浅谈高三历史复习

实施“问题教学法”既符合现今高三历史科目复习的教与学要求及高考形势的变化,又有利于提高学生的学习素质和综合素质,是一种很好的高三复习策略。下面笔者就“问题教学法’’在高三历史复习中的实施从以下几方面进行论述。     

高三英语复习备考建议

迈进高三，就意味着进入了紧张的复习和备考阶段，而高三的学生既要完成新课的学习，又要有计划地进行复习，还要大量地做习题和试卷以备战高考。有些学生十分勤奋，但效率不高。有些学生却学得相当轻松，成绩稳步上升。甚至有学生还会出现一些心理障碍。针对这样的情况，我们应该如何复习，如何备战呢？     

高考数学复习策略之我见

高三的学习,其实就是总复习,每位同学要有计划。在复习时,要有踏实的干劲和吃苦的决心,切忌眼高手低,纵观近几年高考试题的难度趋于平稳,基本上剔除了偏、怪类题目．在考查基础知识的前提下,灵活多变。所以在复习时要正确处理好以下几个关系：     

基础知识是高考命题的落脚点

无论是高一高二,还是高三的高考复习,我们都应该明确高考对知识、能力、个性品质的考查要求,认真研究高考试题,分析试题特点和发展趋势,把握高考命题的命脉,使学习更具有针对性和实效性。对于高三学生来说,高考前以基础知识、基本技能为训练重点,     

新课程背景下高三政治复习之我见

进入高三复习阶段后。课程内容已经全部学完。古代教育家孔子曰：“温故而知新”,可见“复习”有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用。在风起云涌的教学改革浪潮中,教师如何探索高中政治复习的有效性。提供一份色香味俱全的新式”冷饭”,换起学生的“味觉”？我将从以下几个方面谈几点心得：     

高三生物复习课的教学对策与思考

本文提出了高三生物复习课的教学对策：树立新课改理念,更新教学方式,促进学生学习方式的转变;贴近生产、生活设计问题,培养学生积极的思维方式;以学生为主体,训练学生的归纳能力;强化给材料题的复习,培养学生良好的思维品质。     

关于高中地理高效复习的探讨

高三复习不是简单地把教材再过一遍，不是简单地拿着一本资料依次做题；而是对所有地理知识的一次梳理和消化。所以复习尤其要讲究方法，不能蛮干。     

浅谈高三物理的复习

针对物理学科性质，高三学生实际情况，从解题步骤规范训练、解题方法规律化总结、解题速度化训练、培养做题学生能力、做好复习工作。     

浅谈高考语文第三轮复习

整个高三这一年绎过了第一轮,第二轮复习,到最后的冲刺阶段。如果说,第一轮复习的特点是“广”,第二轮复习的特点是“深”,那么,这高考前最后一个月的复习就在于“精”了。     

如何让学生在高三英语复习中减负

高三年级对于教师和学生来说都是一次新的挑战,怎样上好复习课？怎样让学生每堂复习课都有收获？笔者常常在思考这些问题,回首自己高三大半学期的教学工作,在同行的指导和帮助下,教学还是比较成功的。如何减轻学生繁重的课业负担？特别是进入高三后,该如何组织好减负背景下的的英语复习。很多教师还是采用原先的教学方式。复习时还是以讲练为主,忽视了对中学生英语学科素养和统整人格培养的问题。学生英语素养的培养是一个系统化的工程,不仅在新课时需要,复习时更需要。     

基础知识是高考命题的落脚点

无论是高一高二,还是高三的高考复习,我们都应该明确高考对知识,能力、个性品质的考查要求,认真研究高考试题,分析试题特点和发展趋势,把握高考命题的命脉,使学习更具有针对性和实效性.对于高三学生来说,高考前以基础知识、基本技能为训练重点,以能力测试为主导,考查学生所学相关课程基础知识、基本技能掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力.     

语文高考复习中的创新学习渗透

高中语文教学必须渗透对学生创新学习的指导．培养学生创新思维和能力。近年来．高一高二在这方面做得较好,而高三复习课却忽视了这方面的指导。高三大多教师心中只有《考纲》没有《大纲》,教学中只重知识,忽视能力;学生心中只有分数而无素质,学习中只有被动而无主动。老师学生整天在资料、题海中煎熬．课堂死水一潭,教学高耗低效,更别谈创新能力的培养。笔者以为,高考的《考纲》与《大纲》并不矛盾,《考纲》为高考服务,而高考是国家选拔人才的考试,是对学生能力的考查,这与《大纲》要求完全一致,二者有机统一。所以复习中也应渗透对学生创新能力的培养。本文就以下几方面谈点认识：     

浅谈二次函数在高中阶段的应用

在初中教材中，对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部份内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解。进入高中以后，尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基本性质（图象以及单调性、奇偶性、有界性）灵活应用，对二次函数还需再深入学习。     

如何让复习课“活”起来

高三的主要教学模式,无非是复习‘课和讲评课两种形式。教学中我们多数老师采取的是赶时间、满堂灌的方式。老师讲的口干舌燥,学生却往往是云里雾里。学生并非都愿意听滔滔不绝地讲授。这倒不是他们不想学到知识,而是因为我们的教学呆板乏味。引不起他们的学习兴趣。     

浅谈人教版高三英语复习之浅见

高三英语有效的复习不仅可以帮助学生扩大知识面,夯实基础,还能全面提高语害综合应用能力与高考应对策略。     

如何高效的进行高三物理第一轮复习

高三第一轮复习是以章、节为单元进行单元复习,是整个复习中最基础、最重要的环节。一轮复习的基本任务是：让学生通过全面阅读教材掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。使学生构建起自己的知识网络体系、典型例题的积累、以及相关的思想方法的总结等;要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析,提高阅读理解能力和分析问题的能力．如何高效的进行第一轮复习必须讲究策略,抓细抓实各个环节．帮助学生构建扎实的知识网络,提高理解和解决问题的能力．     

高考现代文阅读技巧和方法指津

纵观历年高考质量分析报告,考生现代文阅读得分率很低。高三现代文专题复习时,相当多的学生感到现代文难以下手,把握不大。但阅读文章还是有规律可寻的,掌握一定的答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、鉴赏评价高考现代文是大有裨益的。     

对教材一道习题的再挖掘

通过对高三复习中遇到的一道题的再认识发现,这是一道由课本习题改编而成的题目,从不同角度和方法对教材上这道题目进行解答,不但拓宽思路,而且}l起我们对课本习题的辐射作用的重视。     

浅谈高三复读生的心态与调整

心态是影响考生发挥的重要因素，尤其是对复读生。浅析高三复读生的心态、情绪，探索合理的调整方法，有利于高三复读生的学习与考试，能够有效应对高考。     

新课程理念在高三历史复习中的运用

关注新课改和新课程标准,做好新、旧高考的衔接与过渡。因此教师在高三教学中一定要对新课程理念领会到位。在高三历史复习中,一方面在知识框架结构上的处理上要达到新课程的要求,同时在在练习题的选择上,要选择那些更符合新课改理念的练习题。