的观念深入人心。     

牢固树立人人都可以成才的观念

人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题.新时期在全面建设小康社会的过程中必须牢固树立人人都可以成才的观念.牢固树立人人都可以成才的观念既符合马克思主义唯物史观的要求,又是适应新形势下全面建设小康社会的客观需要.必须从当代世界和中国深刻变化着的实际出发,解放思想、实事求是、与时俱进,准确把握人才概念的时代内涵,确立科学的人才评价标准,使人人都可以成才的观念深入人心.     

注重心理疏导为学生成才导航

我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。健康的心理是人一生不断进取、不断探索的基石。注重心理疏导，为学生成才奠定基础。     

新课程教学策略的实践研究(二) 以学习策略为主线的教学策略

现今的课堂教学中,我们无法摆脱以知识为中心、科学为本位的观念,知识、技能始终是我们的紧箍咒。为了彻底改变这一现状,从本质上实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出的树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才,树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培     

不上大学还能成才的可能性有多大?

“我们的学生不一定要读大学!不读大学也可以成才的!”这是很多教育专家对学生的建议。可是，这种不读大学的成才建议，在现实中，行得通吗？     

班主任工作的一点体会——信心可以成就未来

在班主任工作中，我深刻地体会到：要想把职专的学生培养成才，就要用我们赤诚的心、真诚的爱，唤起学生的自信心，才能使其在教师的引导下，学会知识和技能，不断向成功迈进。     

品德素质与成才

当今社会人们在普遍认识到知识对成才的重要性的同时,更要认识到品德素质对成才的重要性.以此为出发点,论述了品德素质的内涵以及品德素质对成才的定向作用、动力作用、调节规范作用和鉴别免疫作用,说明了品德素质对成才起着至关重要的作用,是成才的生命线.     

求学

在成才途径日益多元化的今天，“万般皆下品，唯有读书高”的观念已落俗套，但我们无法忽视这样一个事实：读书，求学，仍然是我们走向成功，实现人生价值的有效途径。“读书无用论”盛行的年代已经作古，科技的发展和社会的进步，促进着知识的不断更新换代，而越来越快的更新周期更彰显着“终身学习”理念的难得与宝贵。     

知识女性成才障碍及其对策思考

知识女性成才问题,已成为当今重要的研究课题.本文从女性的自然性别差异的特殊性、社会性别的角色定位、传统性别的角色分工、社会评价标准的导向作用和社会机会的不均等等方面探讨知识女性成才的障碍,并为创造健康良好的知识女性成才的外部环境,进一步促进知识女性潜能的充分发挥提出了相应的对策.     

成功、成才、成人

一个人成功容易,成才也不难,但要成人却是不容易的。作为教育,如何让我们的学生在一次次的成功中成才,进而成长为一个完善的人,是值得我们思考的一个问题。     

试论大学生成人与成才的关系

大学生成人问题是我国高等教育必须解决的根本性问题。大学生只有成人，才能成才，成人是成才的前提和基础，成人比成才更重要。我们一定要树立学校教育，育人为本，德智体美，德育为先的思想和现念。切实加强高校思想政治教育工作，并取得实效。     

知识女性成才探析

在社会发展日新月异的今天,女性尤其是知识女性在政治、经济、文化生活中扮演着越来越重要的角色,然而,由于历史、社会以及女性自身的原因,她们的成才面临着重重障碍。本文试图从这三个方面对其成因进行深层次的透析,同时就思想、观念改变,国家对女性素质教育投资,社会就业制度、用人机制,以及知识女性完善、充实自我等方面提出若干建设性的对策和措施。     

研究生成才需重点把握的四大观念

针对研究生如何成才的问题,结合自己多年来的从教经验,认为研究生需要重点把握四个观念,才能最终健康成才,分别是:树立正确的"是非观",掌舵成才的帆船;树立健康的"名利观",逃脱成才的陷阱;树立严肃的"学术观",夯实成才的道路;树立积极的"处事观",扬起成才的风帆.     

品德素质与成才

当今社会人们在普遍认识到知识对成才的重要性的同时,更要认识到品德素质对成才的重要性。以此为出发点,论述了品德素质的内涵以及品德素质对成才的定向作用、动力作用、调节规范作用和鉴别免疫作用,说明了品德素质对成才起着至关重要的作用,是成才的生命线。     

成才视野下中学思想品德课教学研究

初中思想品德教学,要注重学生思想品德、素质修养和正确价值观的教育。青少年是祖国的未来,知识固然重要,但是学生的品德教育更是重中之重,因此,我们要在思想品德教学过程中加强德育渗透,为学生成长成才奠定基础。     

当前师专生成才观念的新走向

社会主义市场经济机制的建立,使人们从国家和社会群体的依附关系及“吃大锅饭”的依赖关系中解脱出来,成为具有独立利益的经济活动的主体,从而体现了社会主义就是发展生产力和解放生产力的深刻内涵,这无疑是一场革命.人是人的实践的产物,有什么性质的实践,就有什么性质的人.在这场变革中,深刻地改变着人的实践活动的性质,并必然引起人们的思维方式,行为准则、道德修养、价值取向的变化,尤其是师专生的成才观念,包括成才目标、动机、模式、道德取向等,也不可避免地出现一些新的变化,我们的德育等成才教育必须密切注意把握并适应这些变化,以培养与新时期相适应的合格人才.     

美国培养＂精英人才＂的三大关键词

无论国内或是国外,“精英”一词均可以概括为知识、能力等各方面拥有领先优势的尖端群体。然而,在如何达到成才标准的方法上,中国与美国却有着各自不同的培养观念。相比较中国家长对子女考试成绩等知识方面的要求,     

科技期刊青年编辑的主要特点、成才标准及培养措施探讨

根据当前科技期刊青年编辑学历层次明显提高，掌握较深厚的专业知识；英语水平普遍较高，电脑应用能力强；思维很活跃，接受新知识能力强；经验相对不足，文稿鉴别能力较差；责任心不够强，工作表现较浮躁的一些主要特点，提出青年编辑成才的政治思想素质标准、业务素质标准、成才基本阶段标准、成才的主要评判标准，从领导培养和自身努力等青年编辑早日成才的内外因素方面，积极探索青年编辑培养措施。     

从专与博到激发探究能力──简论成才之道的根本性转变

一、摆脱专与博的困惑 对于知识内容简单,知识更新缓慢的时代,无论学有专长还是博学多才都是能够做得到的,它们既是成才的目标又是成才的过程与方法,用中国传统的说法可谓是名副其实的成才之道,换一个现代词也可称之为成才理念。 但这种成才之道或所谓成才理念,在今天遇到了前所未有的挑战。第一,作为成才的过程方法与目标在当今知识日趋复杂又不断更新的情形下,都显得明显脱离实际,而难以做到。第二,在对知识价值的认定与获得中越来越从知识的直接掌握与运用转变为知识的创新与知识成果的转化。成才的根本性目标已从是否专与博转…