浅谈农村中学生心理健康教育

随着大量农民工的出现,农村也出现了一个新的群体——留守儿童。这一新群体的出现,让我们的学校教育出现了一种捉襟见肘的窘态,这就让我们做学校德育工作的人不得不去重新思考德育教育的方法所在。我们通过实践探索与思考,认为可以从走进学生心里来强化教育,并在营造一种氛围中,加上日常礼仪教育等方面来对农村中学生实施心理健康教育。     

中学生心理健康教育的必要性

我所任教的学校是一个山城初级中学,一千多学生,学校各处室机构健全,各种制度制定合理,但是没有专门疏导学生心理问题的部门。每次听到班主任或任课老师说某某学生的问题怎么解决都没有效果时．我会想到孩子的问题可能出在心理上。应该进行心理疏导。     

试析高校图书馆员的心理压力与疏导

文章分析了高校图书馆员心理压力产生的原因,肯定了心理疏导的必要,并提出了心理疏导的基本措施。     

科技期刊编辑的心理压力及心理调适

对科技期刊编辑存在的多种心理压力进行分析,并针对此,就编辑如何调适自身心理进行探讨,以期减少编辑心理疾病,促进心理健康,以更好的心境和充沛的精力投入到编辑工作中去.     

中学生心理健康教育的探讨

中学生由于其所处的特殊年龄阶段,极易产生心理问题,对其人格的健全与发展产生重要影响。因此,对中学生产生心理问题的原因加以分析,并提出相应的对策,对于维护中学生的心理健康具有重要意义。     

浅谈中学生心理健康

近几年,我国对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念,素质教育在我国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历来被重视,社会的发展依靠他们成人后的才智发挥,他们是未来的生力军,是时代的主宰,培养合格的中学毕业生,是每个教育工作者的天职。     

如何让中学生作文文采飞扬

古人云：＂言之无文,行之不远.＂这里的文就是文采,精彩的语言能使文章富有感召力和吸引力,从而更有效的表达思想内容.我们要让自己作文出类拔萃,就得着意雕刻文采之花,使自己的语言美起来.下面介绍几个简单易行的办法,也是我在作文教学中的一些心得.     

如何提高学生心理承受能力

心理压力是多种因素引起．造成这种压力主要来自心理和生理两方面。心理压力如学习、工作、生活和人际交往中的问题等。生理压力象患残疾、身材矮小等等。中学生由于多方面的限制,如社会阅历、身心发展,如果得不到及时调整、引导．会严重影响其身心健康,导致不幸或悲剧。学校是作为教书育人的主要部门．老师不但要都会学生如何健康地生活．在教学过程中给学生随各种压力的教育．正确引导学生对待挫折。     

运用积极的心理暗示调控课堂教学

暗示是心理学的一个概念,它在教育上的应用是比较广泛的．如何运用心理暗示提高课堂教学的质量也是值得大家关注的。本文将从环境暗示,教师体态,教学情境,心理气氛,对学生的认同等六个方面阐述如何运用积极的心理暗示调控课堂教学。     

女性编辑心理压力的成因及应对策略

女性编辑受到工作条件、职业发展、人际关系、角色冲突等各方面因素的影响,心理压力较大.认为女性编辑应从客观上争取他人协助调适、主观上自我调适2个方面积极应对,提高自身的心理承受力.     

中学生心理档案工作探讨

为每一位学生建立心理档案是全面实现中学教育管理体制现代化的重要方面。通过心理档案工作不断加强对学生心理的教育、引导工作,能够更好地推动素质化教育模式的发展。因为中学生心理档案,可以为学生的宏观管理提供良好的决策依据,还能为中学教师提供一个动态的监测工具,使教师全面地了解学生的喜好,牢牢把握学生的学习心理,为全面提高中学教学的质量提供切实有效的借鉴。     

见习馆员的角色定位与心理调控

针对见习馆员上岗后面临的角色转换、角色冲突和角色定位等主客观因素,阐述了由此而产生的心理变化和心理矛盾,以及进行心理调控的方法和激励作用。     

浅议社会实践是当代中学生心理成长的有效途径

当今社会的发展对中学生提出了更高的要求,而社会实践是促进中学生心理成长、实现身心健康发展的一个重要课题。当代中学生心理成长的途径是多样的,积极参加社会实践是其中最有效、最重要的部分。在实践中加强中学生在学习之余与社会的联系,培养其实践能力,了解社会、服务社会,是实现中学生全面发展、心理健康成长的不二选择。     

如何提高中学生的英语写作能力

英语写作一直英语学习中的难点,也是很多中国学生学习中的弱项。但它一直是英语试题的重要组成部分。同时也是评价学生综合语用能力的方法。在英语教学中我发现中学生在写作发面存在各种各样的问题,写作中要涉及语法、词汇、文体等诸多方面的知识。因此,写作水平的提高,     

如何培养中学生的数学学习兴趣

教师在数学教学过程中要善于联系实际，巧妙激励，适兴而教，融洽师生感情，以便激发学生饱满的学习热情，促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索，从而获得最佳效果。     

如何搞好数学课堂教学

重视数学课堂教学是主动适应学生心理发展的需要。教育心理学家认为，学生的学习心理应在学习活动中得到发展。在课堂教学中学生不仅是教育的对象，也是教学的主体。     

教师心理档案的科学建立与有效应用

教师心理档案的建立是目前各学校心理健康教育工作的薄弱环节,文章从教师心理档案建构的必要性、如何完善教师心理档案的建构机制、如何科学管理以及充分发挥心理档案的各项功能这四个方面展开详细阐述。     

新闻工作者心理健康状态调查——兼谈传播实践中的心理压力与应对策略

新闻工作者长期处于紧张、快节奏的生活中,身心健康受到不同程度的损害.本文主要通过调查研究,以温州市新闻工作者的心理健康状态为样本,研究新闻传播实践中记者受到的心理压力与应对策略,为媒体高层和相关部门提供决策依据.这次研究采用SCL90、疲劳量表、匹兹堡睡眠质量量表等问卷,在温州各大媒体中分层随机抽样.结果表明:新闻工作者心理健康状态明显低于普通人群,各年龄段差异不显著.     

如何培养中学生对数学知识的应用意识

对于我们农村的中学生来说，对数学知识的应用意识还是不够的，常常出现知识与实践脱节的问题。如今的素质教育大环境下，我们的课标对学生的实践能力的培养也有一定的要求。于是我们可以从构建数学课堂生活化和在生活中去揭示数学并发现数学问题，以及应用数学知识去解决实践数学问题，来培养中学生对数学知识的应用意识。     

论信息碎片化背景下的中学生网络媒介教育

在信息化进程中,中学生网络媒介素养教育变得十分重要。本文以网络信息传播碎片化为背景,分析了中学生网络媒介教育的必要性和紧迫性,并指出其面临的问题和挑战,即中学生主流学习方式发生改变,正确价值观未能形成以及思想日趋浅薄化。在此基础上提出中学生的网络媒介素养教育应坚持学校教育为主,结合教师的科学引导并辅助以广泛宣传三大策略。