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案例背景：本课教学内容为《牛津小学英语》4A中Unit2的第一课时。教学目标是让学生掌握单词“dog，cat，tiger，panda（四会），rabbit，lion，bear，koala（三会）”和掌握句型“What’sthis／that？It’sa…（四会）Can I have a look？Sure．（三会）”，并完成课文E部分的教学。 相似文献
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一、教学内容及目的本单元的核心教学内容是“认物”,包括cat、tiger、lion、rabbit等以及认物的最基本表达方法“W hatis this/that?”“Itis a…”。本单元语言难点是对认物的回答,答语用代词it,同时在指示远近关系上能区别和运用this或that。二、课前设想在上课之初由于学生 相似文献
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教学过程Step 1.Free talk1.Listen a song"We arehappy bees"2.Free talkT:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,MissWang.T:How are you?Ss:Fine,thank you.T:What’s the weather liketoday?Ss:It’s sunny.T:Let’s go to the toy shop!Ss:Great!Let’s go!Say a rhyme:Shopping,shopping.I like shopping!Shopping,shopping.Let’s goshopping!(说唱的同时配以动作) 相似文献
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牛津小学英语4A Unit 2 In a toy shop是《牛津小学英语》4A第二单元第一课时,其核心教学内容是＂认物＂——What’s this/that？及其回答。教学难点是lion单词的发音、指示代词this和that在远近关系上的区分,以及在实际情境中的运用,等等。本人通过或用多媒体课件,使得整个教学过程得到了最大优化。 相似文献
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Step 1．课前热身，活跃思维.a．课前让学生猜自己的年龄，活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离。在游戏过程中，随时出现don’t的单词卡片。 相似文献
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[总评]本课教学体现了以下几个特点：1．教材安排比较新颖，不再拘泥于教材原来的安排，把B部分放到第一课时来教，由手指游戏自然导人数字教学，在数字教学中又巧妙地把数字摆放成钟面状，顺势引出“What’s the time？最后在学习See you in the afternoon中收尾，为下节课的教学做了很好的铺垫，整个教学过程就如涓涓流水，水到渠成。 相似文献
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Teaching steps Step 1. Warming-up exercise and play a game： Guess my surname. 相似文献
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1．知识目标：（1）能听懂、会说、会读日常交际用语：Come to the blackboard and show us how to do it．（2）能听懂、会说、会读和会拼写单词：a circle，a square，a rectangle，the sun，the moon，Art，fly。（3）能听懂、会说、会读、会写句子：What shape is the…？It’s… 相似文献
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案例背景:本课教学内容为《牛津小学英语》4A中Unit2的第一课时。教学目标是让学生掌握单词“dog,cat,tiger,panda(四会),rabbit,lion,bear,koala(三会)”和掌握句型“W hat's this/that?It's a…(四会)Can Ihave a look?Sure.(三会)”,并完成课文E部分的教学。教学理念:一、教师关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对英语学习有积极的态度,才能保持学习英语的动力。教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各类课堂教学活动。在本课教学中,教师设计了“Let's go to the super-m arket/zoo…”多个教学情境,通过… 相似文献
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1.Class time： 40 minutes.
2.Teaching aims：
1）Pupils should be able to talk about clothes in English.
2）Pupils should be able to look for the owner of lost property using English. Pupils should know how to be polite in the ＂Lost Property Office＂.
3）Pupils should know the differences between ＂Whose... is this？＂ and Whose... are they？
4）Encourage pupils to cooperate with each other, help each other and learn from each other.[编者按] 相似文献
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1、师：食品、饮料、服装、扇子、奖杯、生词卡片、课件等；2．生：食品、饮料、服装、扇子等。 相似文献
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一、说教材
1、教材内容
本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。要求学生能根据他人的外貌特征及穿着打扮来认识人,从而学习掌握Who＇s the…with…？Is that…your…？The one in the…等句型,以及相关的家庭成员、身体部位、颜色、服装类等单词。 相似文献
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教学过程
一、Free talk
1．Daily greeting：Good afternoon．What’s your name？Nice to meet you 相似文献
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六张电话图片、多媒体课件、六个信封（内有相关纸条及一张图片）、六张有关题目的纸及贴画（用作奖品）。 相似文献
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课前准备
1．多媒体课件。
2．上课所需的食品及饮料。
3．本课单词卡片及句型挂图等。 相似文献
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教材分析：一、本课是译林版《牛津小学英语》4A Unit2第二课时的教学。本课的教学内容是让学生会读会写8个动物名称单词“cat，dog，monkey，tiger，lion，rabbit，bear”，学会说句子“This is／That’s your／his／her…，I think。”及其回答“Yes，itis．／No，it isn’t．”。教师要鼓励学生参与英语课堂活动，体验学习的快乐。结合本课的教学目标和四年级学生的特点， 相似文献
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小学英语教学评价应体现小学的特色，在教学评价方面不仅要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，同时还应考虑到评价的手段也应适合不同年龄段小学生的特点。本文结合义务教育课程标准实验教科书《牛津小学英语》5AUnit2“A New House”单元教学评价的模式，与老师们探讨如下。 相似文献
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Teaching aims: 1. Enable the students to study the phrases: climb the tree, feed the fish, pick the flowers, walk on the grass. 2. Enable the students to study the sentences: Don‘ t climb the trees. Don‘ t feed the fish. Don‘ t pick the flowers. Don‘ t walk on the grass. 3. Raise the students‘interest to learn English and encourage them to learn from the others. 相似文献
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教学目标
1．正确掌握时间的表达方法,能够运用句型What time is it？询问时间。 相似文献
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牛津小学英语3B Unit 10由五个部分组成。该课可以分四课时进行教学，学说英语和单词共用三课时。第一、第二幅图为第一课时；第三、四幅图加上生词basketball为第二课时；还剩四个单词为第三课时；看图说话(实际就是复习)字母和唱歌为第四课时。前三课时，设 相似文献