浅谈语文课堂教学中的心理教育

什么是心理教育呢?我认为凡是能促进学生个性与心理品质的发展,有利于学生心理健康的教育都叫心理教育。心理教育应该渗透到学校教育的各个方面和各个环节中去,尤其是课堂教学中。因为课堂教学是学校教育活动的中心环节,它所占用的时间最多,是对学生发生影响最为深远的活动。在课堂教学中渗透心理教育,体现心理教育的思想,能促进学生健康心理的形成和个性的全面发展。那么,在课堂教学中如何渗透心理教育呢?结合个人     

刍议心理教育在音乐教学中的渗透

学校心理教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。音乐课堂教学心理教育的渗透则是指教师在音乐课堂教学过程中,自觉地有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。在音乐课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢?     

农村中学课堂教学模式初探

课堂教学是学校进行教育教学活动的主阵地,学校的教学任务主要通过课堂教学去完成,学生在校的生活时间有80%在课堂中度过,因此,课堂教学的质量直接关系到学生知识水平及综合素质的提高,直接影响着学校教育教学质量的提升。     

中职学校药物学课堂教学改革

中职学校教育在科学教育事业的发展中,占据了重要的地位,而且发挥了独特的作用。药物学是中职学校教育发展的重要组成部分,因此,提高中职学校药物学课堂教学质量是必需的。作为中职学校的重要课程,中职学生在学习药物学时,经常粗线积极性不高的情况,所以要对中职学校药物学课堂教学实行改革。     

如何提高小学数学课堂教学效果

在我国,中小学的教学目标、教学任务主要是通过课堂教学来实现的,课堂教学是学校教育的主要途径,课堂教学活动是学生获得发展的主要渠道之一。课堂教学在学校教育系统中有特殊的地位和作用,研究课堂教学,探究提高课堂教学质量的有效策略具有重要的现实意义。     

语文课堂教学评价标准争议

课堂教学是学校教育的主要渠道，是教学工作的中心，学生知识的学习、能力的形成、思想修养的完善主要是在课堂教学中完成的。课堂教学的质量的优劣直接关系到学生的素质和学校教育的水平。     

被学科教学篡位的教育

学校教育主要是通过课堂教学来完成的,没有任何理由怀疑课堂教学的教育功能,不仅因为其占据了学校学习时间中的绝大部分,它更是教师向学生传递思想和个性见解的主要渠道。可是当今学校教育在课堂教学中被边缘化,集中体现在课堂教学几乎成为教育的独霸,教学又成为学科教学的独角戏,教育已经被学科教学篡位。印度哲学家克里希拉穆提说过:"如果我们仅仅只是     

浅谈提高课堂教学效率的策略

课堂是学校教育的主阵地,提高课堂教学效率是学校教育的宗旨,也是每一位教育工作者的使命。近几年来,我一直在寻求提高课堂教学效率的有效方法。在教学过程中,我从培养学生自信心．学习习惯、团队精神以及通过培养学生能力,教给学生方法,提高自身素质等方面进行了多次尝试,收到了较好的效果。     

学校教育中学生健全人格的塑造

学生人格的塑造是学校教育的主要目标之一,在学校教育中,应该在课堂教学中融合人格教育,通过校园文化建设砥砺学生人格,注意教师对学生人格的濡化作用。     

班主任与心理健康教育

对学生进行心理健康教育是实施新课程改革中一个非常重要的问题。作为一名班主任,我注意在课堂教学和班级管理中对学生渗透心理健康教育。一、在课堂教学中渗透心理健康教育课堂教学是学校的中心工作,它既是智育的主渠道,又是心理健康教育的主渠道;心理健康教育是课堂教学的重要目标之一,课堂教学是学校进行心理健康教育最有效、最直接的途径。(一)师生间建立良好的情绪体验。一堂好课的标准,除了学生掌握知识的数量及程度外,还包括师生在这堂课中情绪体验的状况如何,学生学习相关知识与技能的兴趣如何,学生的表达能力、交往能力、动手能力…     

浅谈提高小学数学课堂教学质量

学校教育的好坏直接反映了课堂教学质量的高低。课堂教学是实现学校教育目标的主要途径．是促进学生全面发展的必然要求。在小学阶段的教育是为学生打基础的阶段．课堂教学质量会影响学生以后的学习,因此,小学教学要狠抓质量。如何提高小学数学教学质量呢？以下是我教学实践的心得体会。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈高中物理课堂教学中的德育渗透

德育工作是学校一切工作的首位,对学生进行德育教育不能只靠学校政教处和班主任进行,而应在各学科课堂教学中对学生进行德育渗透,使学生在学习知识的同时,能获得道德教育、世界观教育及其他思想品质的教育。本文总结了新课程背景下将德育教育渗透到高中物理课堂教学中的三种做法。     

浅谈课堂教学突出重点的方法

深化教学改革，实施素质教育，是目前教育工作的潮流，课堂教学是学校教育的主要形式，全方位提高学生能力是学校教育的目标，学生的主体地位勿容置疑，而教师的主体作用亦不可忽视，能在有限的课堂教学时间内最大限度完成教学任务，收到良好效果，教师在课堂教学中要注意突出重点。     

浅议如何提高历史课堂教学效率

课堂是学校教育的主阵地,提高课堂教学效率是学校教育的宗旨。教师在历史教学过程中要以学生为主体,转变传统的教学模式,引入现代化的教学方式,对学生进行分层次教学,因材施教,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的学习积极性,培养学生的创新思维能力,提高学习效率和课堂教学效率。     

课堂上如何调动学生的学习积极性

学校教育最基本的形式是课堂教学,而教学的对象是学生。教师虽是课堂教学的设计者、组织者、管理者和传授者,但学生才是课堂教学活动的主体和教学效果的体现者,是认定课堂教学效果的重要因素。如何在课堂教学中调动学生的     

化学课堂中的心理健康教育

课堂是学生最重要的活动场所,如果能在课堂教学过程中充分挖掘适合心理教育的教学内容,无疑是学校心理健康教育最有效、最有意义、最有价值的途径。在课堂教学中,教师应重视和加强对学生进行心理健康教育。那么,该如何在初中化学课堂中融人心理健康教育呢？     

培养学生创新精神的几点尝试

课堂教学不仅是学校教育的中心环节和最基本的组织形式,也是实施创新教育和培养学生创新精神的主渠道.我在数学课堂教学中培养学生创新精神的几点做法如下:     

浅谈德育在中职课堂教学中的渗透

正随着经济的不断发展,社会对于人才的全方位素质也提出了更高的要求。因此,中职学校在课堂教学中必须要重视学生各方面素质的培养与提高。加强中职学校课堂教学中对德育教育的渗透,对于提高学生的思想、政治、法制和道德教育十分必要。一、中职学校开展德育教育的意义在中职学校课堂教学中开展德育教育的意义主要表现在以下三个方面。第一,提高中职学生的是非辨别能力,促进他们良好品格的塑造。中职学校教育与普通学校教育有所     

构建和谐的数学课堂

和谐的学校教育是构建和谐教育的一部分,课堂教学的和谐是构建学校教育和谐的主体。如何构建和谐的数学课堂,使学生的情感得以培养,并在整个课堂教学过程中充满激情,充满活力,从而达到最佳的教与学的境界,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展,是我在教学中经常探索和思考的问题。     

论心理学在课堂教学中的支持作用

心理健康教育只有贯穿于学校教育教学全过程,才能全面焕发活力,才能最大可能地实现其促进学生成长发展的目标.课堂教学是学校教育中影响学生成长发展的重要阵地,课堂教学离不开心理健康教育理论、技术与方法的支持.所有的教学改革都是在学习理论发展的进程中有序地推进,当代学习理论是学科教学促进学生心理发展、落实学科教学目标的重要理论支撑,然而对心理健康教育理论、技术与方法如何全面支持和服务于课堂教学以提高教学有效性的实践研究是薄弱的.基于此,上海市风华中学进行了"课堂教学的心理学支持"相关研究,探究心理健康教育理论、技术、方法如何与课堂教学有效融合,发挥心理健康教育对课堂教学的支持与服务作用.