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1995年底,国家教委与中国科协联合决定在全国师范院校实施“园丁科技教育行动”,并率先在中等师范学校开展。这是一项旨在向中师生传播科技知识、科学思想和科学方法,引导他们树立科技意识,学会科学思想,培养他们的科技制作能力、发明创造能力和进行科技启蒙教育能力的行动,以落实科教兴国的方针。中等师范学校思想政治学科如何根据学科特 相似文献
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对中师化学教学实施《园丁科技教育行动》的认识和构想李翔峰１９９５年９月，国家教委和中国科协联合发出了《关于在中等师范学校实施“园丁科技教育行动”的通知》，结合中等师范学校化学课程教学的实际，我想谈谈自己的一些认识及对本学科实施“园丁科技教育行动”的构... 相似文献
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焦其文 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(5)
为了贯彻原国家教委和中国科协联合下发的《关于在中等师范学校实施“园丁科技教育行动”》的通知精神,现制定出《中师“园丁科技教育行动”》具体实施方案,其主要内容是：实施“园丁科技教育行动”的宗旨;实施“园丁科技教育行动”的意义;实施“园丁科技教育行动”的基本原则;实施“园丁科技教育行动”的具体措施等。 相似文献
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国家教委和中国科协联合在中等师范学校组织的“园丁科技教育行动”1995年10月拉开帷幕（《中国教育报》1995－10－14）。这对于落实“科教兴国”战略，推进师范教育现代化的进程具有重要的现实意义。实施“园丁科技教育行动”，在向师范学生（小学教师）传播科技知识、科学思想和科学方法的同时，关键是提高他们的科技普及意识。一、强化科技是第一生产力的意识1988年9月5日，邓小平在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时说：“马克思说过，科学技术是生产力，算实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。”（《邓小平文选》第三卷，第… 相似文献
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为落实“科教兴国”战略,中等师范学校正在积极实施“园丁科权教育行动”,加强对学生进行科技教育,提高学生的科学素养,培养作为未来小学教师对小学生进行科技启蒙教育的能力。地理作为中师必修课之一,跨自然科学和社会科学两种性质,科技内容宽广丰富,是渗透科技教育的重要学科。结合自己的教学实践,笔者认为科技教育可从以下几个方面进行渗透： 相似文献
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中等师范学校作为哺育小学师资人才的摇篮，不仅要注重培养师范生身为未来教师所应具备的高尚师德、完善的知识结构和基本的业务能力，更应着眼于他们的可持续发展，加强对他们创新精神和实践能力的培养，以为他们日后从事素质教育工作及继续深造奠定坚实的素质基础。下面，笔者拟就生物课教学培养师范生创新精神和实践能力这一专题试验谈谈自己的探索体会。一、挖掘教材中的科学因素，诱发师范生的创新意识和探究兴趣中师生物教材中蕴含着许多科学因素，包括科学概念、科学现象、科学结论及有关科学家开展科学研究活动的事迹等等。教师在生… 相似文献
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我国的环境教育事业近年来取得了巨大的发展，已由初期主要是环境专业教育发展到在中小学及幼儿园等基础教育中进行环境教育。在”环境保护，教育为本”的思想指导下，把环境教育列入九年义务教育课程，真正做到从娃娃抓起．极大地提高了全民欣的环保意识。在跨世纪前夕．为贯彻落实教育部师范司、国家环保总局宣教司、中国科协青少年部联合下发的“关于在中等师范学校开展以环保为主题的‘园丁科技教育行动’的通知”精神，为培养跨世纪人才，进一步推动师范学校环境教育工作的深入开展，全国于1998年11月9日在四川省都江堰市举办了“第一… 相似文献
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钱志翔 《中学政治教学参考》2002,(9)
进入 2 1世纪 ,世界各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战。国际间的经济竞争、综合国力竞争 ,很大程度上是科学技术的竞争、民族素质的竞争。而“要提高国民素质 ,特别是提高国民的科技素质 ,主渠道是基础教育 ,主阵地是中小学”。“要提高中小学生的科技意识、科技素质 ,首先就是要提高中小学教师的科技意识和科技素质 ,尤其要优先提高师范院校的师生们 ,即现在在职的教师和将来要进入教师岗位的教师们的科技意识和科技素质。”(柳斌 :在《园丁科技教育行动》大会上的讲话 )师范教育系统开展的“园丁教育行动” ,无疑是十分必要… 相似文献
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自原国家教委和中国科协联合发起的“园丁科技教育行动”实施以来 ,我校生物学教师结合生物学科的特点 ,组织师范生开展了一系列的生物科技活动 ,一批活动成果在市、省及全国评比中获奖 ,特别是培养出了一大批小学科技园丁 ,促进了我市小学科技活动的开展 ,我校也被市教委和市科协联合评为科技活动先进集体。下面是我校在生物学科教学中实施“园丁科技教育行动”的具体做法 :1 明确生物学科实施“园丁科技教育行动”的目标生物学科实施“园丁科技教育行动” ,要把生物科技教育贯穿于生物学教学的始终 ,加强生物学实验教学 ,积极开展生物科… 相似文献
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孙大君 《课程.教材.教法》1997,(4)
中等师范学校物理教学大纲指出：“培养科学态度，学习科学方法，是物理教学的任务之—……要渗透到物理教学的一切活动中去。”由于物理学是自然科学和现代技术的基础，通过物理教学活动，在向学生传授物质运动一般规律和物质基本结构的同时，向学生传播科技知识、科学思想和科学方法，引导他们树立科技意识，学会科学思维，培养他们的科技制作能力、发明创造能力和进行科技启蒙教育的能力，是广大中师物理教师资无旁贷的任务。为了卓有成效地做好这项工作，必须从中师教育教学活动是“四块”（必修课、选修课、课外活动、教育实践）有机结… 相似文献
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大力开展园丁科技教育行动 总被引：1，自引：0，他引：1
大力开展园丁科技教育行动国家教委师范司于兴国１９９５年９月，国家教委与中国科协决定双方合作在全国师范院校实施“园丁科技教育行动”计划，国家科委和中国科学院主动配合，共同推进“园丁科技教育行动”。“园丁科技教育行动”旨在向师范院校学生传播科技知识、科学... 相似文献
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培养学生的科技能力,让学生“头脑双挥”,是实施“园丁科技教育行动”一项重要内容。下面仅就中师生物学教学中科技能力的培养,谈谈自己的一些体会。1科技意识的培养要培养学生的科技能力,首先要求学生必须具有较强的科技意识。在中师生物学教学中,应结合课本知识讲述相关内容。例如,生物学发展史;生物学理论的产生;科学家成长的事例;生物学在现代科技发展中的作用;我国人口资源、环境状况等,借以帮助学生树立科技意识,让学生了解并逐步掌握科学思想和科学方法,培养学生的科学态度和科学精神。又如,在讲述“遗传和变异”一章… 相似文献
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杨庆利 《中国教育技术装备》2010,(15):42-42
作为自然科学基础的物理学在科技意识教育中占有特别重要的地位。特别是职业学校的学生,生源理论素质普遍下降,动手能力、实际操作能力急需加强,强化科技意识教育有利于激发学生爱科学、学科学、用科学的乐趣,培养学生勇于动手、敢于创新的进取精神。为此,职业学校的物理教师在教学中要做好以下几点,培养学生的科学方法和科学精神,增强他们的责任感和使命感：结合教材,进行科技意识教育;结合教学环节,进行科学研究方法教育和科学精神培养;加强实验教学,提高动手能力,增强实验教科研意识;开展社会实践活动,组织各种兴趣小组。 相似文献
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开展对学生的科技教育,培养学生的科技意识、科学思维和科学实践能力,是实施素质教育的必然要求,是训练学生创新意识和创造性思维能力的重要渠道.五年制师范学校历史学科中的科技教育可通过学习科技发展史,训练学生科学的思维方法,培养师范生的科技启蒙教育能力等途径进行. 相似文献
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如何在中师物理教学中实施“园丁科技教育行动”（以下简称为“行动”）？我认为一是要了解“行动”的目的和任务：它是“为向师范院校学生传播科技知识、科学思想、科学方法,培养他们的科技启蒙能力”而实施的一种行动,它同中师物理教学的目的要求在主要方面是一致的,... 相似文献
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“园丁科技教育行动”旨在师范院校加强科技教育,提高今天的教师与未来教师的科技素质。科技教育的内涵十分丰富,在有限的学习时间内该注重什么内容呢?我想仅从物理学的角度,根据自己多年工作和学习的体会谈点意见。 首先要不断丰富自己对科学的最新进步的了解,尤其是对基础科学最新进步的了解。探求宇宙万物的本原,了解千姿万态无限生机的 相似文献
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爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家,是物理学革命的旗手。今年是他逝世50周年,又是他一年内(1905年)在物理学领域中作出包括相对论在内的4项历史性贡献100周年。为了纪念爱因斯坦对人类的贡献,联合国大会将2005年定为“国际物理年”,有些国家则把今年称为“爱因斯坦年”。爱因斯坦是广大少先队员、辅导员学科学的榜样。为了教育亿万青少年“爱科学、学科学、讲科学、用科学”,提高人民教师的科学文化素质,教育部和中国科协曾经发起过一项“园丁科学教育行动”,要求大家树立科学意识,学会科学思维,培养科技制作、发明创造和科技启蒙教育的能力。今天,作为少先队“园丁”的辅导员,学科学已成为其专业修养的重要内容之一。 相似文献
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朱华英 《中学化学教学参考》1999,(4)
一、化学科技教育活动的含义化学科技教育活动是指化学课堂教学以外的,围绕化学这个领域,通过各种渠道传播化学科技知识,提高学生科技意识,培养学生化学科技制作能力及创造发明能力的一种活动。它是教育部与中国科协提出的,在师范院校实施“园丁科技教育行动”的重要... 相似文献
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教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》指出,从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容包括:信息技术教育、研究性学习等。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。作为师范学校,开展研究性学习更具有重要的意义。师范学校开展研究性学习,能够使学生在潜移默化中形成先进的教育教学理念、方法和技能,全面提升他们在基础教育中实施研究性学习课程的职业素质,也有助于他们将来成为科研型、学习型的教师,成为促进基础教育改革的生力军。研究性学习是指学生在教师指导下,从学生学习和社会生活… 相似文献