浅谈农村小学作文教学中学生能力的培养

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分．也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。现就怎样在小学语文教学中提高农村孩子的写作水平谈几点看法。     

山路弯弯——我的特岗故事

高考时我报考了师范院校．目的就是希望能够在毕业后当一名中学教师。2009年大学毕业．我参加了“农村中小学特岗教师”的考试．被分配到了一所偏远的山区小学——王沟小学任教。     

浅析提高农村小学语文教学质量的措施

语文是教育的基础学科,而如何提高小学语文的教学质量,则是农村小学教育的重点内容。本文以农村小学语文教学存在的问题作为切入点,简单的探讨提高农村小学语文教学质量的措施。     

面向西部农村小学的图书捐赠问题思考

面向西部农村小学的图书捐赠对于满足贫困孩子的知识需求、改善农村小学办学条件具有重要的意义。图书捐赠工作应综合考虑西部农村小学儿童的年龄阶段、阅读兴趣、生存环境特点以及农村小学图书馆（室）配置问题,力争提高捐赠图书的针对性和利用率,使捐赠图书的社会效益得以更好发挥。     

开创语文教学的新局面

一个国家发展壮大的动力是创新,创新才能使教师教好语文、学生学好语文。尤其是我们农村小学。由于经济不发达,各种教学设备远远落后于城镇,用传统的教学模式．对学生满堂灌,同学们学习没有兴趣。那么,小学语文课堂教学如何创新？下面我就多年的教学经验与大家探讨一下小学中年级语文教学改革的新思路。     

浅谈如何做一位优秀的农村小学班主任

我省农村小学由于地理条件的限制．教育资源的缺乏,学生家长普遍文化素质不高,而且现在很多家长外出打工,把孩子留给爷爷奶奶或者亲戚朋友．使得对孩子疏于管理．造成学生在校问题严重。农村小学班主任工作任重而道远。要想做一位优秀的班主任．首先应分析好学生现状．对症下药。一是要尊重关爱学生,使学生感受到关爱和尊严。其次,学生犯了错误,学生犯了错误．教师要帮助学生分析问题．找到问题所在,改正错误。在平时的教学中,对学生应严爱相济,严是爱,松是害。在严格要求的同时．给予学生必要的爱．再次要经常做家访,关注留守儿童,即时和家长和监护人沟通,了解学生在家的表现,把学生在校的表现反馈给家长．使得家长学校共同管理．     

浅谈分数应用题的教学艺术

教学是一门艺术,如何教好小学分数应用题,更是小学数学教师值得探究的教学艺术。本文笔者结合自己多年在农村教学的经验,就如何抓好农村小学分数应用题教学作粗浅的探究。     

提高小学英语学科课堂教学实效性初探

自从小学英语进入农村小学第一天起,我一直从事英语教学工作。最初英语未列入县统考学科,因为想到这门学科反正不考试,我在上英语课的时候,也没有寻求新颖的方式方法,每天照着书本上的知识宣讲一番,没有教具,也没有录音机,学生学起这门学科也索然无味．整节课收效甚微。     

浅谈如何激发农村小学生写作兴趣

现在大多数小学生在提笔作文时都发愁,觉得无事可写,无话可说,这种现象在农村小学更为突出。如何让学生南“怕”变为“爱”．找出一个更有助于提高农村小学生写作兴趣和水平的训练方法,这是我一直在积极探索的课题。以下是我的一些想法和做法：     

农村小学留守儿童教育探析与对策

农村小学的留守儿童教育已经成为我国教育工作者倍受关注的重要课题。我国农村小学留守儿童存在学习差,性格缺陷,心理障碍等问题,需要分析原因,因材施教。     

谈农村小学图书室的建设

在我国大中小城市,小学图书馆事业不断向前发展,很多学校从无到有,甚至从图书室到图书馆,在学校的教学当中发挥了积极的作用。但是在农村,有相当一部分小学图书室只徒有其名。本文就农村小学图书室的建设这个问题,阐述自己的一些看法: 一、建立农村小学图书室的重要性在国外许多先进发达的国家,学校图书馆(室)     

农村小学生语文课前预习的问题与对策

“凡事预则立,不预则废”。预习在学生学习过程中有着不可低估的作用。然而在农村的现实教育教学中,学生预习存在着一系列的问题．本文对当前小学语文教学课前预习问题和对策进行了研究。     

论农村小学作文教学的艺术

教学是一门艺术,如何抓好农村小学的作文教学,更是语文教师值得探究的教学艺术。本文笔者结合自己多年的教学实践,就如何抓好农村小学作文教学进行探究。     

试谈贫困地区农村小学图书室建设

一、贫困地区农村小学图书室的现状 固原县系宁夏南部山区.经济落后,自然条件差,属全国最贫困的县之一.总人口51万,其中农业人口占93%,全县共有二十五个乡镇,434所小学,其中农村小学427所,班级2181个,在校学生6700左右,乡中心小学25所.截止九七年底全县农村小学没有设立一个图书室.     

如何让农村中学生有效地记忆英语词汇

人人皆知,学好英语的关键是掌握一定的词汇量,但是英语词汇量大．词义变化复杂,可遵循的规律较少,是语言学习中的难点之一．尤其是农村中学的学生．由于小学英语还未正式纳入课程．加上条件和环境的限制,大部分学生没有一点英语基础,学生只有上了初中才正式从字母学起．这样给英语教学带来了不小的难度。记忆英语词汇对于他们来说更是难上加难。     

为建立农村中、小学图书馆呼吁

我国有八亿多人口分布在广大农村,农村中、小学在全国中、小学中的比例是很大的,但农村中、小学无图书馆的情况极为普遍,虽然有的集镇设有图书馆、文化站,但     

积极探索农村小学数学教学与教研活动相结合的一点做法

农村小学如何开展数学教科研活动,一直是个难题。农村小学数学教学设备落后,师资力量薄弱,教科研氛围不浓,开展数学教研活动困难很多。我校面对重重困难,在整体推进素质教育,落实新课程方案,改进课堂数学教学,强化师资队伍建设,     

农村小学语文教学中培养学生创新能力的建议

下路小学是石柱县境内的一所农村中心小学。学生基础差．底子簿,要掌握常见的基础知识不是件容易的事。但创新是一个民族发展的希望,所以,我们不仅要让学生把基础知识学好。也要千方百计地在教学中贯穿创新教育,培养学生创新能力。     

农村小学信息技术教学的现状及改善措施

随着社会经济的高速发展,信息技术逐渐被推广到社会各个领域当中,信息技术作为一门新型技术,在农村小学信息技术教学过程中依然存在诸多的问题,导致信息技术课堂枯燥乏味,缺乏小学课堂的该有的活力与生机,致使课堂教学效率无法提升,最终影响信息技术教学质量。本文基于农村小学信息技术教学的现状进行分析,针对目前教学过程中存在的问题提出相应的改善措施。     

浅谈如何提高农村小学语文课堂教学的有效性

随着新课程的全面实施,理性地思考这几年我们农村小学的课改之路,我们强调师生互动,倡导合作学习,重视兴趣激发,引导自主学习,重视主题构建等策略。本文从提高备课的有效性,提高教学的有效性等方面谈谈提高农村小学语文课堂教学有效性的具体做法。