小学语文立体式教学探讨

蔡元培先生说过：“近代中国最失败的是美学教育。”美学教育的一个重要侧面便是语文,尤其是小学语文。小学语文教育的成功,会积极地影响人认识和理解世界,甚至改变一个民族的前途和命运。教师是辛勤的园丁,而小学语文教师就是那园丁的心。     

在生态语文的道路上

我 我的父母是勤劳、淳朴的农民,是方圆几十里公认的好人.夏日里,左邻右舍总喜欢端着饭碗跑到我们家,一边吃着饭桌上实在有限的小菜,一边开心地拉着家常.     

立体式语文学法指导

立体式语文学法指导,即指引导学生运用综合性思维,从多方面、多角度、多层次深入理解文章内容,从而独立获取知识,形成能力的一种技能导引。其特点是体现思维的连续性(即时间概念,反映了不断深入认识事物的规律)和系统性(即空间概念,反映了认识由点、线、面向多维空间转移的规律)。在语文学法的指导中,我们不仅要引导学生掌握学法的外在表现的个体作用(如:阅读中的浏览、粗读、精读和快读等),更要引导学生掌握学法的“双重”的内在联系的整体功能(如:先浏览、再粗读、后精读和快读等,继而把它们与各种相关的其它学法结合起来)。这样,即可顺应学生学语文的复杂心态,扩大阅读的容量,加大阅读的力度,从而有效地提高     

语文道路上的起承转合

步入教坛,不知天高地厚,萌生了“青年教师应闯出一条属于自己的路”的念头,至今虽然无多大成就,但是却因此而不断地努力和追求。一路风雨兼程,经历了从乡镇中学、县城中学、省城重点中学到成都市教科所的过程。这一过程,可以用“起承转合”来概括。起步乡镇:教育生涯的奠基80年     

拓展“外延”,构建立体式语文教学

将课外的知识和课内文章链接在一起,可以有效地拓展语文学习的外延,开阔学生的眼界。通过拓展外延的方式可以让学生更好地突破课文学习的难点,深化认知,并在品味语言方面有所升华。通过循序渐进地链接课外知识、有针对性地开阔学生视野等方法,可以构建立体式语文教学,促进学生语文素养的提高。     

行走在“有氧语文”的道路上

2001年．冯永踏上工作岗位的第四个年头．正值有氧运动在中国获得蓬勃发展。有氧运动特别注重人的自主吐纳．强调通过练习者自身的努力和坚持使身心得到良好发展,受其启发,冯永从教学生“有氧作文”人手．逐步展开“有氧语文”的探索。这是他十余年来对语文教育恿考的一条主线．     

在语文教学的道路上不倦地探索——记特级教师、语文教研员李寰英

身材高瘦硬朗,面容清癯,双目炯炯有神,旁人谈论生意经,他置若罔闻;倘若谈论教改,便随即卷进。于是乎,比手划脚,眉飞色舞地发表他的见解,如同水库开闸,滔滔不绝,一讲就是半点钟一小时。真知灼见,崭新的主张也就随之而出,在人们面前展现出一幅五彩缤纷的教改图、他——就是广东省湛江市教委会教研室主任兼语文教研员,中学语文特级教师李寰英。     

立体式教学模式在高职教学中的应用

本文介绍了立体式教学这一新型的教学模式，并与传统教学模式进行比较，立体式教学模式将实践环节引入高职教学过程中，有效地培养学生的实践能力，提高学生的综合素质，是对传统教学模式的创新。     

新课程背景下小学语文“立体式”词语教学探析

《全日制义务教育语文课程标准》明确提出,小学语文"应当致力于学生语文素养的形成和发展"。学生的语文素养是在掌握字、词、句、篇的基本知识和听、说、读、写的基本能力,获得语文学习的主要方法,养成良好的语文学习习惯和兴趣的过程当中形成和发展的。因此,笔者根据多年的小学语文教学经验,     

在作文教学科学化的道路上探索

我校作文教学的做法是:多读多写、读写结合,以读促写、以写促读;突出重点、体现层次,能写会说、简明畅达;每周一篇、当堂完卷,符号批改、重在讲评;鼓励创新、面向未来。现将基本情况简介于下。     

立体式教学法在英语写作教学中的应用

分析了大学英语写作教学中存在的问题及学生写作失败的主要原因。从立体式教学的角度出发,提出写作教学的改进意见。     

语文教学要在细节上下功夫

《鸿门宴》这篇课文的一个教学重点是分析人物性格,更准确地说是通过文中的词汇来分析人物的性格。《鸿门宴》中的词汇,用得极其简洁准确,又极其生动传神。从中,也反映了刘邦和项羽各自不同的人格特征。     

立体式程序教学法在教学中的实验研究

本文依据现代化教学思想,从中专体育教学实际出发,树立健康第一,以学生为本,培养学生创新精神和实践能力的现代体育教学理念为指导思想,探索体育教学改革的途径,遵循体育教学规律和认识规律以及中专学生的心理、生理的特点,试图找出新的体育教学方法来改进目前传统的体育教学模式,从而更加有利于中专体育教改,培养学生学习的积极性、自觉性、主动性、合作性,提高学生的实践能力。为此,本人在我校中专体育教学中进行了立体式程序教学法的实验研究。     

立体式护理教学的探索

护理学是一门理论和实践密切结合的应用性学科。因此,在护理教学过程中,应注意从多维度入手,充分运用多种教学手段,达到最佳的教学效果。     

高中英语立体式词汇教学综述

词汇教学是英语教学的重点和难点。针对传统"平面式"词汇教学的弊端,本文提出"立体式"词汇教学模式,并阐述立体式词汇教学的内涵、特征、教学原则和操作策略。     

让语文教学在IT舞台上飞扬

现代信息技术与语文教学的一体化,必然逐步打破传统语文课堂的封闭围墙,把语文教学带入这个无限广阔而又全新的领域。如何把信学技术有效地融入语文教学,让语文教学在IT舞台上飞扬。语文教学中,教师能够假借于多媒体,让苫为我所用,而非为其所困。学生也可当家作主,自己参与多媒体的教学。     

自主教育在语文教学上的运用

《语文课程标准》指出：“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识……应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享。”