体育教学中如何渗透德育教育

体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识,增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。只有不断的探寻渗透的方法才能最大限度地发挥德育渗透的力度．促进学生健康成长．     

在小学语文教学中如何渗透德育教育

我们知道,小学阶段是基础教育的基础,它是小学生良好的道德品质形成的关键时期之一。语文作为小学阶段最重要的一门课程,其育人功能显而易见,它对于小学生的一生将产生不可估量的影响。小学语文教材中的每一篇文章,都蕴含着极其重要的思想教育内容。因此,在语文教学的过程中,我们要重视对小学生进行思想政治教育,这同时也是完成小学语文教学目的和任务的需要。如何在小学语文教学中渗透德育教育呢,多年的教学工作,我是从以下几个方面进行的。现提出与同行共勉。     

物理方法在教学中的渗透

每一位物理教育工作者都面临着新的机遇和挑战,我们应该迎难而上,以培养适合时代发展要求的人才为己任,积极投身到物理课程改革中去。     

浅谈在语文教学中如何渗透德育教育

《中学语文教学大纲》明确指出：“语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点,在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染,潜移默化,循环往复,逐步加深。”从这里可以知道语文教学一定要渗透思想品德教育,方能达到“教书育人”的目的。作为一名语文教师,我们该如何在教学中对学生进行德育教育呢？我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际、学科渗透,巧妙地融爱国主义教育、环保意识教育、集体主义教育、生命意识教育、谦虚上进教育以及责任感教育于语文教学之中。     

小学语文教学中应渗透德育教育

语文是一门基础工具课．语文教学除了传授基本知识．训练基本技能外．还要对学生进行思想教育。 中华民族具有热爱祖国的优良传统,爱国主义思想是中华民族之魂,是中华民族赖以生存和发展的精神之柱。热爱祖国同样也是世界各国人民的光荣传统．列宁曾指出：“爱国主义就是千百年来巩固起来对自己祖国的一种深厚的感情。”而这种最深厚的感情应该表现为热爱家乡、热爱祖国的山川河流、热爱社会主义国家。     

语文教学中渗透德育教育之我见

语文是最重要的交际工具,也是传情达意的载体,“诗言志”、“言为心声”、“文以载道、文道统一”是语文教学的自身要求。《语文课程标准》要求语文课程应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,重视学生的品德修养。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学的思想方法教育,培养学生的创造力,培养学生爱美的情趣,发展健康的个性和健全的人格,养成良好的意志品格,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。因此,在语文教学中进行德育渗透,是提高学生思想道德素质的重要途径。     

浅谈如何将德育教育渗透到高校各科教学之中

本文对当前高校德育教育渗透到各科教学中的现状和问题分析探究,目前存在包括落实学科德育的制度不健全,德育首位没有得到真正贯彻,专业课教师忽视学科德育,对学科德育的重要性和必要性认识不足,专业课教师德育素质较低和德育渗透能力的欠缺的问题。针对上述问题提出了高校德育教育渗透到各科教学之中的途径,包括从管理机制,塑造教师魅力出发,以及教师在各科教学中德育渗透的具体方法。     

浅谈如何在小学数学教学中渗透德育教育

德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分,对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸,我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑,更要教他们懂得什么是真、善、美,什么是假、丑、恶,引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。作为一位小学数学教师,我在数学课堂教学中,对德育教育有一点肤浅的体会和认识,在这里仅作浅析,以资交流。     

在历史教学中多学科渗透的初探

多学科渗透在历史教学中有何作用？通过近年来的历史教学,现仅以“英国工业革命”一课略作探讨。     

物理课堂中的德育教育

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：要“按照不同学科特点，促进各类学科与课程同德育的有机结合”。由此可见，我们在教育教学中都应该自觉地结合本科目的特点，因地制宜地进行德育教育。     

浅谈初中物理教学中如何体现学生的主体作用

课堂教学是一门科学,也是一门艺术。教师如果把所有的探究要素全部设计精巧,包办太多,留给学生自主思考和自由发展的空间过于狭窄,实际上往往是把教师的演示实验活动,让学生以科学探究的名义去做同时课程的设置主要以学生的发展为主,而非物理学科体系自身的完备。初中物理教学中,旨在提高全体学生的科学素质。这与传统的以传授知识、应试为主要目的。不注重过程和方法,不关心学生发展的教育有着本质的区别。由此可见,初中物理教学中培养学生的创新能力是非常重要的。     

浅谈在初中物理教学中如何培养学生的创新能力

现代社会高科技日新月异．新技术层出不穷．简单机械的重复性劳动被逐步取代。就个人而言．缺乏创新很难适应时代的要求,很难生存下去。从长远来看,要为国家和民族作出更大贡献,没有创新能力是不可想象的,可以说,创新能力已成为一个现代人最重要的标志。中学物理教育如何培养学生的创新能力呢？     

在物理高考复习中如何渗透创新学习

新的《考试大纲》中充分体现了“新课程”的教育理念,要突出对学生探究精神和科学素养方面的考查。所以,高考复习中提高学生综合分析能力的层次,加强创新学习渗透是高考改革和高考复习的必然.     

怎样把德育教育渗透到小学数学教学中

著名的教育家陶行知说：“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”可见,教学的首要任务应是教育学生学会做人。     

物理教学中如何培养学生的创新能力

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在物理教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是物理教育之重任。作为物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。     

浅谈幼师音乐教学中如何重视情感渗透

音乐教育是美的教育,尤其是幼师生,对她们做好音乐教学的情感渗透,直接影响着将来她们对幼儿音乐教育的质量。那么,如何进行幼师音乐教育的情感渗透呢？我们认为应当从如下接个方面入手：提高教师自身的专业能力和知识修养;充满真挚情感地进行课堂教学;在教学中不拘一格,共性个性同步发展;活跃学生音乐生活,扩展学生思想深度。     

生物教学中体会到学科间渗透的重要性

初中生物与数学、物理、化学课的相互渗透,从基础教育来看,应加强学科间渗透的横向联系。通过教学实践体会到,加强学科间的横向联系,有利于在生物科堂上加强对学生进行以思维能力为核心的各种能力下的训练和培养。科学素质的培养应从娃娃抓起,造就一批适应21世纪建设的综合人才。     

浅谈在数学教学中渗透环保教育

人类在社会不断进步的同时，却发现生存的环境变得越来越恶劣。青少年环保意识关系人类未来的前途，帮助他们从现在起树立可持续发展的观念是我们教育工作者义不容辞的责任。根据数学学科的特点，把环保教育与智育结合起来。贯穿专整个数学教学过程中。     

浅谈初中物理探究式教学

物理是一门以探究为基础的学科,探究式教学在问题研究和问题解决中所用到的科学方法也正是物理学科课程目标所要求的。因此在物理学科教学中培养学生的探究能力,对于学生从整体上认识自然界中的各种物理现象,掌握相关知识,提高自学能力,培养科学探究能力和科学方法具有十分重要的意义。 探究式教学是课程改革的要求,初中物理应根据教学内容和学生的实际情况,设计探究式教学,启发引导学生,使他们循序渐进学会科学探究,重在学生的参与及体验,突出探究的思想,把探究思想渗透于教学之中,才能真正发挥探究式教学的作用,培养学生的探索精神和探究能力。     

浅谈在数学教育教学中的德育教育

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的进行德育教育呢,我认为有下面的一些方法。