学前儿童科学教育活动指导

学前儿童是一个特殊的群体．如果说3岁前我们更多关注了孩子的身体健康．那么3岁后依据学前儿童心理发展的特点。他们还需要心理健康和社会适应。让我们关注孩子。了解学前儿童的一些现状和特点．从知道他们的心理发展特点开始．关注影响心理健康的因素．关注家庭教育会有何种影响．掌握一定的家庭教育理念。     

合理定位，把握内涵——对学校团体心理辅导课基本概念的几点澄清

目前中小学心理健康教育在各地逐步开展起来．大量的心理健康知识在多种刊物上出现．有些地区和学校心理健康教育工作已经颇具规模。但不难发现南于许多学校对这项工作从思想认识、师资水平到必要的条件还难以适应开展心理健康教育的要求．实践经验积累不足．在对中学生进行心理健康的内容还基本停留在心理教师主观认定或学校行政部门主观认定上,无法将教师的科学辅导与不同类型学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来．缺乏针对性、实效性,从而在实施心理健康教育上往往效果不佳。     

对高校学生心理档案的若干思考

高校学生心理档案是高校心理健康教育工作的一个重要环节．其一般在新生入学初期学校开展健康普查时建立．包括学生心理健康状况测评报告、会谈心理咨询记录材料、各种心理测试结果分析材料及其与心理健康有密切关系的其他数据和材料。高校学生心理档案全面、系统地记录了学生过去及现实的心理状态、人际关系等情况,有助于高校心理健康教育中心了解学生心理动向．及时发现学生存在的潜在心理问题．从而促进高校心理健康教育工作的开展。     

加强学生良好心理素质的培养

初中阶段正是一个人心理、生理发育的关键时期,教育的目标不只在于使学生获得知识、技能．更重要的是使学生在获得了这些知识、技能后,能够以良好的心态驾驭运用这些知识、技能创造性地从事工作。然而在现实中,中学生的心理健康现状不容乐观。中国心理学会对22个省市青少年心理健康的调查显示,     

谈中学体育教学如何渗透心理健康教育

关心学生身心健康,是教育者义不容辞的责任,学生心理健康的目标,是体育与健康课程五个领域的目标之一,在体育教学中渗透心理健康教育．提高学生心理健康水平是我们体育一线教育工作者义不容辞的责任。     

在初中语文教学中渗透心理健康教育

心理健康教育是学校教育的重要组成部分．心理素质是学生的整体素质中不可缺少的重要素质之一．健康的心理和健全的人格是学生成长和成才的重要基础。培养良好的心理素质．是实施素质教育的重要组成部分。教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：“在学科教学中注意对学生心理健康的教育．这是心理健康教育的主要途径”。语文教学作为最重要的交际工具和文化载体．语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科．在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。那么．如何在初中语文教学中渗透心理健康教育呢？通过在教学实践的研究探索和对实践结果的理性思考．我认为在语文教学中渗透心理健康教育应从以下几个方面人手：     

浅谈初中物理入门教育

八年级学生接触一门新学科——物理。怎样加强学生的主体地位．促进学生积极主动地学习、起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习．而且还会影响到高中阶段的学习．学生刚拿到物理课本后．对这门课程充满了好奇心．想学好物理的求知欲是很迫切的．但因受高年级学生、家长、老师“物理难学”说法的影响．对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数．因此．为使八年级学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道．入门教育显得尤为重要。如何做好初中物理入门教育．现把自己的粗浅认识谈一下。     

浅谈高校教师心理健康档案的建立

1 高校教师心理健康档案建立的必要性 1.1 有助于维护高校教师心理健康,缓解其职业倦怠.建立高校教师心理健康档案,关注教师心理问题,帮助其建立合理的专业期望,制定有效的职业生涯发展规划,可以避免或缓解教师职业倦怠.从而实现缓冲教师心理压力,维护身心平衡,促进个人成长目标. 1.2 有助于促进学生心理健康,提升学生综合素质.教师自身心理健康水平是影响学生成才的重要因素之一.教师不仅是人类文化的传递者,也是学生心灵的塑造者.建立高校教师心理健康档案,加强对高校教师心理健康问题研究,提高教师心理健康水平,有助于提升学生综合素质,为社会培养健全合格人才.     

谈谈心理健康教育对学生全面发展的影响

心理健康教育不仅对促进学生的心理健康．形成学生的良好的心里素质有着直接的作用．而且是整个素质教育的心理基础．这时由心理在人的整个素质结构中所具有的作用和价值决定的。人的心理作为人的整个精神活动的基础,对人的影响是极其,“泛而深刻的．它以广泛的内容．深刻地影响和制约着学生各     

论中职学前专业学生德育教育

笔者通过对中等职业学校学前专业学生思想道德现状分析,有针对性的提出了当前中职学校德育教育工作中存在的主要问题,并针对问题德育教育的几点建议。     

浅谈初中语文学科的美育教育

《中国教育和改革发展纲要》指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。”一个当代语文教师,应该懂得一些美学知识,把关育贯穿到语文教学的始终,通过审美的过程,影响学生的心灵,陶冶他们的情操,发展他们的认识能力,激发他们的爱国热情,使她们逐渐树立起正确的革命人生观。     

北美高校图书馆学生心理健康服务实践分析与启示

学生心理健康问题会对高校教育产生较大影响,高校图书馆在为学生提供心理健康支持方面发挥的作用日益明显。北美高校图书馆采取了将学生心理健康服务写入图书馆发展规划、借助信息资源提供情绪自我疏导服务、多渠道联合打造消极情绪对抗机制、设置分级放松空间帮助学生释放心理压力、配备专门人员支持心理健康服务的发展等措施。我国高校图书馆应增强心理健康服务意识并制定合理规划,在完善资源建设的同时扩大资源宣传,针对不同心理健康需求开展多样化活动,促进多机构合作开展心理健康项目,提供心理健康支持空间并配备减压设备,发挥馆员在提高学生心理健康素养方面的作用。表1。参考文献77。     

关注心里健康——做一名合格的教育者

随着教育改革的不断深入,心理健康教育已日益受到人们的重视,各个学校逐渐地把心理健康教育纳入学校教育的整体中去。良好的心理健康教育工作能有效地帮助学生解决自身发展中的问题,提高学生的心理素质。在学校,班主任是与学生接触最多、对学生了解最多的人,班主任在日常工作中,要努力成为一个心理辅导式的班主任,把过去那种偏重于对学生行为的约束转化到注重对学生心理素质的提高上来,把被动应付问题转化到主动面对问题上,把工作重心放在了解和研究学生身上,做到胸中有学生,并根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变的方法,将每一项常规工作都视为自己开展学生心理辅导的良机。     

在职高英语教学中渗透对后进生的心理健康教育

后进生的内心是十分敏感的,矛盾的。如何更好地转化后进生,应从其心理健康教育入手。在职高英语教学中,加强对后进生的心理健康教育,不但可以促进他们心理健康地成长,还能大幅度提高他们的智力水平,充分挖掘各方面的潜能,同时会对他们今后的健康成长具有重要的意义,对他们的一生也会产生重要的影响。     

也谈心理健康档案的管理和使用

心理健康档案管理和使用不当会给学生造成不应有的伤害。管理和使用心理健康档案要遵循心理健康教育的规律。     

“筷子与刀叉”美容地理学

拿两个亚欧女性来说吧．一个在东京、一个在法兰克福：观察一下她们洗脸、涂抹精华液或润肤霜——如果她们怕脸上出现色斑的话．还会涂上防晒霜。看着她们在镜子里嘟嘟嘴、皱皱眉、做各种表情．你很快就会发现，这两个女人之间的差别不限于地理。[编者按]     

也谈心理健康档案的管理和使用

心理健康档案管理和使用不当会给学生造成不应有的伤害.管理和使用心理健康档案要遵循心理健康教育的规律.     

如何建立良好的师生关系

教育是一项以生命影响生命的神圣事业。作为教师要搞好教育工作．渊博的知识水平是必备条件．而融洽的师生关系和良好的组织教学能力则是前提。因此如何处理师生关系是提升教学质量的关键。教师爱学生,就要从每一个细小的地方开始,一点一滴地爱学生。付出收获．用爱心换取到的是学生们健康快乐的成长经历．这既是教师自身的收获,也将会是学生们人生的一笔财富。     

尝试班级群体心理调试，提高班级管理实效

当今,经济全球化加快了多元文化的冲突与融合,市场经济也带来需求的多样化和价值取向的多样化。这些变化对青少年的心理影响很大,他们思想活跃,眼界开阔,自我表现欲较强,但他们的心理健康也会受到多种因素的影响,易出现各种心理疾患。要帮助他们适应时代的变化,就要帮助他们学会调试心理。很多学校特别重视心理健康教育,安排了专业的心理教师,安排了心理辅导课,有专门的心理咨询室,但是,仅仅依靠心理教师是很难完成这项工作的,必须有更多的、不同岗位上的老师参与其中。班主任尤其应该认识到自己的责任,参与到学校心理健康教育的队伍中。     

浅谈高中体育如何促进学生心理成长

对高中生体育教学中,我们要选择适合学生的教学方法,高中生体育梭炼知行程度与心理健康水平呈正相关;高中生知行程度不同,其心理健康水平也不同,从高到低依次是：运动十认知高组．运动＋认知低组、不运动＋认知高组、不运动＋认知低组。