句子情感分析及其关键问题

情感分析关注具有情感倾向的评价性信息,具有广泛的应用。情感分析按照粒度的不同分为三种：词汇情感分析、句子情感分析和文档情感分析。文中对句子情感分析及其关键问题进行介绍,首先简要描述句子情感分析的任务,然后介绍句子情感分析中主客观句分类方法及两种主观句情感分类方法--基于情感词的方法和机器学习方法,最后对情感分析中的三个关键问题--词汇上下文极性判定、评价主题识别、意见持有者识别进行总结。     

多视角情感理论模型及其在信息行为领域应用拓展

现有信息行为领域的相关研究已经证实,情感是理解人类信息行为的关键因素之一。然而,该领域的情感研究还处于较初级的阶段,具体表现为情感概念术语混杂,情感识别与建构研究视角较为单一,情感形成及作用机理剖析缺乏系统性,情感与信息行为的交互机制的探索较为粗浅,多视角的情感理论融合探索亟待加强。本文按照情感理论的历史发展脉络及哲学源流,梳理了情感感觉、情感动机、情感评估和情感信息4种视角的情感理论模型,并对比分析了信息行为领域相关情感模型的应用及延伸发展。通过对4种情感理论视角的核心观点进行辨析及归纳,对情感触发、情感成分与结构、情感功能与认知行为关系等进行分析与解构,构建了一个整合的情感研究概念框架,提出可进一步拓展的研究路径,为该领域后续深入研究提供借鉴和参考。     

智慧图书馆多模态阅读情感研究

文章基于阅读全生命周期情感阶段,立足基本情感、专有情感和高级情感3个层级,通过动因情感、实时情感和延伸情感3个扇区,构建智慧图书馆多模态阅读情感群喷泉模型,并从表情、语音、生理、肢体、文本和行为6个模态构建多模态阅读情感表征体系。基于此,设计智慧图书馆多模态阅读情感感知模型并阐释其运行机理,就动态阅读情感提出情感匹配、交流汇聚、双向反馈等阅读情感导引建议。     

电视情感节目：应当回归情感本位

对于电视情感节目的界定有两种理解。一种从广义上讲,它囊括了所有以情感为观照对象的电视节目,比如情感谈话类节目、情感记录类节目、情感活动类节目、情感栏目剧、情感电视剧……一种从狭义上讲,专指以情感为主要诉求,以栏目化为基本生存方式的电视节目,其中以情感谈话类和情感活动类最为常见。广义的情感节目从电视诞生就有,     

初中语文教学中不能忽视的情感教育初探

我们教育目标是培养高尚的人,培养有道德情操的人,培养忠于祖国和人民的人。这就要求我们的语文教学注重情感教育：爱国主义情感、文明礼貌情感、尊师守纪情感,热爱环境情感,孝敬父母情感。语文教学的情感教育具有自身的特点。     

大数据网络舆情信息情感维度要素的关联模型构建

[目的/意义]情感维度是网络舆情信息预警级别的评定信号,其影响要素关联模型的构建能够较为清晰地描述各要素间及其与大数据网络舆情环境之间的错综复杂关系,从而为深入探讨大数据网络舆情信息的情感发展规律提供参考。[方法/过程]根据情感维度理论,从情感的种类、情感的转换、情感的唤起3个维度建构大数据网络环境下舆情信息情感维度要素关联模型。[结果/结论]实证分析结果表明:大数据舆情信息情感维度模型中舆情信息的情感级别与情感反应、情感焦点维度之间存在显著相关;情感指向与其他维度之间存在弱相关;情感维度模型中没有完全无关的要素。     

动之以“情”：国家形象传播的情感回归

随着媒介技术深度嵌入社会互动,人类的情感感知与体验比以往更加强烈而丰富,情感效应在媒介化社会中愈加放大。社会互动中情感传播主体趋向多元,风险社会下国际公众的情感感知强化,媒介环境为国家间情感互动赋能,情感对国家形象塑造的效能凸显。由此,国家形象传播的情感回归成为可能。实现国家形象的情感传播,需要立足情感认同,以“同伴”立场突破“自说自话”;升级情感资源,以需求定位开展内容供给侧改革;强化情感联结,以国民叙事促进民心相通;统合情感旨归,以人类共同理念实现情感共振。     

信息查询与检索领域中用户情感因素的界定与应用

[目的/意义]通过调研和梳理信息查询与检索领域情感相关的研究工作，梳理情感因素的界定和应用现状。[方法/过程]从情感视角出发，对国内外信息查询与检索领域中涉及情感的研究工作进行分析，从情感相关提法的概念、情感因素的类型、基于情绪理论的情感表示及其应用等角度进行分析。[结果/结论]情感相关提法多样，大致包括情感、情感因素两类，前者主要包括印象、情绪、情感、感情等。后者比前者更宽泛，还会涉及非情绪因素。总体而言，基于情绪理论界定和表示情感因素的研究最为普遍，大都沿用心理学中相关概念，较少进行严格区分。最后，从情感的概念、情感因素的类型、情感的测量与应用角度进行总结，并展望未来研究方向。     

谈抗战题材影视剧的情感把握

抗战题材影视剧的情感把握,重点在民族情感上。要把握好这个重点,原则应该是表现典型环境中的典型情感。一、表现典型环境中的典型情感,是文艺创作情感把握的重要原则,更是抗战题材影视剧情感把握的重要原则     

播音员如何把握并表达自身情感初探

情感的把握是播音过程的重要环节,只有准确把握情感在播音的过程中才能驾驭情感,才能知道怎样跟播音内容结合准确表达情感。富含情感的播音才能准确传达播音内容,引发听众的情感共鸣。那么播音员要怎样才能准确把握并表达情感呢?简要分析播音员在播音过程中如何把握并表达自己的情感。望能给从事相关工作的人员一些启示与借鉴。     

情感教育在语文教学中的渗透

情感教育在语文教学中的渗透,可以让学生体会作者的思想感情。创设情境,渲染氛围,建立与学生的情感。在学生动情之后,采用形象感悟、运用对比、引导想象来激发学生的情感。学生情感得到激发之后,可以联系学生生活实际,升华学生的情感。只有学生升华情感后,再通过有感情地朗读来演绎情感。在情感的循序渐进中将情感教育渗透在教学过程中,学生深入地领会到作者的思想感情。     

论初中英语教学中情感教育

初中英语教学情感教育，突出自我情感。对初中生英语学习状况进行了解、观察、研究，进而探索情感教育对其之影响，量身定制个性化情感教育，实施针对性情感教学，营造有助于情感教育发展的英语教学。     

共同情感：大学图书馆空间研究新维度

共同情感指特定人群基于集体记忆和价值认同对特定事物形成的相同或相似的情感体验。文章在梳理图书馆空间及情感研究成果的基础上，分析图书馆建筑空间的情感功能及大学图书馆共同情感的内涵。根据共同情感研究对于大学图书馆的意义，提出基于空间的大学图书馆共同情感培育策略，主要包括：通过多元表征建构共同情感基础，通过具身认知拓展共同情感，通过强化情感体验固化共同情感。参考文献４８。 文章在梳理图书馆空间及情感研究成果的基础上，分析图书馆建筑空间的情感功能及大学图书馆共同情感的内涵。根据共同情感研究对于大学图书馆的意义，提出基于空间的大学图书馆共同情感培育策略，主要包括：通过多元表征建构共同情感基础，通过具身认知拓展共同情感，通过强化情感体验固化共同情感。参考文献４８。     

浅谈英语阅读教学中的情感引导问题

情感因素在英语阅读教学中的作用越来越受到人们的重视。英语阅读中的情感因素包括学生由学习动机、学习态度以及在阅读理解具体对象时产生的情感体验。本文从影响英语阅读的情感因素入手,分析产生消极情感因素的原因。提出提高阅读能力的情感引导策略。     

情感、动机与捐赠意向:基于情感适应理论的公益广告效果研究

本研究旨在探索公益广告对社会大众捐赠心理的提醒与引导作用。基于情感适应理论,本研究通过两个实验研究了感性诉求公益广告所引发的受众情感变化及其对后续捐赠动机和意向的影响。研究结果显示,正面和负面感性诉求公益广告会分别引发正面和负面情感,负正结合广告诉求引发低负面情感;与正面情感相比,负面情感会激发更高的捐赠意愿,但是相比于高负面情感,低负面情感下的受众会产生更高的捐赠意向。此外,本研究还发现不论情感类型,情感对捐赠意向的影响都是通过中介变量动机完成的,其中负面情感下的受众易于产生利他动机;但是随着负面情感的加深,受众会倾向于产生利己动机。     

教育类舆情事件中公众情感传播机制初探

本文基于情感传播理论以及传播学相关基础理论,从情感角度对舆情事件的发展进行了分析,发现教育类舆情的情感传播具有情感燃点低、传播速度快、范围广以及消退慢等特点。情感能量在舆情发展中有一个起伏的过程：首先,情感在舆情潜伏阶段被唤醒,唤醒度与事件对人们的冲击程度有关;其次,情感在不断的互动与刺激中增强,这也是舆情的爆发阶段;最后,情感开始转化,个体情感转化为群体情感、群体符号。基于此分析,笔者从疏导情感入手,提出了舆情疏导的相关策略。     

从湖南媒体的抗冰救灾报道看新闻的情感美

综观08年湖南媒体的抗冰救灾报道,受众在情感体验方面感受到的主要有:悲壮的情感美、激昂的情感美、关爱的情感美、忧患的情感美。     

华夏文明的传播情感论——以儒道佛三家为例

中国人的情感是人文历史的产物,中国人的情感传播深受儒道佛三家思想的影响。要想深入了解中国人的情感心理,挖掘华夏文明中的传播情感思想十分必要。本文以华夏文明的典型代表儒、道、佛三家传播思想作为内容,研究其中的传播情感论,汲取对现实传播活动有益的精华。在与自我的情感传播中,中国人习惯以情感体验认识自我、将主观情感投射自然界,同时又对自身情感有所控制;在与他人的交往中,中国人崇尚建立正向的情感传播,追求关系和谐的传播目标,并尽量避免冲突。     

档案情感价值思辨及应用研究

档案价值的思考走向多元,开始了“情感转向”。文章梳理档案情感价值的发展脉络,从档案蕴涵情感的客观性、情感价值词性和内涵的正负性、档案情感价值的必然性和或然性三个方面对档案情感价值进行辩证思考。文章基于社会、民族、个人三个层面,从档案的社会记忆属性、文化属性、人本主义思想出发,将档案情感价值的应用场景归纳为触发公众情感共鸣、深化民族情感认同、建构个人情感寄托三个维度,以期实现场景效能的针对性提升和范围性扩展,为档案情感价值的实际应用提供参考。     

谈节目主持人对情感的把握

节目主持人在做节目时对情感的把握至关重要。本文从节目前情感的积累,做节目时情感的表达,以及节目后情感的沉淀三个方面论述了节目主持人对情感把握的重要性,并且通过个人经历浅谈对主持人情感把握的思考。