谈谈初中思想政治课情景教学法

传统的以教师为中心的注入式教学模式,让政治课机械而单调,学生基本处于满堂灌的被动学习状态。在这种状况下,学生感到枯燥无味,课堂气氛沉闷,必将造成心理上的厌倦情绪,教学质量无法提高。那么,如何才能扭转这种局面,激发学生求知欲,增强思想政治课的魅力呢？结合教学的具体内容,     

思想政治课教学探讨

怎样激发学生对思想政治课的兴趣,完成好思想政治课指导学生“知、情、意、行”的任务,通过实践,我认为要做到以下几个方面：     

浅谈初中思想政治课教学的德育教育

过去,我们在初中思想政治课的教学过程中,往往只注重抓双基,重视知识的系统性和科学性,强调知识的记忆和掌握,片面的应对考试。但对于学生的道德素质与健全人格的培养,却被忽视,这是个重大的失误。这仅仅是把思想政治课看成一门文化课,而忽略了其德育功能,这就对思想政治课德育功能的发挥大打折扣。那么,如何更好地提高思想政治课德育功能的实效性,是摆在广大初中思想政治课教师面前的一个重大课题。 在近十几年的初中思想政治课的教学过程中,通过实践——反思——实践的探索,我有以下几点体会,与广大同仁共勉：     

如何提高初中思想政治课教学质量初探

中学思想政治课是中学德育的重要渠道,由于其思想性、时代性强．而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,符合素质教育的要求,既牢固掌握知识,又实现知识、能力、觉悟的全面提高,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。     

初中政治课参与式教学之我见

参与式教学,是在教师具体指导下,让学生在充分的活动时间和空间中,通过研究、分析和讨论,进行知识建构、能力培养和价值认同的一种学习过程。参与式教学体现了新课改的要求,我们教师有必要对参与式教学进行探索和研究。     

努力提高初中政治课教学质量的实践

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道．由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。     

如何搞活初中思想政治课

在本人20多年的教学生涯中．我除了认真钻研教材．与其他教师搞好教研活动．提高自身的教学艺术外．还在优化课堂结构．实施教学改革上下功夫．力求突破传统的教师说教为主的教学模式,激发学生的学生兴趣,调动学生的积极主动性,力求发挥学生主体的作用。面对新的形势．教育要适应未来社会对人才素质的要求．中学思想政治课必须全面贯彻素质教育精神．切实加强学生创新精神和实践能力的培养．彻底抛弃应试教育的模式和方法。,下面,我就如何搞活初中思想政治课作个探讨。     

浅析多媒体与初中思想品德课教学

目前．我国正在开展建国以来规模最大的第八次基础教育改革,提高学生学习兴趣。提高学生学习主动性,改善学生学习方式已经成为现代教学的重要目标．但思想品德课抽象的理论和概念使不少思想品德教师“教而生畏”。而多媒体技术的出现“为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间．为教学方式和教学模式的变革提供了新的物质基础。     

中学思想政治课激发学生兴趣例谈

思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外,还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动,使学生跃出课本,走出课堂,融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解,并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的,也使学生深深体会到思想政治课有用、有价值;从而真正爱学、要学这门学科。     

在初中物理教学中如何设疑

学生很讨厌枯燥乏味的课．一堂物理课如果教师不创设生动有趣的问题情景,只是一味地让学生在抽象的问题中去探究某些干巴巴的结论．学生就会因此而厌倦．课堂教学就会冷场,学生情感就会冷漠．学生兴趣就会冷淡。如果教师注意收集身边一些与教学相关又充满幽默感得事例．巧妙设疑,就能最大限度的激发学生的学习动机．培养学生的学习兴趣,收到意想不到的教学效果．     

初中地理教学情景创设之我见

初中地理课教学,如何激发同学学习积极性,更好地占领教学主阵地,改变不被同学重视、没有兴趣的尴尬现状,做好新课导入的情景创设显得尤为重要．也是教学的首要环节。下面就地理新课导入的原则和具体方法,谈谈我的一点粗浅的认识。 笔者以为基本上要符合以下几个要求。     

高中思想政治课教学实效性初探

实效性是思想政治课教学的生命线。就高中思想政治课来讲,要增强教学时效性,就必须转变观念,树立正确的教育观,通过目标导航,激活思维等途径来提高高中思想政治理论课教学的实效性。     

浅析初中思想品德课中的互动式教学

通过本文,进一步深化对互动式教学法的理论阐述,以期对当前的新课改诠释自己的理解,丰富和发展富有中国特色的现代教学课堂模式,从而推进课程改革的新进展,突出基础教育的创新性,为初中思想品德课教学提供一些有意义的理论研究。     

浅析如何提高初中思想政治课的教学质量

中学思想政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目。     

试论信息化条件下的思想政治课教学

计算机技术和网络技术的发展不断地改善人们的生活方式、工作方式和学习方式,也改善着我们的教学方式。运用计算机多媒体技术,改善传统的政治课教学方式,告别粉笔、黑板,走向视听形声结合的现代化的高效率政治课教学方式,计算机多媒体技术的运用,对思想政治课教学的发展具有非常重要的意义。     

初中物理入门浅析

爱恩斯坦说：“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度,兴趣是人的一种趋向性的心理特征,人们对某一种事物发生了兴趣时就会主动执着地去探求。学生只有对学科产生了兴趣,才会积极主动学习,思维才能活跃多变。学习兴趣是学生追求、探索知识和克服困难的内动力,它能有效地强化学习动机调动学生积极性。物理对于八年级的学生来说是一门新学科,学生对于这门课程既充满了好奇心,又怀有畏惧感,不知道这门课要学些什么,要怎么学,是否好学,因而八年级上学期物理教学的重要内容就是领学生走进物理世界的大门。     

关于情景教学法在初中思想政治课堂的应用之我见

学生在初中思想政治课堂上,经常会拥有许多机会表现自己,展示自己,成就自己,但是学生的活动不能是机械而被控制的。教师为学生在“自主体验式”学习时,必须围绕课堂教学的中心任务,设置不同类型的情景,让学生能够实际践行能力发展目标,才会出现学生“学会学习”的实效。     

思想政治课教学与情感教育探索

思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。在教学过程中,如果师生双方建立良好的情感交流系统,则极容易完成教学目标,反之,如果双方感情交流出现障     

浅谈初中思想政治教学

如何实施创新教学就成为教师的重要课题。所谓创新教学,就是指教师在科学的教育观、教学观、人才观、质量观的指导下,通过新的教学方法和手段引导学生独立主动地参与学习,培养和发展学生创新能力的教学。目前,全国各地的教育界同仁们在各科的教学中都进行着大量的创新教学的探索和尝试,我作为一名思想政治课教师在认真学习来自各地的先进经验的基础上,也作了一些探索和尝试。本文就思想政治课中实施创新教学的问题谈谈自己的体会。     

浅论如何增强初中思想政治课教学的德育功能

本文从优化教学内容、改革教学方法、丰富社会实践活动等几个方面着手,就如何增强初中思想政治课教学的德育功能进行阐述,以求实现思政课的德育功能在初中思政课教学中得以充分发挥。