浅谈后进生形成原因及转化策略

后进生是指那些智力和生理并无缺陷,但思想品德、行为规范、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生。后进生是每个学校都存在的的群体,能否做好他们的转化工作,是衡量教育成败的一个重要标志,是关系能否把素质教育真正落到实处的大事。     

初中英语教学中如何转化后进生

进入中学时期,不少学生因底子薄弱对外语已失去了信心,产生了“破罐子破摔”的想法。教育心理学告诉我们,差生同样具有进取心,自尊心,渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。那么,如何在教学中转化后进生呢？     

转化后进生策略探究

素质教育的基本要求是教育要面向全体学生．因此．后进生的转化可以说是素质教育的重中之重．它直接影响素质教育的效果。在推行素质教育的今天,如何转化后进生是教育工作者都在探讨的问题。下面结合多年的班主任工作实践,摸索出一些较为有效转化后进生的方法．归纳如下：     

浅谈如何转化数学差生

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展，中学阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”，严重影响了数学教育质量的提高。下面就如何转化“差生”，大面积提高数学教育质量，谈一点粗浅意见。     

英语教学中如何转化差生

我从事外语教学工作十多年了，在教学过程中，每届都碰到了一定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。     

浅谈电大成人大专后进生的教育与转化

学生的个体差异很大,每个学校和班级都存在一些在思想、学习、能力等方面较为落后的学生,而教育转化后进生是教育工作中的一个难题。能否做好转化后进生工作,直接关系到提高学生整体素质、改善学风和校风等问题,也是决定一个学校内部各项事业能否科学发展的重大问题。在如何对待后进生问题上,各个学校、各个老师的重视程度和采取的教育方法不尽相同。本文旨在通过分析后进生产生的原因和特点,提出如何正确看待电大成人大专后进生,以及教育和转化这类学生的方法。     

关注差生心理 实现差生转化

差生问题不仅仅是个教育问题,实际上也是个社会问题。既是社会问题我们就要下大力气来解决。要解决,就首先要解决认识问题,在思想教育过程中,应正确对待差生,让他们感到温暖,让他们树立起信心,抬起头来走路。这样,才能达到教育目的,全面提高差生的素质。     

后进生的特点及转化

后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,     

浅谈班主任如何做好“后进生”教育工作

在素质教育的今天,我们教育工作者高喊“为了一切学堂,“为了学生的一切”,而要全面了解每一个学生,让每一个学生都得到充分应有的发展是教育工作者尤其是班主任工作的重点和核心“尖子生”自不必说,要做好“后进生”的教育工作,培养其良好的素质,确实是件不容易的事。但只要我们教育工作者特别是班主任能依据他们的心理,灵活巧妙地对症下药,投入更多的爱心和关怀就可以收到良好的教育效果,使“后进生”也能够自尊、自爱、自信和自强起来,在各方面都得到全面发展,从而也带动了整个班级的全面提高。     

小学数学差生转化“四部曲”

数学是一门逻辑性较强的学科,要学好数学必须从小开始,打好数学的基础．修底层稳固牢靠．并掌握分析解决问题的关键,以后学起来才能得心应手,也就自然而然的能取得好成绩。而对于掌握知识没有逻辑性的同学而言,死记硬背,不求甚解,缺乏独立自信心,久而久之,学起来就会疲倦。进而放弃。     

高考美术后进生的形成原因及其转化策略研究

学习动机是学习活动的原因、出发点,即“为什么学”,“为谁而学”。美术后进生很多是为了躲避文化课的“狂轰滥炸”而选择的他们本以为课堂很轻松的专业课,当学了一段时间后,发现专业课没有他们想象的那么轻松,就开始有了抵触情绪,认为学习美术是“为高考学”、“为父母学、为老师学”。成绩不好要么是没有美术天赋,     

高中英语学习后进生的成因及转化

学习后进生的转化是提高教学质量,实施素质教育的需要。本文从学生学习基础、策略、动机、教师教学方法等方面分析了学习后进生形成的原因,提出激发学习动机,优化课堂教学两大转困对策,并简要阐述了转困过程中所取得的成果。     

浅谈如何开展班级工作

在近几年的班主任工作中,我一直摸索在班级管理工作中恰当运用期望理论,以此激发学生成氏过程中各方面的积极因素、并取得了一定成效。     

做为班主任工作的几个重点

教育在方法手段上是千变万化、各种各样,可以说是“教无定法”。但是,有一点是可以肯定的,作为班主任,无论你的管理方法怎样,都会直接影响到你所任教的班级的班风、学风。在教育工作中班主任工作非常烦琐,譬如干部的选用、尖子生的培养、差生的转化、班级管理等,每一样工作都要做得非常细致。那么在具体工作中应该如何开展,现在就本人多年来的实践谈谈班主任工作要注意的问题。     

英语教学中“后进生”的转化艺术

“后进生”的转化工作是一项艰巨的任务。教师需要花费大量心血，特别要有耐心、有毅力，进行长期的、艰苦的、创造性的工作，既要正确对待他们，爱护他们，又要找到适合他们的不同方法。     

民族地区小学后进生转化工作之我见

白玉县地处四川边陲,近邻西藏的江达县,与西藏仅一江之隔。由于地理、自然、人文和历史等原因,加上民族地区,家长对教育的认识不到位,对教育的重视程度不够,造成民族地区小学教育相对落后于沿海和内地,加上现在一些家长外出打工,卖药材,做生意等,使后进生成了民族地区小学教育教学的一个难题。我结合自已的教育教学经验,总结了一些自己的做法,与大家分享。     

数学教学后进生转化的几点思考

后进生,指在班上学习,纪律各方面较差,进步很慢,甚至没有进步的学生。他们基础差,平时不专心听讲,精力不集中、开小差,反映迟钝,接受力差,平时作业不能独立完成,考试经常不及格,学习方法不得当,学习缺乏积极性等等。造成后进生的主要原因有以下几个方面：     

关于后进生转化教育的思考

在《教育大辞典》一书提到“后进生”是指,思想品德发展上距离教育目标的要求较远,在思想行为上存在较多的缺点落后于一般同学的学生。后进生的表现不仅是学业成绩差更主要的是品德不良。一个班级必然存在着这样一部分相对或绝对后进生。作为教育工作者要求自己的学生水平相当、都非常优秀是不现实的。而素质教育的目的正是提高学生的整体素质把有中国特色的社会主义伟大事业进行下去。因此后进生作为社会主义教育中不可摒弃的必然存在理应引起广大教育工作者的重视和关注。那么如何做好后进生的教育转化工作呢？笔者认为应做到以下几点。     

数学教学中引导和转化后进生之我见

在数学教学中,教师应不断探索引导和转化后进生的方式、方法,不断地总结教学经验,逐步提高后进生的学习能力,从而提高数学教学效果。     

浅谈转化后进生的点滴体会

教育是经济发展的基础，提高民族地区的教育质量刻不容缓。只有全面提高民族素质，才有望振兴民族经济。然而，在作为教育基础环节的班级教育中后进生的转换则是管理工作的重心。