初中物理实验课教学要把握好六个环节

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,许多物理知识是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。作为一名初中物理教师在教授学生物理知识过程中,如能正确的演示或指导学生实验,对学生掌握知识,运用知识可以起着很大的积极作用,     

浅谈物理习题“教法”改革

习题教学中教师要改革教法,促进＂学法＂,充分发挥教师主导作用和学生主体作用,笔者将从以下实践过的几点做法进行讨论,供大家参考. 1．抓好物理概念和规律的教学。物理概念和规律是中学物理知识中最基本,也是最重要的内容,掌握好物理概念和规律,是学好物理、提高习题效果的基础。     

科学的安排物理练习题

物理课后练习的巩固是深化物理基础知识的通道,是联系概念、规律的纽带,是理论联系实际的桥梁,是感性认识到理性认识的必由之路。它不仅可以用来帮助学生理解和掌握物理概念和规律,而且还能帮助学生加深和扩展物理知识。习题课是习题教学的主要形式,是高中物理课堂教学中常用的课型。那么,怎样才能上好习题课呢？为此,笔者进行了专题研究与分析。总结出习题教学的基本方法．现具体介绍如下：     

浅谈怎样在物理教学中增强学生的科技意识

社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用。     

浅谈物理的教学

社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科学意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。那么，如何在物理教学中培养学生的科学意识呢？加强学生科学意识教育，培养学生良好的科学意识，是科技发展的需要，也是培养新世纪合格人才的需要。     

我眼中的新时期初中物理教学实施方向

初中物理是一门研究性极强的基础学科,她对培养学生的创新思维能力、科学意识和探究式学习习惯起着至关重要的作用。在大力提倡素质教育和新课程改革的崭新历史时期,物理教师更应该做学科发展和学生成才的领路人。笔者从教多年,对新时期初中物理教学的重点和导向有着自己的看法。     

浅谈物理教学中学生科技意识的培养

社会的进步．物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用。那么,如何在物理教学中培养学生的科技意识呢？     

谈物理课的创新教学

1创设导入情景。使学生迅速进入角色 在新课开始,教师往往采用多种方法进行新课导人,如教师提问、实验观察、相关物理知识或物理学史介绍、习题解答等等,课题导人的主要任务是在学习者与新的学习课题之间创设理想的诱发情境,激发学生的学习兴趣与愿望,自然地引入新课。一堂课如果导人的精彩,能够使学生产生强烈的求知欲望,从而迅速进人问题情境中,积极开动脑筋,进入课题思考,这会对该堂课的成败起者关键的作用。因此教师在这个环节上一定要多下功夫．根据课程内容选择合适的手段创设精彩的导人情境,为提高课堂教学质量作好必要的铺垫。     

初中物理与高中物理教学如何衔接的思考

物理是一门基础学科,物理在高考中占着举足轻重的作用,但是对于高中物理的学习。很多同学都感觉在初中成绩很不错,但是一进入高中．成绩下降不少．这是因为在高中,物理知识不仅在深度上。还是广度上都增加了很大的难度,与初中的物理知识难度相比提升了很大的一个层次,     

浅析高一物理教学中物体受力方向的分析

物体受力分析在高中物理教学中占着极其重要的位置，对学生们学好力学起着关键性的作用。因此,这就要求学生们能熟练地掌握物体受力方向分析的基本方法,这同时也是高中教学的重要任务之一。同学们进入高中阶段的学习后，第一种接触到的分析物理问题的基本方法就是物体受力分析的基本方法。     

强化物理实验 培养学生能力

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的．感性材料是思维活动的源泉。各种类型的物理实验．具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正感知中形成的错觉．从而达到丰富学生头储存记忆力,发展学生智力。因此．笔者认为．初中物理教学应十分注重实验教学,强化物理实验．培养学生各种能力。     

重视和加强初中物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力。因此,笔者认为,初中物理教学应注重实验教学、切实加强实验教学,下面笔者就此问题谈谈自己的几点看法。     

带领学生感悟物理知识的魅力

在物理教学中,我不断研究教学方法,在观摩了不少探究式物理课堂教学之后．深感在很多课堂教学设计与具体操作中仍存在着对探究理解的“误区”．阻碍了该模式在培养学生能力方面的积极作用．为此与同行们略作一些探讨。     

浅谈中学生物理思维能力的培养

所谓的思维能力,是人们在感性认识的基础上,运用比较、鉴别、概括、分析、综合、归纳、演绎、假设和想象等思维的基本方法,形成概念,并通过判断和推理,从而获得对事物本质的和规律性的认识的一种能力。在物理教学过程中,不论是物理概念的建立,或是物理规律的理解,都离不开思维能力的作用。     

试论中学物理教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师。教学实践证明：浓厚兴趣是学生学好物理的原动力。学生初接触物理学科,要使其热爱物理科学,只有使其对物理学习产生兴趣,兴趣培养是物理教学的首要问题。为此,在这里只谈谈涉及到其中之一的物理教学中兴趣培养的作用、方法、长期性的一些粗浅认识和体会。     

物理实验教学与多媒体技术整合的探索

多媒体技术用于物理实验教学是物理教学改革研究的新方向,对物理实验教学起到重要的补充和辅助作用,对物理实验教学带来重大转变。通过把多媒体技术用于物理课堂教学实践,我有以下几点体会：一、物理实验教学运用多媒体技术的几种情况：     

物理教学中的“观察”和“比较”

观察是用一切感觉器官去接受各种信息,从而了解事物并用脑进行积极思考、理解、分析。比较是对在思考分析基础上进行比较归纳得出结论。而在物理新课程中修改和增添了很多演示实验、增加了自主探究活动、增添了课后动手“做一做”、增添了“科学漫步”等内容,通过这些实验、探究活动以及物理现象和物理规律的了解,要能对学生学好物理起到较大作用的话,那么我们在平时的物理教学活动中必须注意培养学生的观察和比较能力。     

浅议初中物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。正确地掌握物理实验的探究方法,有助于揭示要研究的物理现象、物理规律的本质属性和内部规律。加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能力的培养,     

初中物理实验教学存在问题及对策

物理学是以实验为基础的自然科学。物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力都还没有形成,因而,实验显得尤为重要。     

浅谈高中物理教学

礼会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用。那么,如何在物理教学中培养学生的科技意识呢？