强化学生动手能力实验教育的几点看法

加强实验教学,培养学生的动手能力,提高学生的综合素质,可以从以下几点来抓:学生预习、教师启发讲授激励学生实验兴趣、教师示范规范操作实验、学生独立动手实验、开放设计性试验等第二课堂。     

强化学生动手能力实验教育的几点看法

加强实验教学,培养学生的动手能力,提高学生的综合素质,可以从以下几点来抓：学生预习、教师启发讲授激励学生实验兴趣、教师示范规范操作实验、学生独立动手实验、开放设计性试验等第二课堂。     

苏州市医学类学生对实验动物伦理意识的调查与分析

目的:了解苏州市医学类学生对实验动物伦理意识的认知度重视度现状,研究探讨如何增强医学类学生的实验动物伦理意识。方法:抽取苏州大学及苏州卫生职业技术学院共400名同学采取问卷调查的方式,对学生的实验动物伦理认知度、重视度、对待实验动物的现状进行调查。结果:大部分医学类学生对于实验动物伦理的认知度与重视程度不够,缺乏实验动物伦理意识,存在玩弄实验动物或暴力对待实验动物的现象。结论:医学类院校需要重视实验动物伦理的相关知识教育,积极通过多种途径宣传实验动物伦理相关知识,在实验中贯彻落实"3R"原则,完善动物实验的相关操作规范及标准,提高医学类学生的实验动物伦理意识。     

对“分析化学及实验”教学的一点思考

在当前高等教育大众化、大学生有厌学情绪的情况下,为了避免课程教学的表面化,应改进课程评分模式,拓展讲课内容的维度,提高学生的学习参与度。在教学过程中,应做到理论课和实验课紧密配合,严格要求学生进行规范的实验操作,让学生参与设计性试验和教师科研,以提高"分析化学及实验"的教学效果。     

对“分析化学及实验”教学的一点思考

在当前高等教育大众化、大学生有厌学情绪的情况下,为了避免课程教学的表面化,应改进课程评分模式,拓展讲课内容的维度,提高学生的学习参与度。在教学过程中,应做到理论课和实验课紧密配合,严格要求学生进行规范的实验操作,让学生参与设计性试验和教师科研,以提高“分析化学及实验”的教学效果。     

初中化学实验基本操作规范研究

化学作为一门以实验为基础的课程,其实验教学对学生理解能力、理论掌握能力以及基础化学实验能力的培养有着重要的意义。深入研究初中化学实验基本操作中的规范化操作有助于培养学生良好的基础实验技能、实现学生良好化学实验习惯的养成。本文就初中化学实验基本操作规范研究进行了简要论述。     

浅谈多媒体在生物实验教学中的应用

生物是一门以实验为基础的学科,实验教学是生物教学的重要组成部分,多媒体引入生物实验教学有助于组织实验教学,有助于学生认识实验器材,掌握规范的实验操作,突破实验条件限制,培养学生实验观察能力、实验分析能力和实验设计能力.     

浅谈中药化学实验课程的教学体会

从抽查学生的预习实验情况、充分利用实验的间隙时间进行讨论和规范实验报告的书写三方面阐述了中药化学实验课程的一些教学体会,以提高中药化学实验课教学质量,培养学生的动手能力和综合分析、解决问题的能力。     

生物技术大实验教学体系建设与实践

分析了生物技术大实验建设的背景和意义.提出建立了创新性、自主管理、开放式的生物技术大实验的实验教学体系:内容整体上具有系统性、联系性、创新性;实验过程以学生自主完成、自主管理的新模式;建立全天开放式,严格、科学的管理制度及规范的考核制度等.并阐述了生物技术大实验实践获得的成效:明显促进了学生的实践能力,创新精神、综合素质和协作精神的提高;提高了教师队伍的实验教学水平和管理水平.     

《无机及分析化学》实验考核办法的改革与探索

无机及分析化学实验考核是实验教学的重要环节,是对教师的教学质量和学生的学习质量两方面的检查和评定,是提高实验教学质量的有效措施。实验成绩的评定方法由平时考核（50鬈）,期中考核（20％）和期末考核（30％）三部分组成。实践证明,实验考核办法的改革不仅大大调动学生做实验的积极性,还能使无机及分析化学实验教学更加规范有序,有效地提高学生综合能力,促进教师实验教学水平的提高。     

揣摩实验设计意图,重视实验结论引申

重视高中化学实验学习,积极关注实验细节,发现实验中的反常现象、仪器特殊使用,注意实验操作的表达规范,弄清实验设计的意图,注重实验结论的引申应用,真正提高学生的实验技能和化学素养。     

浅谈多媒体在生物实验教学中的应用

生物是一门以实验为基础的学科，实验教学是生物教学的重要组成部分，多媒体引入生物实验教学有助于组织实验教学，有助于学生认识实验器材，掌握规范的实验操作，突破实验条件限制，培养学生实验观察能力、实验分析能力和实验设计能力。     

浅谈初中生物实验教学

生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。     

科学管理实验室提高学生的实验能力

新课改以来,课堂教学越来越重视学生的动手操作能力,而实验课则是学生将理论知识和实践相结合的最有效的方式之一,通过学生亲自动手操作实验,可以激发学生的求知欲,促使他们积极主动的去合作、探究。因此,科学管理实验室,合理指导学生在实验过程中的规范操作,是一个实验室管理人员必须具有的素质。     

提高无机化学实验教学效果的方法探究

<正>本文就无机化学实验闭卷笔试中出现的问题,分析其中的成因,并结合多年的教学实践经验,采取培养学生的学习兴趣,合理安排实验内容明确实验教学目标,抓好预习、实验、实验报告三环节,规范教学过程扎实训练实验操作技能,加强课堂监管力度细化实验考核方式,以提高无机化学实验教学效果。无机化学实验是化学化工、生物、药学等专业学生进入大学后接触到的第一门实验课。它对培养大一学生对实验课的正确认识、科学的思维方式、     

谈初中实验教学中学生基本能力的培养

科学是一门以实验为基础的综合性学科。许多现象和结论只有通过实验才能得到解释,各种现象的本质以及深层次的理解必须通过实验才能搞清楚,科学的理论也是人们通过实验总结出来的,所以实验教学在科学教学中占有非常重要的地位。我认为在科学教学中应该让学生动起来:动手、动眼、动口、动脑。培养学生的操作能力、观察能力、表达能力、创新思维能力。培养学生的这些能力主要以科学教学中规范的实验为载体,在实验中培养学生的科学素养。     

科学实验中几个注意点

小学《科学》教学中有比较多的实验要做,所以小学科学教师对实验仪器要正确使用,同时科学实验一定要符合科学规范,实验中要特别注重细节。教师在示范实验和教学学生实验时,教师的语言要规范并指向明确,不断提高学生的科学实验素养。     

浅谈高职院校生物化学实验室管理

生物化学实验室是完成生物化学实验和培养学生实验技能过程的重要场所,随着高职院校管理的规范化、正规化,对高职院校的实验室的要求更加实用化和更具示范性。本文主要针对生物化学实验室的日常管理,规范学生操作技能,培养学生良好的职业习惯,保证了教学和科研工作的正常进行。     

提高大学生无机化学实验技能的几点做法

扎实的无机化学实验技能能够为后续实验课程的学习奠定良好的基础。为了尽快提高大一学生的实验操作技能,我们从提高教师自身素质、强调实验预习的重要性、规范基本操作训练、培养良好的实验习惯、严格实验成绩考核等多方面进行了探索,取得了良好的效果。     

浅谈高职院校生物化学实验室管理

生物化学实验室是完成生物化学实验和培养学生实验技能过程的重要场所,随着高职院校管理的规范化、正规化,对高职院校的实验室的要求更加实用化和更具示范性。本文主要针对生物化学实验室的日常管理,规范学生操作技能,培养学生良好的职业习惯,保证了教学和科研工作的正常进行。