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本文在对日本大学工科研究生教育调研的基础上,对中日两国大学工科研究生教育在课程体系,教学方法,科学研究等方面进行了对比研究,指出了我国大学工科研究生教育存在的问题,并提出了改进的建议。 相似文献
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对2007~2016年在华留学生的统计分析表明,工科留学研究生教育的规模发展迅速,在留学生教育中的占比大幅提升。但从工作实践看,在华工科留学研究生教育还存在若干问题,包括生源质量不高、国际接轨不足、支撑和管理体系不完善等。其客观原因主要是我国工科留学研究生教育历史积淀不深、工科研究生教育整体质量不高,主观原因主要是政府、高校等对来华留学生教育工作认识不到位,导师指导工科留学研究生积极性不足等。基于上述分析,建议政府应将留学研究生教育工作纳入国家教育发展战略,对中国政府奖学金等政策进行改革;高校应将留学研究生教育工作纳入“双一流”建设之中,重点建设世界一流的工科留学研究生教育体系,提高培养标准,实施精英教育,还应进一步完善留学研究生教育管理和生活保障体系,大力加强对外宣传;通过政府与高校联动,大力提升工科留学研究生的培养质量,服务国家发展战略。 相似文献
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潘剑波 《学位与研究生教育》2012,(12):46-50
分析了大工程观产生的背景和内涵,指出目前的工科研究生教育仍处于偏离工程实践的状态,探讨了在大工程观理念指导下开辟多元化的实践平台,发挥产学研合作优势的办法,并以常州大学工科研究生培养的探索和实践为例,说明通过校内外实践平台建设及与地方和行业产学研深度合作,能够切实提高工科研究生的工程实践能力和创新能力. 相似文献
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扩招形势下工科院校研究生教育质量刍议 总被引:5,自引:0,他引:5
分析了扩招形势下工科院校研究生教育质量存在的问题和原因,在对扩招与研究生教育质量提高的矛盾进行理性审视的基础上,提出了工科院校提高研究生教育质量的应对措施。 相似文献
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发达国家工科研究生教育发展历程及其与科技发展关系初探 总被引:1,自引:0,他引:1
庞青山 《清华大学教育研究》1995,(1):82-86
发达国家工科研究生教育发展历程及其与科技发展关系初探庞青山研究生教育首先流行于欧洲,最初在英国实施。14至15世纪,英国规定,大学生经过四年学习获学士称号后,再学三年方能得到硕士称号。这是研究生教育的萌芽时期。在资本主义前期,国外有了称为大学或其它名... 相似文献
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我国的学位与研究生教育,特别是工科研究生教育,从1978年恢复研究生教育制度以来已培养了一大批高层人材,工科研究生的在校人数和毕业授学位人数都占整个研究生的45%左右,充实了各条战线。当前,随着社会的进步,科学技术快速发展、国际竞争日趋激烈,我国的学位与研究生教育既面临机遇也充满挑战,在新形势下,我国的学位与研究生教育如何更好地适应社会经济发展的需要,能否满足实施科教兴国战略对人材资源的需要,如何适应厂矿企业,工程建设部门对高层次专门人材的迫切需求,是学位与研究生教育尤其是工科研究生教育亟待解决… 相似文献
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关于建立工科研究生教育质量保障体系的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
结合工科研究生教育特点,探索了新形势下建立工科研究生教育质量保障体系的有效途径,以全面提高研究生的创新能力及工程实践能力、综合素质和教育成材率,满足社会发展和经济建设对高层次人才的需要。 相似文献
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《学位与研究生教育》2012,(1):77
本刊讯(记者刘俊起)2011年11月17~19日,第六届全国工科研究生教育工作研讨会在南京召开。会议由中国学位与研究生教育学会工科工作委员会主办,东南大学承办。来自国务院学位委员会办公室、江苏省教育厅的领导以及全国127所研究生培养单位的230余名代表出席会议。国务院学位委员会办公室专业学位研究生教育处调研员唐继卫到会并作主题报告,分析了我国工科研究生教育中存在的问题,提出要进 相似文献
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21世纪的工程人才应当具有国际视野,工科研究生教育国际化成为21世纪教育发展的趋势,其具体的表现形式包括互派留学生、加强国际合作办学、师资国际交流、教学内容国际化和参与国际合作工程项目研究等。在工科研究生教育国际化进程中,应当把握国际工科研究生教育的主要态势,加强与国际工程组织的联系,寻求我国工程人才的国际认可,并对国际上热点的教育主张做出回应。 相似文献
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以2000年以来我国的现有相关研究文献为基础,对工科研究生创业教育研究进行简要分析和评价。现有研究的主要成果体现在对于创业教育的定义和内涵,创业教育的可行性和必要性,存在的问题和对策分析,在分类指导等方面也做出了初步的探索。同时,现有研究在创业教育的推动因素研究、工科研究生创业教育的特殊性研究、专业教育和导师作用研究、创业教育及创业现象内在机理的分析等方面存在着不足,研究的系统化也需要加强。最后提出了对工科研究生创业教育未来研究的展望。 相似文献
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吴玉萍 《高等工程教育研究》1991,(3):55-56,59
目前,我国工科研究生教育正面临着严重的供需脱节问题:一方面,工矿企业迫切需要能解决实际问题的高级科技人才,另一方面,学校输送的工科研究生由于种种主客观原因不适应需要而难以被企业接受。如何实现人才培养的良性循环,已成为当务之急。根据发达国家对研究生进行“通才”(或“复合型人才”)教育的经验,根据《中华人 相似文献
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采用自评问卷,从自我总体评价、求学目的、学习态度、师生关系、政治价值观及就业态度六个方面综合调查和分析了工科研究生的学生角色现状.总体而言,工科研究生的学生角色自我评价较满意,其接受研究生教育的主要目的是为了更好地就业,影响工科研究生就业的主要因素是所学专业方向和社会交往能力.通过分类比较发现:对自己与导师的沟通满意度男生高于女生,有工作经验者高于无工作经验者. 相似文献
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在基于联通主义思想的工科研究生培养模式设计中,教学交互是其核心与取得成功的关键。通过分析联通主义模式课程教学对研究生培养质量的影响,以地方院校工科研究生培养院校为对象,注重教学互动、科教融合,研究基于联通主义的工科研究生课程改革与实践对提升工科研究生培养质量的积极影响,并提出了网络时代教育教学方式的变革和教育教学质量的建议。 相似文献
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以采矿工程硕士研究生为例,系统分析了阻碍工科研究生创新能力培养的诸多因素,文献检索发现研究生试验创新能力尤为欠缺.工科研究生的培养方案应以提高创新能力为目标做适当调整,初步提出了分类培养、加强试验创新、完善研究生奖励制度等工科研究生创新能力培养的有效途径,通过制定研究生差异性培养方案,搭建切实有效的工科研究生创新平台,资助工科研究生的创新试验,积极引导研究生参与工程实践,以提高工科研究生的培养质量. 相似文献