巧点标点

<正>从前,有个地主想夸耀自己的财富,于是过年时请人写了一副对联:养猪大似象,耗子已死完;酿酒缸缸好,作醋坛坛酸。古时候的对联实际上是没有标点符号的,引文中的标点是后人根据作者的原意加上去的。当没有标点的对     

神奇的标点符号

上联养猪大如山老鼠头头死下联酿酒缸缸好造醋坛坛酸请你给上面的对联标上标点符号,一种标法意思肯定,另一种标法意思否定,赶快来试一试吧。神奇的标点符号~~     

运缸

一条船运只缸过河。每只缸运费元,打坏一只缸不给运费倒赔元。到岸后,共收运费元。途中打坏了几只缸?运缸@南茂省     

标点趣谈

我们都听过很多秀才们利用标点符号惩戒残暴、贪婪、吝啬的贪官污吏、地主恶霸的故事。比如,某秀才为一克扣顾客的酒楼写了一副对联。上联是:酿酒缸缸好做醋坛坛酸;下联为:养猪大如山老鼠头头死。并边写边念:“酿酒缸缸好,做醋坛坛酸;养猪大如山,老鼠头头死。”酒店老     

古今哲理妙联

谈读书的对联 邓拓以知识广博著称,在他的《燕山夜话》中,就有许多提倡读书的文章,其中一篇《有书赶快读》,提到清代的一位著名学者包世臣,说“他曾经写过许多对联,一直流传至今。其中有一副对联,我忘了他写的上联,只记得下联是‘补读平生未见书’,这一句给我的印象特别深刻”。包世臣（1775～1855）字慎伯,是清代书法家、书学理论家,安徽泾县人。这副对联的上联我也记不起了,只记得他写的另一副对联,也是关于读书的,联云：     

好笑的对联

从前,有个地主想夸耀自己的财富,过年时请人写了一副对联,上联是"养猪大似象耗子已死完",下联是"酿酒缸缸好做醋坛坛酸"。有个秀才看了后,偷偷用笔在上下联中各点了一个逗号,意思就完全变了。笑声惊动了老地主,他出门一看,立刻气得昏了过去。你知道秀才把标点点在何处吗?     

嗅到的芬芳

小时候我住在奶奶家。奶奶家附近有一个院子,风吹日晒,木头院门已腐朽得要掉下木渣,不知多少年前贴在门框上的对联只剩下零星的几小片,因为粘得很紧,一直留在那儿,但对联的红色早已辨不出来了。     

生命的高度

有人做过这样一个实验:放一装满粮食的小缸,然后引来几只老鼠。老鼠每天爬进缸内吃粮食,再轻松地跳出来。终于有一天,一只老鼠跳进缸内吃饱了粮食,再也越不出缸口了。于是它就安心地在缸内吃喝拉撒,缸内的粮食吃完了,这只老鼠最后死在了缸内。科学家由此受到启发,将老鼠能到缸内吃到粮食再经过努力跳出缸口,称之为“生命     

一只让人流泪的水缸

朋友乔迁之喜，我们前去祝贺，在她一百多平米的房子里，摆放着许多新潮的家居用品。忽然我发现在卧室里有一样东西极不适宜地立在那儿，那是一只高一米多的缸，很旧的颜色，缸口处还有许多裂痕。就因为这只缸，整个房间的布局和格调全被破坏掉了。     

把对联请进语文课堂

春节，我回老家过年，堂叔的一番话颇令人深思。他说，每年贴春联的时暌他都特别苦恼。他有三个孩子，两个大学生，一个高中生，竟然都不会写对联。这让他感觉脸上无光。他说村东的刘老头，只上了几年私塾，对联写得特棒。他不解地问我：“难道你们不教学生写对联?”     

趣味地带

偷油喝的老鼠有三只老鼠结伴去偷油喝。可是油缸非常深,它们根本喝不到油。它们想出一个很棒的办法,就是一只咬着另一只的尾巴,吊下缸底去喝油。第一只老鼠最先吊下去喝油,它在缸底想:油只有这么一点点,不如自己痛快地喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没     

三只老鼠去偷油

有三只老鼠结伴去偷油喝。油缸非常深,油在缸底,它们只能闻到油的香味,而喝不到油。它们十分焦急,但焦急又解决不了问题．于是它们就静下心来集思广益,终于想出了一个很棒的办法：就是一只咬着另一只的尾巴。吊下缸底去喝油,这样大家轮流喝油,有福同享。     

我想发明多功能车

我想发明一种多功能的车。这种车外形和普通的汽车没什么两样,但结构很复杂。这种车里面装有四个缸。第一个缸叫能源缸,这个缸可以把任何液体自动加工成特殊性质的汽油,这种汽油燃烧后不会生成废气污染环境,只会生成对人和动物有益而且还能修复已破损     

实干是最安全保险的智慧

浴缸里注满了一池水．旁边放着一大一小两只空桶。主考官对3名考生说：“我要看谁能用最短的时间把这缸水舀干。胜者,晋级;败者,淘汰。”胖汉奔到缸边．擒起大桶．一下一下舀水,缸干了,历时一分半。瘦汉跑到缸旁．抓起小桶,一遍一遍舀水．缸干了,历时两分钟。     

大班体育活动"玩缸"观后感

学习了《幼儿园教育指导纲要(试行)》后,在组织幼儿园教育活动的过程中,幼儿教师们的理念和言行都发生了较大的变化。我在观摩陈老师组织的大班体育活动“玩缸”的过程中,便看到了这种可喜的变化。场景一:活动前,当我们几位听课老师一出现,陈老师就主动把我们介绍给孩子。(注意环境对幼儿的影响,教师具有随机教育的意识。)活动开始,陈教师把小朋友带到活动场地,亲切地说:“孩子们,今天我们来玩缸,每个小朋友都去取一只自己喜欢的小缸。”接着孩子们像一群小鸟一样奔向一排码着的小缸,兴奋的搬起一只只缸说:“真重啊”“要轻轻搬”“真好玩”…     

目光短浅的老鼠

有三只老鼠结伴去偷油喝。可是油缸非常深,它们根本喝不到油。它们想出一个很棒的办法,就是一只咬着另一只的尾巴,吊下缸底去喝油。第一只老鼠最先吊下去喝油,它在缸底想:油只有这么一点点,不如自己痛快地喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少,万一让第一只老鼠喝光了,那我岂不是要喝西北风吗?     

对联趣话

对联趣话中国社会科学出版社康耀世对联是反映社会情状和绚丽人生的特殊文学形式，古往今来，奇文佳句绵延不断，名人轶事妙趣横生。东晋时，年节将至，大书法家王羲之挥毫写了一副门联：“春风春雨春色，新年新岁新景，”不料儿子刚贴在门口，就让人悄悄揭走了。王羲之只...     

每月作文题

有人扛着瓦缸沿街叫卖,不小心手没有抓紧,瓦缸往后掉落,只听得“叭”的一声,摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走,路人跑过来问他：“为何摔破了缸,却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸,不看也罢。”要求：全面理解材料,也可从一个侧面或角度立意,写一篇不少于700字的文章。题目自拟,文体不限（诗歌除外）,不要脱离材料的含意作文。     

试谈对联在语文教学中的运用

一、对联在语文教学中运用的依据 两语相对,应用性极广的对联是我国独有的古老的文学样式。虽然目前语文教学大纲对对联知识并未作学习规定,教材也未把对联知识作一种文体知识进行介绍,参考资料中也不重视对联,中学语文老师也较少提及对联,但这并不表示对联不重要。我认为中学生学习对联知识很重要,语文教师在语文教学中讲对联用对联、教学生写对联更为重要。这是因为:     

得法于课内 得益于课外——语文课进行对联教学的尝试

近年来,中考试题精心设置了一道道对联题,这不得不引起我们的深思。对联是我国民众喜闻乐见、运用广泛的一种文学形式。在我国,不但逢年过节要贴对联,就是庆功贺业,婚丧寿诞,人们也喜欢用对联这种形式来表达心志和感情,来咏物铭志。对联教育,是我国自古以来行之有效的启蒙教育。据史料记载,元明时期,民间私塾就开始进行“对课”即“对子”教学,到了清代“,对课”在私塾更是随处可见。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中这样写道“:我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天,对我很严厉,后来却好起来了。不过给我读的书渐渐加多,对…